張帆

摘 要： 統(tǒng)籌推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，對高等學(xué)校思想政治工作提出了更高的要求。本文以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，分析“雙一流”視域下高等學(xué)校思想政治工作的新格局，主要包括從馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論明確高校思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從堅(jiān)持信仰為基、全面創(chuàng)新、知行合一方面提升高校思想政治工作質(zhì)量，從樹立命運(yùn)共同體意識看高校思想政治工作愿景。

關(guān)鍵詞： 高校思想政治 人的全面發(fā)展 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想 命運(yùn)共同體

統(tǒng)籌推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，是黨中央、國務(wù)院在新時(shí)期為推動我國實(shí)現(xiàn)從高等教育大國到高等教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，做出的重大戰(zhàn)略決策。2015年11月，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，指出要堅(jiān)持“以一流為目標(biāo)、以學(xué)科為基礎(chǔ)、以績效為杠桿、以改革為動力”的基本原則[1]，推動“雙一流”建設(shè)，從戰(zhàn)略高度明確辦好中國特色社會主義高校，必須堅(jiān)持正確的政治方向，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，努力使中國高等教育成為世界高等教育改革發(fā)展的推動者和引領(lǐng)者。“雙一流”建設(shè)賦予了高等學(xué)校思想政治工作更高的社會責(zé)任感、更緊迫的歷史使命感，本文從理論溯源、創(chuàng)新舉措、目標(biāo)愿景三方面，分析“雙一流”視域下高等學(xué)校思想政治工作的新格局。

一、人的全面發(fā)展是高校思想政治工作的理論基礎(chǔ)和重要目的

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題[2]。在“雙一流”視域下，高校更要突出人才培養(yǎng)的核心地位，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、國際視野、科學(xué)精神和創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)具有歷史使命感和社會責(zé)任心，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各類創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型優(yōu)秀人才[3]。

只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能成為世界一流大學(xué)。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論，為人才培養(yǎng)提供理論依據(jù)和價(jià)值導(dǎo)向。有學(xué)者將馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的基本含義概括為：人的需要的充分滿足、人能力的全面發(fā)展、人的社會關(guān)系的全面豐富、人的個(gè)性的自由發(fā)展、人的主體性的全面發(fā)展[4]?？梢哉f，人的全面發(fā)展是共產(chǎn)主義社會的本質(zhì)要求，因?yàn)楣伯a(chǎn)主義社會是以“每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會形式”[5]。

隨著馬克思主義中國化的不斷深入，馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論成為黨的教育方針的重要部分，成為中國特色社會主義的本質(zhì)要求。毛澤東思想是馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍。他重視培養(yǎng)青年，提出了德智體“三育并重、身心并完”的教育方針，明確了德育的中心地位，為黨的教育事業(yè)制定了“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”的教育方針[6]。

改革開放四十年，是馬克思主義中國化實(shí)現(xiàn)第二次歷史性飛躍的重要時(shí)期，先后誕生了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。鄧小平提出青年要有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。其中有理想，是要有馬列主義的信念、有共產(chǎn)主義的信念；有道德，要求青年把中國優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)主義道德原則轉(zhuǎn)化為自己的道德認(rèn)知和行為。鄧小平的青年教育觀表明，培養(yǎng)社會主義“四有”新人，就要堅(jiān)持德智體全面發(fā)展的培育目標(biāo)[7]。

黨的十九大將將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想確立為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想和行動指南，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化的新飛躍。習(xí)近平總書記高度重視青年教育。他指出，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，使廣大青年在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐中放飛青春夢想[8]。他強(qiáng)調(diào)，要牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地、成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地[9]。

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論，以及在馬克思主義中國化進(jìn)程中，黨的歷代中央領(lǐng)導(dǎo)集體對這一理論的傳承發(fā)展，為新時(shí)期做好高等學(xué)校思想政治工作，提供了理論依據(jù)和方法論指導(dǎo)，是其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

二、用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想引領(lǐng)高校思想政治工作質(zhì)量提升

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的核心要義，在于更好地堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義，黨的十九大報(bào)告用“八個(gè)明確”、“十四個(gè)堅(jiān)持”對其基本理論、基本路線、基本方略作了概括，這為新時(shí)期推進(jìn)一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)提供了思想武器和行動指南。結(jié)合“雙一流”建設(shè)總體方案中提出的建設(shè)一流師資隊(duì)伍、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提升科學(xué)研究水平、傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化、著力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化五項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，筆者認(rèn)為，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想引領(lǐng)思想政治工作，就要堅(jiān)持信仰為基、堅(jiān)持全面創(chuàng)新、堅(jiān)持知行合一，為辦好人民滿意的高等教育而不懈奮斗。

（一）堅(jiān)持信仰為基。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。十九大報(bào)告指出，思想政治建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)，共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)[10]。推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，就要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定青年學(xué)生的理想信念，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要推動習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化的最新理論成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定立場、勇于擔(dān)當(dāng)，實(shí)踐習(xí)近平總書記提出的“在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章”。

（二）堅(jiān)持全面創(chuàng)新。培養(yǎng)創(chuàng)新人才、激發(fā)創(chuàng)新活力、創(chuàng)新優(yōu)秀文化，創(chuàng)新是推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的題中之意。在這一背景下，堅(jiān)持全面創(chuàng)新更應(yīng)成為做好高校思想政治工作的強(qiáng)勁動力。思想政治工作創(chuàng)新，首先要保證方向和靈魂不變，其次在形式、話語、制度、技術(shù)上不斷深化改革。習(xí)近平總書記指出，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，提升思想政治教育的親和力和針對性，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力[11]。具體而言，可以通過改變教學(xué)組織形式、探索翻轉(zhuǎn)課堂，加強(qiáng)師生互動、生生互動；通過大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，建設(shè)一批高質(zhì)量MOOC課程，拉近學(xué)生與思想政治理論課的距離；通過闡釋學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，填平師生間的“話語代溝”[12]。

（三）堅(jiān)持知行合一。“雙一流”建設(shè)的總體目標(biāo)，是要提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新水平，使其在支撐國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀、促進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展等方面發(fā)揮重大作用[13]。因此，從創(chuàng)新到創(chuàng)造，從科研產(chǎn)出到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的轉(zhuǎn)化，也尤為重要。有學(xué)者指出，中國哲學(xué)的傳統(tǒng)非常重視實(shí)踐智慧，其最大的特點(diǎn)是經(jīng)世致用，由修身而至齊家治國平天下。這對高校思想政治工作應(yīng)有所啟發(fā)，即從廣度上延伸，拓展思想政治教育在個(gè)體精神成長維度上的延續(xù)性；從深度上強(qiáng)化，加大思想政治教育在日常生活實(shí)踐維度上的力度[14]，從而推動思想政治教育理論內(nèi)化于心，外化于行。

三、以高校思想政治工作推動樹立命運(yùn)共同體意識

教育家杜威在《我的教育信條》開篇指出，一切教育都是通過個(gè)人參與人類的社會意識而進(jìn)行的。這個(gè)過程從人一出生就已不知不覺地開始了，并持續(xù)地塑造他的能力、浸潤他的意識，養(yǎng)成他的習(xí)慣，錘煉他的思想，喚醒他的感情和情感。通過這種不知不覺的教育，個(gè)人便漸漸參與和分享人類所積累下來的精神財(cái)富和道德財(cái)富，從而成為一個(gè)人類所累積的文明資本的繼承者[15]。

作為一種價(jià)值觀教育，思想政治教育在發(fā)揮傳承人類文明的作用上更突出。然而并不能把思想政治教育等同于價(jià)值觀灌輸，即僅僅體現(xiàn)對確定性和普遍性的追求。按照韋伯關(guān)于工具理性和價(jià)值理性的區(qū)分，一切教育，尤其是思想政治教育應(yīng)兼顧兩種維度，在追求確定性、普遍性的同時(shí)，加強(qiáng)反思、懷疑的科學(xué)精神，鼓勵(lì)青年學(xué)生在價(jià)值接受的過程中發(fā)揮主體性，使其不易陷入輕信、盲從的境地，并把追求真理、創(chuàng)新科學(xué)作為目標(biāo)，時(shí)時(shí)反省內(nèi)心世界，將所接受的道德原則內(nèi)化為更穩(wěn)定的價(jià)值觀[6]。

習(xí)近平總書記指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，關(guān)系到高校為誰培養(yǎng)人。他多次強(qiáng)調(diào)，中國夢是我們這一代的，更是青年一代的，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)[17]?！半p一流”建設(shè)總體方案中也提出，要通過建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，提升我國高等教育綜合實(shí)力和國際競爭力，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力支撐[18]。此外，方案也對汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華，增強(qiáng)文化自覺和制度自信，以及提高我國高等教育的國際競爭力和話語權(quán)，樹立中國大學(xué)的良好品牌和形象等做了明確闡述，并將其作為“雙一流”建設(shè)的重要任務(wù)。

有學(xué)者在解讀總書記教育思想的基礎(chǔ)上，指出新時(shí)期辦好人民滿意的更高質(zhì)量、更加公平的社會主義現(xiàn)代化教育，就要充分發(fā)揮教育在實(shí)現(xiàn)中華文明偉大復(fù)興，進(jìn)而為人類文明進(jìn)步貢獻(xiàn)更多中國方案和中國智慧中的獨(dú)特作用，做到對內(nèi)推動培養(yǎng)中華民族共同體意識，為建設(shè)各民族共有精神家園做貢獻(xiàn)；對外推動倡導(dǎo)人類命運(yùn)共同體意識，為建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界做貢獻(xiàn)[19]。

傳承人類文明，追求超越民族、國家和意識形態(tài)的人類命運(yùn)共同體，是高校思想政治教育的題中之意。這要求我們一方面要回歸本土、扎根中國大地，在思想政治教育中既要強(qiáng)調(diào)吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，體現(xiàn)民族性和繼承性，激發(fā)民族文化基因的當(dāng)代活力，又要批判接受西方學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)方法，用馬克思主義實(shí)踐精神推進(jìn)知識創(chuàng)新和理論創(chuàng)新，探索關(guān)系人類命運(yùn)的重大問題。另一方面要面向世界、貢獻(xiàn)中國模式，即在思想政治教育研究中堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，突出系統(tǒng)性和原創(chuàng)性，加強(qiáng)中國特色哲學(xué)社會科學(xué)話語體系建設(shè)，講好中國故事，貢獻(xiàn)中國方案，讓人類命運(yùn)共同體意識在更大范圍內(nèi)落地生根，實(shí)現(xiàn)持久和平、共同繁榮的世界夢。

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