柳得余

摘 要：新課程改革提出在基礎(chǔ)課的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的技能。物理是一門理論加實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)學(xué)科，教師要用終身發(fā)展的眼光，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的空間，即使是復(fù)習(xí)課，也要重視學(xué)生的全面發(fā)展。通過多年的教學(xué)，教師總結(jié)出“一瞧、二理、三精練、四總結(jié)”的復(fù)習(xí)方法、物理知識(shí)記憶基本法、消滅錯(cuò)題法和緊扣課本四清法等有效的復(fù)習(xí)方法，以幫助學(xué)生全面掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：初中物理；復(fù)習(xí)方法；技巧總結(jié)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）20-0053-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.030

怎樣讓枯燥無味的初中物理復(fù)習(xí)課上出新意，既吸引學(xué)生的注意力，又能全面掌握知識(shí)，需要物理教師研究、探索。

一、“一瞧、二理、三精練、四總結(jié)”的復(fù)習(xí)方法

物理復(fù)習(xí)一定要講究方法，這樣才能起到事半功倍的效果?！耙磺啤本褪侵竿ㄟ^看筆記，梳理知識(shí)點(diǎn)，把初中物理所有的內(nèi)容按章節(jié)進(jìn)行規(guī)劃，將同類知識(shí)規(guī)劃到一起，總結(jié)出解題的一般規(guī)律，這樣遇到問題就可以使用相應(yīng)的解題方法，達(dá)到事半功倍的效果。

“二理”就是指對以往做過的好題目，一定要記下來，積累成好題本，復(fù)習(xí)的時(shí)候再回過頭來做一做，起到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的作用。

“三精練”就是指對于習(xí)題可以選做、精做。根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，選擇做一些適合于自己的題目。比如，一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢固的學(xué)生，可以把精力放到解決基礎(chǔ)知識(shí)上，多做一些基礎(chǔ)題和中等難度的題，而把那些較難的題目先放一放，等教師講解后通過認(rèn)真思考，理清解題思路，再補(bǔ)做；基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以做一些中等難題，掌握解題思路，而對于那些花很長時(shí)間都解不出來的難題，不要“死肯”，在教師分析之后，總結(jié)技巧，記住解題方法，掌握解題思路后再反復(fù)鉆研。

“四總結(jié)”就是可以將做過的同一類型的題整理到一起，對比出共同點(diǎn)，找出規(guī)律，總結(jié)方法，掌握做題技巧。

二、物理知識(shí)記憶基本法

1.生活經(jīng)驗(yàn)記憶法：如相對運(yùn)動(dòng)和絕對運(yùn)動(dòng)可用小船和岸邊小樹的相對靜止和運(yùn)動(dòng)來記憶。

2.濃縮記憶法：教師可以將一些規(guī)律總結(jié)成簡單易記，朗朗上口的方法，讓學(xué)生易懂、易掌握。如平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物像對稱、左右相反”。

3.口訣記憶法：教師通過總結(jié)，編出一些好記的口訣，讓學(xué)生記憶。如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動(dòng)與靜”。

4.比較記憶法：將類似的定義或相反的定義放到一起，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。如慣性與慣性定律等。

5.公式推導(dǎo)記憶法：可以引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的有聯(lián)系的公式寫出來，推導(dǎo)出這些公式之間的內(nèi)部關(guān)系，以便學(xué)生在做題時(shí)應(yīng)用自如。

6.歸類記憶法：有一些概念的表述方法類似，教師把這一類的概念總結(jié)歸類，用一個(gè)常用句式總結(jié)，以便學(xué)生記憶。如：“單位……的……叫……”類。

7.形象記憶法：如根據(jù)“摩擦力”“引力”“拉力”等名稱，通過動(dòng)作記住這些力的方向。

8.條件記憶法：根據(jù)一定的條件，總結(jié)出一定的規(guī)則，方便學(xué)生記憶。如左右手定則，可總結(jié)為“左手用電、右手發(fā)電”。

9.卡片列表記憶法：可制作一些小卡片，將知識(shí)內(nèi)容分類歸納小結(jié)編成圖表記憶。

10.實(shí)踐操作記憶法：如制作測力計(jì)，可以幫助學(xué)生記憶彈簧的伸長與外力成正比的知識(shí)。

三、利用錯(cuò)題本，消滅錯(cuò)題法

人的大腦是有一定的遺忘率的，所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生把錯(cuò)題記在錯(cuò)題本上，時(shí)常拿出來溫習(xí)一下，加強(qiáng)記憶，這樣才能把知識(shí)徹底學(xué)扎實(shí)，把錯(cuò)題都吃透。

1.錯(cuò)題消滅要及時(shí)。今天的問題今天解決，出現(xiàn)的錯(cuò)誤也應(yīng)該及時(shí)糾正，不留問題到明天。

2.錯(cuò)題錯(cuò)在哪里一定要知道原因。是公式用的不對，還是知識(shí)點(diǎn)搞混了？學(xué)生一定要刨根兒問底兒弄清錯(cuò)誤原因，保證下次做同類題時(shí)不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。

3.記錄一些典型的錯(cuò)題。要把教師講過的容易犯錯(cuò)的題整理出來，時(shí)常拿出來看一看，弄懂解題思路，避免犯錯(cuò)。

4.錯(cuò)題本的翻看要與課本的溫習(xí)相結(jié)合。比如，錯(cuò)題本上記錄了一道容易出錯(cuò)的題，可以在這道題的旁邊標(biāo)注這道題運(yùn)用的是課本多少頁的知識(shí)或公式，這樣復(fù)習(xí)起來就輕松容易多了。

四、緊扣課本四清法

課本是物理教學(xué)的主要依據(jù)和教學(xué)手段，在全面復(fù)習(xí)的過程中，教師要緊扣課本，進(jìn)行“四清”，即清課本、清插圖、清實(shí)驗(yàn)、清習(xí)題。做到徹底清理，學(xué)懂弄通。

1.清課本。主要是教師引導(dǎo)學(xué)生記住基礎(chǔ)知識(shí)，如課本中的物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律和物理理論、基本公式等，使學(xué)生弄清物理知識(shí)的來龍去脈。

2.清插圖。初中物理課本中的插圖是一些實(shí)驗(yàn)裝置圖、實(shí)驗(yàn)圖、受力圖、光路圖等，教師要幫助學(xué)生分析并弄清課本中每一張圖和表的意義。例如，光路圖就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫平面鏡、凹鏡、凸鏡、凸透鏡的光路圖。

3.清實(shí)驗(yàn)。對物理這門學(xué)科來說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要，教師要帶領(lǐng)學(xué)生對初中物理教材中的近20個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)認(rèn)真研究。例如，對于單量程和多量程電表的讀數(shù)方法，應(yīng)使學(xué)生掌握三步：（1）確定量程；（2）確定最小刻度值（分度值）；（3）看指針位置，確定讀數(shù)。

4.清習(xí)題。對于課本上的例題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題要再做一遍，以便鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)。

總之，教師要幫助學(xué)生掌握物理復(fù)習(xí)的好方法，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成總結(jié)、歸類的好習(xí)慣。只要養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了其中的規(guī)律，學(xué)通、學(xué)好物理也就輕而易舉了。

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