林芳

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，網(wǎng)絡(luò)四字詞應(yīng)運(yùn)而生，給中學(xué)語文教學(xué)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。新型的語文教學(xué)如何面對這些挑戰(zhàn)，使學(xué)生正確理解、規(guī)范運(yùn)用語言文字，減少網(wǎng)絡(luò)四字詞的負(fù)面影響，是語文教師的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)四字詞；語文教學(xué)；影響

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0085-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.051

互聯(lián)網(wǎng)催生了許多舊事物的改變和新事物的生成。人們在虛擬世界的溝通和交流方式迅猛地從網(wǎng)絡(luò)延伸到現(xiàn)實(shí)世界，一種新興的網(wǎng)絡(luò)語言隨之產(chǎn)生，并對人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響，其中以“喜大普奔、不明覺厲”等網(wǎng)絡(luò)四字詞尤為典型。那么，這類詞語為什么會產(chǎn)生？有什么特點(diǎn)？與成語的關(guān)系怎樣？對中小學(xué)語文教育有什么沖擊和影響？

一、網(wǎng)絡(luò)四字詞的來源

網(wǎng)絡(luò)四字詞，是網(wǎng)友對網(wǎng)絡(luò)語言的再創(chuàng)作，將復(fù)雜的事件和內(nèi)容簡化的結(jié)果。其來源首先是新聞熱點(diǎn)事件。中國的成語很多來源于典故或傳說，經(jīng)過歷史的沉淀流傳下來。但新興的網(wǎng)絡(luò)四字詞更多來自真實(shí)的事件，尤其是熱門、傳播范圍較廣且有特點(diǎn)的新聞事件。比如華中科技大學(xué)大四男生情書表白遭拒的事件，16萬字的情書，光棍節(jié)的表白，使得這件原本平常的事情被廣為流傳，事件最終以女生的拒絕為結(jié)果，由此產(chǎn)生了“十動然拒”這一網(wǎng)絡(luò)四字詞。其次是影視劇及娛樂節(jié)目。隨著影視劇和各種歌唱選秀節(jié)目的流行，以及每年舉國矚目的春晚，都會催生一系列網(wǎng)絡(luò)熱詞。比如“不明覺厲”，這一四字詞的來源據(jù)說有很多，有人認(rèn)為來源于網(wǎng)絡(luò)熱播的動畫片《海賊王》中主人公路飛的臺詞“雖然不知道你在說什么，但感覺好像很厲害的樣子”?！叭似D不拆”則來自歌曲《說謊》，“人生已經(jīng)如此的艱難，有些事情就不要拆穿” 。第三是來源于舊詞改造。網(wǎng)絡(luò)四字詞由于來源于網(wǎng)絡(luò)，所以詞語的運(yùn)用上很多時候帶著廣大網(wǎng)民的情緒，或者憤怒，或者調(diào)侃，或者諷刺幽默，或者贊賞，有些成語在運(yùn)用的過程中由于增添了這些情緒，使得成語原本的意思發(fā)生了轉(zhuǎn)變，比如“知書達(dá)禮”一詞，變成僅知道書本的知識是不夠的，還要懂得送禮之意。

二、 網(wǎng)絡(luò)四字詞的產(chǎn)生因素及特點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得交流更加便利，且沒有地域性限制。網(wǎng)絡(luò)提供了相對輕松、少受約束的交流環(huán)境，給了民眾自由表達(dá)情感和態(tài)度的出口，也給網(wǎng)民關(guān)注社會、評論社會現(xiàn)象提供了便利。這些網(wǎng)絡(luò)四字詞在某種意義上是網(wǎng)友對事件態(tài)度的表達(dá)，就是因?yàn)橛辛藢狳c(diǎn)事件的關(guān)注和傳播，網(wǎng)絡(luò)四字詞才會在網(wǎng)絡(luò)傳播求快的環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生。 因此，社會快速發(fā)展的特點(diǎn)是四字詞產(chǎn)生并流行的首要原因。其次是新時代追求娛樂和推崇簡潔省事的心理因素所致。網(wǎng)絡(luò)開創(chuàng)了一個廣闊自由的虛擬世界，任何人都可以在此自由表達(dá)，網(wǎng)絡(luò)四字詞的出現(xiàn)無疑是網(wǎng)絡(luò)娛樂性的充分反映，是網(wǎng)民“求新求異”的極致表達(dá)。比如“累覺不愛”是當(dāng)下年輕人對自己目前生活狀況的一種無奈表達(dá)。同時，由于現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，人們似乎已經(jīng)沒有時間，也沒有耐心去閱讀大段自己不知是否感興趣的文字，總是想方設(shè)法求簡求快，而網(wǎng)絡(luò)四字詞的“縮略”表達(dá)也來源于此。從語言學(xué)上看，四字表達(dá)格式具有特殊的韻律感，在漢語使用中具有很強(qiáng)的獨(dú)立性。正是由于朗朗上口的節(jié)奏感和很強(qiáng)的使用獨(dú)立性，所以得到許多人的青睞。

基于以上原因，這些網(wǎng)絡(luò)四字詞的特點(diǎn)首先是在構(gòu)成方式上相對簡單，由主要事件中抽出重點(diǎn)的四個詞湊成，組合簡易、快捷。其次是蘊(yùn)含的信息量較大，試圖用簡單的語素表達(dá)一個相對完整的事件，或者說一般是用四個字來描述一個完整的事件，或者表達(dá)一個完整的意思。最后，由于這些四字詞并不一定遵循特定的語法規(guī)則，表達(dá)簡單，多用口語，及熱門事件的相互影響，使得這些簡單組合的詞語具備了迅速傳播的特點(diǎn)。

三、網(wǎng)絡(luò)四字詞對中學(xué)語文教學(xué)的影響

網(wǎng)絡(luò)四字詞對漢語中成語的使用產(chǎn)生了一定的沖擊，既有積極也有消極的影響。網(wǎng)絡(luò)四字詞是快速發(fā)展的社會中，人們在交流中自發(fā)使用的語言，能夠交流是四字詞能夠存活的最大原因，在一定程度上簡化了語言。網(wǎng)絡(luò)四字詞作為一種靈活變通的表達(dá)方式，適應(yīng)了現(xiàn)代社會生活的多元化要求，豐富了現(xiàn)代漢語的表達(dá)方式，一定意義上是社會進(jìn)步的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)四字詞是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，簡單傳神，幽默詼諧，直觀形象的特點(diǎn)符合當(dāng)下學(xué)生個性自由張揚(yáng)，渴望自我表達(dá)，尋求認(rèn)同的心理。同時，網(wǎng)絡(luò)四字詞來源于當(dāng)下熱點(diǎn)，這就要求學(xué)生要理解四字詞，必須關(guān)注時事、關(guān)心社會發(fā)展。另外，比起傳統(tǒng)語言講究對語詞的提煉，網(wǎng)絡(luò)四字詞的直觀性非常明顯，有助于學(xué)生直觀性、形象性思維的培養(yǎng)。但是，語文教學(xué)非常注重詞語的積累，成語積累即是主要目標(biāo)之一，這些外形與成語極為相似的詞語對中學(xué)語文的成語教學(xué)無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)，也在現(xiàn)實(shí)生活中干擾學(xué)生正確規(guī)范地掌握成語。成語用詞典雅，表達(dá)精辟，絕不是流行口語，很顯然，網(wǎng)絡(luò)四字詞并不具備以上特征，甚至可以說網(wǎng)絡(luò)四字詞的特征與成語特征南轅北轍。網(wǎng)絡(luò)四字詞的不規(guī)范性，決定了它并不能被稱為“成語”。中學(xué)生處于心理尚未完全成熟的階段，求新求異的網(wǎng)絡(luò)四字詞更能吸引他們，對于判斷能力和自制能力還未完全形成的中學(xué)生而言，會不自覺地模仿和使用這些詞語，長此以往，會助長隨意的語文學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生表達(dá)上不夠規(guī)范，對他們語言能力的形成產(chǎn)生不良的影響。同時，如果網(wǎng)絡(luò)四字詞大行其道，甚至替代了成語在中學(xué)生心中的地位實(shí)在令人擔(dān)憂。成語是祖國語言文化的代表，沒有對自己本國語言的熱愛和尊重，就不會對自己祖國的歷史和文化有起碼的敬畏。中學(xué)生是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者，如果求新求異，把這些網(wǎng)絡(luò)四字詞化為日常的規(guī)范用語，就是本末倒置。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)四字詞走進(jìn)生活已成現(xiàn)實(shí)，這是時代發(fā)展的結(jié)果，不可回避，語文教師要正視這一現(xiàn)狀，在教學(xué)中也不必完全避開，要正視這些網(wǎng)絡(luò)四字詞，讓學(xué)生清楚其利弊，學(xué)會規(guī)范使用。發(fā)展學(xué)生的語言能力，提高學(xué)生的語言審美層次是面對這些語言沖擊的根本方法，只要學(xué)生能夠規(guī)范使用，這些網(wǎng)絡(luò)四字詞將成為學(xué)生生活中的學(xué)習(xí)資料，將網(wǎng)絡(luò)四字詞的影響往積極方面引導(dǎo)。

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