石紅霞

摘 要：班主任是班級工作的“舵手”，其核心工作是德育，德育工作直接影響著學生的全面發(fā)展，本文圍繞班主任如何做好班級德育工作展開分析。

關鍵詞：班主任；班級工作；德育

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅巫鳛榘嗉壒ぷ鞯慕M織者、管理者，在提高學生綜合素質方面起著至關重要的作用。在校園內，班主任與學生相處的時間最長，對他們的影響最大。班主任是班級工作的“舵手”，也是學生成長的向導，是學生心靈的塑造者。新課程改革下，德育工作是班主任的核心工作，直接影響著學生的發(fā)展，那么班主任怎樣才能做好班級工作的舵手呢？筆者認為應從以下幾個環(huán)節(jié)抓起。

一、其身正，不令而行

不同的人在同一年齡段對同一知識的學習能力是不一樣的，各自有不同的學習軌跡，一個人短時間內提高學習成績，不是一件太難的事，但改變一個人的行為習慣或思維模式卻是極其困難的，所以，在學生的成長過程中，教師一定要把德育放在首位，將德育融入每一個學生健康成長的過程中。與學生相處，教師要約束自己的行為，把《小學生日常行為規(guī)范》納入日常管理中。教師嚴謹做事的態(tài)度、一絲不茍的精神、說到做到的優(yōu)良品質，是學生要學習的榜樣。

教師要和學生建立平等的師生關系，如自己犯錯誤時要勇敢承認。記得新學期換教室，只有筆者有鑰匙，開學第一天，便讓學生吃了閉門羹，當筆者急匆匆來到教室的時候，已經有將近一半的學生在門口等著了，筆者有些歉疚，在晨會時間向全班學生道歉，從學生的表情中，筆者讀到了諒解，但學生的收獲更多?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師一定要融入學生的生活，得到學生的信任，走進學生的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。

二、久熏幽蘭人自香

古人云：“久熏幽蘭人自香?！卑嗉夛L氣對學生的健康成長非常重要。班風是看不見、摸不著，但又是可以被人感知的。它體現在每個班級成員的言談舉止上，讓人感受到這個班級獨特的氣質。班風影響了班級成員的言行，班級成員的言行反過來也左右了班風。筆者認為要形成積極的、向上進取的班風可以通過以下兩種途徑。

1.充分利用“流動紅旗”和 “優(yōu)秀班級”評比

“流動紅旗”是給予每周少先大隊志愿者通過對各班紀律、衛(wèi)生、課間操、放學路隊等方面打分，最后匯總評選出的優(yōu)秀班級的獎勵。根據每周“流動紅旗”獲得的次數，每學期再匯總評選出“優(yōu)秀班級”。獲得榮譽的班級學生都能夠樹立自豪感，優(yōu)良的班風會滲透到每個班級成員的心里。

2.利用主題班會、討論會等多種教育契機

為讓學生意識到集體的重要性，筆者開展了“我是班級小主人”主題班會，通過講故事、記者采訪、詩朗誦等多種形式的活動，讓學生明白“一滴水融入大海里才不會干涸”的道理。個人的行為代表的是班級，個人違紀，就是給集體抹黑，影響的是班級的集體榮譽。因此，學生一旦出現違紀行為，他們就會主動要求為小組或班集體做好事。于是課堂上，他們會積極主動參與課堂活動，主動申請進行義務勞動等。有學生走神、開小差、說話或做與課堂學習無關的事，同桌就會友好提醒。班上有什么問題出現，筆者會很快知道，并迅速解決。學生間不會相互包庇，有問題會友好地指出，這是讓人感到欣慰的。學生的集體意識增強了，自我約束能力提高了，也能平心靜氣地接受同學和教師的批評教育了，班主任工作也會收到良好的效果。

三、與人善言，暖于布帛

愛是教育的永恒主題，愛是人類情感的最高形式，更應是情感教育的最高形式，有愛的教育才是真正的教育，才是智慧的教育。古人云：“與人善言，暖于布帛；仿人之言，深于矛戟。”筆者最敬仰的特級教師李鎮(zhèn)西老師提出了“以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自己呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容”的思想。核心就是把培養(yǎng)人視作培育“心靈的藝術”，寬容與愛正是教育的大智慧。所以，班主任工作也是情感教育，沒有情感，教育是蒼白無力的。小學生的感情純真得像一棵幼苗，更需要班主任小心呵護。學生帶著好奇心來到學校，除了吸收知識營養(yǎng)，還渴望得到教師的關愛，因此，教育學生時，教師要力求做到“曉之以理，動之以情”。在對學生進行批評教育時，教師要多用幽默風趣的語言， 給學生反思的空間和時間。學生更樂于接受，教師也能心平氣和。

總之，班主任是培養(yǎng)學生良好行為習慣的“設計師”，也是培養(yǎng)學生良好道德素質的“施工員”。班主任要點燃學生心靈中探究新知的強烈愿望和熱愛知識的火種，用心培養(yǎng)他們健全的、積極的、向上的、勇于擔當的思想意識情操。班主任要不斷積累總結好的經驗，努力提高育人素養(yǎng)，真正給學生精神上的正能量，做好班級工作的好“舵手”。