摘 要：在當(dāng)今美術(shù)教育的培養(yǎng)階段上，我們重點(diǎn)突出的一個(gè)問題就是經(jīng)常出現(xiàn)重理工、輕人文，重視專業(yè)、輕視基礎(chǔ)知識(shí)以及重視功力培養(yǎng)、輕視素質(zhì)鍛造，這種誤區(qū)都不利于學(xué)生的發(fā)展，這是傳統(tǒng)思想留下來的不良認(rèn)知。僅僅注重技能方面的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生全面素質(zhì)的塑造以及提高。針對(duì)現(xiàn)狀本文就對(duì)中職學(xué)校美術(shù)教育具體對(duì)策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù)；現(xiàn)狀；對(duì)策

根據(jù)新課改進(jìn)程的不斷促進(jìn)，中職學(xué)校教育逐步落實(shí)了以人為本的教學(xué)理念，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于美術(shù)教育，陶冶情操、傳播知識(shí)和對(duì)學(xué)生人格的定向培養(yǎng)，都發(fā)揮著極大的作用，也是中職藝術(shù)教育的重要組成部分。同時(shí)，每一個(gè)中職院校都應(yīng)該制定出對(duì)自己學(xué)校有益的策略，用來完善自己學(xué)校的所有的教學(xué)方式方法。讓學(xué)生不僅在美術(shù)學(xué)習(xí)上有一個(gè)好的發(fā)展，也幫助學(xué)生們?cè)谧约旱木C合素質(zhì)上加以培養(yǎng)，得以提升。

一、 美術(shù)教育的現(xiàn)狀及培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)于日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)來說，這個(gè)社會(huì)需要的不僅僅是專業(yè)技能方面的人才，更需要的是綜合型的人才，在人文素養(yǎng)以及藝術(shù)素養(yǎng)方面都要具有一定的傾向型人才。在當(dāng)今美術(shù)教育的培養(yǎng)階段上，我們重點(diǎn)突出的一個(gè)問題就是經(jīng)常出現(xiàn)重理工、輕人文，重視專業(yè)、輕視基礎(chǔ)知識(shí)以及重視功力培養(yǎng)、輕視素質(zhì)鍛造，這種誤區(qū)都不利于學(xué)生的發(fā)展，這是傳統(tǒng)思想留下來的不良認(rèn)知。僅僅注重技能方面的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生全面素質(zhì)的塑造以及提高。所以，在以后的美術(shù)教育的培養(yǎng)道路上，我們的教學(xué)目標(biāo)要堅(jiān)持以人為本，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展的實(shí)際需求加以重視，同時(shí)讓老師給學(xué)生指導(dǎo)正確的職業(yè)理想。在授課的過程中，不僅要對(duì)學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)加以重視，也要在給學(xué)生講解知識(shí)的同時(shí)對(duì)素質(zhì)教育方面進(jìn)行疏導(dǎo)。對(duì)學(xué)生職業(yè)道德進(jìn)行優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)，提升職業(yè)技能的同時(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，樹立堅(jiān)定的發(fā)展目標(biāo)。

二、 中職學(xué)校美術(shù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析

（一） 提高對(duì)教師的要求

對(duì)于教師方面，教師要明確好美術(shù)教育培養(yǎng)的目標(biāo)，做好教案，將其整理好，作為美術(shù)教學(xué)的依據(jù)，給孩子做好指引，讓學(xué)生減少就業(yè)難題，讓美術(shù)教育促進(jìn)就業(yè)，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全方面發(fā)展的高素質(zhì)的綜合人才。學(xué)校也可以讓學(xué)校的實(shí)習(xí)老師參與到實(shí)習(xí)教學(xué)當(dāng)中，加以培養(yǎng)鍛煉，讓老師親身體驗(yàn)教學(xué)方式，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的教師。

（二） 提高對(duì)學(xué)校的要求

對(duì)于中職學(xué)校，不能只是單純地進(jìn)行課堂教學(xué)，而是在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上給學(xué)生們傳遞知識(shí)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)做到對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，在素質(zhì)培養(yǎng)的時(shí)候做好對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的普及。所以學(xué)校要打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，其辦學(xué)特色主要突出在綜合素質(zhì)教育重點(diǎn)培養(yǎng)和德智體美全方面提高上。中職學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該在學(xué)生教育的方式上要有其應(yīng)該有的職業(yè)特征，在中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是能到企業(yè)單位上崗的人才。當(dāng)今狀況，很多的學(xué)校實(shí)行的“2+1”的培養(yǎng)制度，但是在這種培養(yǎng)制度上存在著一系列的問題，例如學(xué)校因完成兩年在校任務(wù)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了放松管理。我們應(yīng)該對(duì)實(shí)習(xí)一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷加以重視，因?yàn)榈谌甑膶?shí)習(xí)階段是整個(gè)三年的一個(gè)提升和一次突破。所以學(xué)校要對(duì)學(xué)生第三年的定崗實(shí)習(xí)加以重視，對(duì)學(xué)生的各種良好表現(xiàn)加以記錄，給予鼓勵(lì)。學(xué)校一方面可以通過學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)的一些信息反饋，來調(diào)整學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方向，給學(xué)生做好指引，減少畢業(yè)后的就業(yè)難題，提高教學(xué)質(zhì)量。

其中，最有利于職業(yè)教育的辦學(xué)形式就是校企聯(lián)合辦學(xué)。在這種形式下，企業(yè)可以通過學(xué)校來培養(yǎng)人才，然后，學(xué)校通過企業(yè)給學(xué)生就業(yè)方面提供保障，做好指引。讓學(xué)生在工作時(shí)用心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上用心研究本職工作，可以幫助學(xué)生快速就業(yè)，快速上崗。同時(shí)，企業(yè)也可以投資學(xué)校，為學(xué)校教學(xué)條件提供幫助，提高學(xué)校教學(xué)條件和教學(xué)能力，使孩子能夠接受到好的學(xué)習(xí)氛圍，也提高了孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。通過學(xué)校和企業(yè)的合作發(fā)展，職業(yè)學(xué)校和企業(yè)成了互不可缺的“鐵飯碗”。美術(shù)教學(xué)應(yīng)該注意多樣化教學(xué)，在學(xué)校條件允許的范圍之內(nèi)，進(jìn)行戶外藝術(shù)鍛煉，在增進(jìn)師生情感以及默契度的同時(shí)更是培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)氣息，多增加一些美術(shù)課題活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候，能夠和時(shí)代緊緊相結(jié)合。

所以，中職學(xué)校要想培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)生，必須要適應(yīng)以人為本的教學(xué)理念，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，做好孩子們的就業(yè)引導(dǎo)，在培養(yǎng)孩子們職業(yè)技能的同時(shí)也要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地綜合性培養(yǎng)孩子，讓孩子有著德智體美全方位的發(fā)展。做到以素質(zhì)教育為主、專業(yè)教育為輔、主輔相結(jié)合的模式來進(jìn)行教育。教師也要不斷完善自己，不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)方法，拓展自己的職業(yè)范圍，也要適應(yīng)當(dāng)今的新形勢(shì)教育，運(yùn)用多種教學(xué)方法，選擇一個(gè)最有效的教學(xué)手段，提高自我的教學(xué)效果，為中職學(xué)校培養(yǎng)更多美術(shù)人才。中職學(xué)校美術(shù)教育應(yīng)該多站在培養(yǎng)人才的角度上進(jìn)行研究，對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都要做到重視，做到對(duì)癥下藥，不斷挖掘孩子身上的學(xué)習(xí)潛能，增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新和實(shí)踐的精神。

作者簡(jiǎn)介：

王語(yǔ)，江蘇省鹽城市，江蘇省阜寧中等專業(yè)學(xué)校。