摘要：美術(shù)鑒賞課是生成一種良好的道德觀念的必修課，在社會(huì)風(fēng)起云涌的經(jīng)濟(jì)、文化生活不斷變幻發(fā)展的今天，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法已不能達(dá)到預(yù)期的目的，教育者應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，廣泛地吸取來自各方面成功的教育經(jīng)驗(yàn)，深入研究素質(zhì)教育過程中存在的問題，制定一套自己的符合周圍實(shí)際教育對(duì)象的教育、教學(xué)方案，使其既能提高絕大多數(shù)學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)，又能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；培養(yǎng)；素質(zhì)教育；美術(shù)教育；發(fā)展；審美

美術(shù)課難上嗎？可能有些老師覺得一點(diǎn)也不！比如說可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作，可以讓他們臨摹好的作品，甚至一部好的影片加上適時(shí)的評(píng)論也可以讓你完成一節(jié)課?？墒且衙烙兔赖陆Y(jié)合起來，亦非易事?？纯船F(xiàn)在青少年存在的精神的缺失，心靈的空虛，以及價(jià)值取向的歪曲，凡此種種我想都和素質(zhì)教育有著密不可分的聯(lián)系。

一、 備課

每個(gè)老師都要備課，也都會(huì)備課，但這些準(zhǔn)備工作真不是一勞永逸的，雖然多年我們都用一本《美術(shù)鑒賞》教科書，加上豐富的教參材料，但是風(fēng)起云涌的經(jīng)濟(jì)、文化生活，每年都給美術(shù)教學(xué)加入新的內(nèi)容，我們必須善于將課外內(nèi)容融入課堂教學(xué)才會(huì)讓學(xué)生解渴，讓自己的課上得有趣一點(diǎn)。比如世博會(huì)那年就可以將它加入課業(yè)中，提前兩個(gè)禮拜讓學(xué)生5人一組做準(zhǔn)備，準(zhǔn)備有關(guān)世博會(huì)的場(chǎng)館介紹、建筑特色、民族風(fēng)情趣文等等，利用兩節(jié)的時(shí)間讓每組的代表把收集來的東西有條理地介紹給大家。這個(gè)時(shí)候老師是聽眾，眼看善言者言辭鑿鑿，宛如主持人，靦腆者雖說不上口齒流利但也是有頭有尾地介紹到位，然后大家再一起討論收集的過程和體會(huì)，互相交流心得感受，最后由老師總結(jié)評(píng)出最佳組合獎(jiǎng)、最動(dòng)人宣傳獎(jiǎng)、最難忘介紹獎(jiǎng)。一個(gè)人的力量是有限的，在這兩節(jié)課當(dāng)中正是有十多個(gè)小組的精心準(zhǔn)備，我們收獲到的東西比去過上海世博會(huì)的人還要多。鍛煉了學(xué)生的口才表達(dá)能力，加強(qiáng)了他們的團(tuán)結(jié)互助的精神，更豐富了他們的視野，提高了審美能力，也無形中讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到美術(shù)在社會(huì)中起到的重要作用。

二、 課堂秩序

如何把握課堂秩序不是一件很輕松的事。想教好學(xué)生是每個(gè)老師的愿望，我熱愛美術(shù)，一開始我也是一樣上課，常瘋狂到只給自己留下三五分鐘的休息時(shí)間，想把他們初中沒有機(jī)會(huì)上的美術(shù)課補(bǔ)上來，要把高二之后沒有美術(shù)的遺憾全填補(bǔ)上，要講的實(shí)在太多了，我要珍惜時(shí)間啊，哪怕學(xué)生只接受到一點(diǎn)那也比我不講的好啊，因?yàn)槲覀兩钪咧须A段對(duì)一個(gè)人的一生太重要了。我必須要提醒他們不能蹉跎歲月。但關(guān)鍵是上課時(shí)難免會(huì)遇上幾個(gè)“另類”的，他們多為獨(dú)生子女，在家里就是典型的小皇帝，或者是留守太久沒有人關(guān)心所致吧，很多時(shí)候?qū)φn堂這45分鐘顯得格外不耐煩，所以課堂秩序要調(diào)節(jié)好必須有很好的方法，于是我必須想辦法解決這一難題，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)也不難想，通過一件事情我可以說明這一點(diǎn)。

記得那次我喉嚨發(fā)炎，吃飯喝水都很困難，甚至不能說話，怎么上課呢？那天上的那個(gè)班正好是幾個(gè)班當(dāng)中老師普遍反映紀(jì)律不好的，沒有辦法上課，只有讓大家自習(xí)了，可是前面提過有的學(xué)生就是好動(dòng)喜歡說話。那么我事先和大家約定好只是看書，不準(zhǔn)討論（因?yàn)橛械耐瑢W(xué)會(huì)借討論問題聊天），可以聽音樂但必須戴耳機(jī)（美術(shù)音樂文學(xué)都是藝術(shù)）。如有違反約定者必須站在講臺(tái)上用普通話為大家朗誦一段老師指定的文章或者詩歌，朗讀必須要內(nèi)含感情外有表情，得到大家的認(rèn)可才可以離開。在接下來的十多分鐘里沒有人說話，都在很好地做自己的事，我也在快速翻閱書籍找尋優(yōu)美的文章。一段時(shí)間過去了，終于有個(gè)同學(xué)憋不住了，開始張望，悄悄地找同桌說話。我點(diǎn)了他的名字，我當(dāng)時(shí)帶了一本《讀者》，里面有兩篇特別美的文章，讓他當(dāng)眾朗讀，效果太出乎意料了，一個(gè)學(xué)生念完以后再也沒有人調(diào)皮說話了。平時(shí)他們不愿意鍛煉自己的普通話，因?yàn)樗麄冇X得在同班同學(xué)面前這樣朗誦是一種無病呻吟裝腔作勢(shì)，在他們來說是太可笑了。

朗誦也是一種藝術(shù)。我因勢(shì)利導(dǎo)，在接下來那個(gè)班的美術(shù)課當(dāng)中特地用多媒體為大家播放了一段名主持人精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)效果中的詩歌朗誦，同學(xué)們?yōu)槠湔鸷澈吞兆怼Ｈ缓笪曳帕艘欢武浺糇屚瑢W(xué)們猜他是哪位名主持人，其實(shí)我知道大家可能都猜出來他是中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播主持人羅京，我引出他的目的，是讓同學(xué)們知道他成功的光環(huán)背后是刻苦用功和對(duì)工作一絲不茍的精神，盡管羅京博學(xué)多才，但是每次準(zhǔn)備新聞時(shí)還是會(huì)認(rèn)真地核對(duì)，幾年下來翻爛幾本新華字典。同學(xué)們深受啟發(fā)和鼓舞，一年后市舉辦的朗誦比賽中這個(gè)班有個(gè)平時(shí)不愛說話的學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)，原來她自上了那兩節(jié)美術(shù)課后很受震撼，回去有空就找來詩歌散文誦讀，據(jù)說他還在準(zhǔn)備考播音主持專業(yè)呢！有一次找一名同學(xué)擺個(gè)摩登一點(diǎn)的姿勢(shì)來給大家和我一起畫畫，讓大家知道什么是速寫，怎樣速寫，后來發(fā)現(xiàn)這樣的效果也很不錯(cuò)。

三、 課后交流

童年時(shí)代對(duì)于學(xué)習(xí)方面記憶較深的還是老師家訪，因?yàn)榭剂藗€(gè)好成績(jī)，老師來過以后會(huì)覺得爸爸比平時(shí)要慈愛的多，還會(huì)有意外的獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在通信發(fā)達(dá)，作為家訪的延續(xù)，老師和家長(zhǎng)的交流就在電話上吧，而我和學(xué)生是最直接的交流。要想學(xué)生有好的學(xué)習(xí)效果，和學(xué)生課下交流十分必要?，F(xiàn)在的學(xué)生經(jīng)常只身或者三五成群地到某個(gè)地方毫無目的地閑逛，很多令人痛心的意想不到的也就在這個(gè)偶然的情況下發(fā)生了。作為美術(shù)老師的我周末喜歡看展覽。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)帶上幾個(gè)學(xué)生一起去，這些學(xué)生中有的是所謂問題學(xué)生，有的是藝術(shù)愛好者，這樣就可以讓他們既滿足了好奇心又可以多一次接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，也可以在來去的不經(jīng)意中觀察他們的思想動(dòng)態(tài)，以便因材施教，循循善誘。

大人物有大人物的悲哀，小人物有小人物的竊喜，我們不能做成那么多偉大人物的生命樣式就努力做好更有用的自己。一分耕耘，一分收獲。那豐碩的教學(xué)成果正是對(duì)自己辛勤勞動(dòng)的回報(bào)！高中美術(shù)教育是技法基礎(chǔ)上的欣賞，是欣賞基礎(chǔ)上的感情升華，是感情升華之后的審美能力的提高。美術(shù)教師要善于發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在心理調(diào)節(jié)功能的積極作用，及時(shí)把可能出現(xiàn)的消極影響轉(zhuǎn)化為積極的因素。對(duì)教學(xué)中生成的一些敏感問題，根據(jù)不同學(xué)生的不同心理傾向，及時(shí)作出合理有效的積極評(píng)價(jià)，讓更多的學(xué)生自信、快樂、主動(dòng)地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)之中，獲得一種審美的享受。美術(shù)課無疑也是生成一種良好的道德觀念的必修課，為好的社會(huì)風(fēng)氣添一份保證，同仁們！努力！

參考文獻(xiàn)：

[1]歐二財(cái).關(guān)于美術(shù)鑒賞課教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].美術(shù)界，2008（1）：61.

作者簡(jiǎn)介：王二平，安徽省合肥市，安徽省肥東縣撮鎮(zhèn)中學(xué)。