摘要：德育一直是我國教育界關注的熱點問題。隨著信息化時代的到來，人與人聯(lián)系網(wǎng)絡化程度的提高，我國高校德育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。近些年，高校大學生頻繁出現(xiàn)的道德問題，無疑又讓高校德育的實效性成為大眾關注的熱點。本文從德育實效性概念，高校德育實效性的現(xiàn)狀，德育實效性不佳的成因，這幾方面分析現(xiàn)階段我國高校德育的實效性，找出提高高校德育實效性的可行策略，從而運用于高校實際德育工作中。

關鍵詞：高等學校；德育的實效性；分析及對策

經(jīng)濟基礎決定上層建筑，經(jīng)濟越發(fā)達，社會對公民的素質(zhì)要求越高。德育一直都貫穿著我們整個人生，從家庭到學校到社會，思想道德教育從未間斷過。

一、 德育實效性的概念

高等學校德育實效性，簡單來說，是指通過高等學校的道德教育將德育理論傳授給學生，學生將這些德育理論轉化為自身內(nèi)在的道德素質(zhì)，再通過高等學校的德育實踐活動，將內(nèi)化在大學生自身內(nèi)在的道德素質(zhì)轉變?yōu)閷W生在生活中的日常行為。

二、 我國高等學校德育時效性的現(xiàn)狀及成因分析

（一） 我國高等學校德育實效性的現(xiàn)狀

縱觀這幾年關于大學生的大事件，可以看出，現(xiàn)階段我國高等學校德育的實效性不太樂觀。

近幾年來，不斷涌現(xiàn)出一些關于大學生德育的消極事件。大學生在校期間因與室友之間關系惡劣，與異性朋友之間相處不融洽，與授課教師之間觀念不一致而走上犯罪道路的事例不勝枚舉。更有一些大學生，因與父母之間的一些意見不合，導致矛盾激化，從此斷絕往來，全然不顧父母的養(yǎng)育之恩。此外，大學生對各種公開考試舞弊的事件也時有發(fā)生，大學生在社會公共環(huán)境中舉止不文明，言談不雅的報道也層出不窮。受過高等教育的大學生，卻能做出這樣的事情，我們的德育出了什么問題？

（二） 影響高校德育實效性的原因分析

1. 高校德育工作老套化、形式化

我國的高校從課程安排到實踐活動從未停止道德教育。但這么多年，德育的教學模式并沒有很大的改變，主要是政治理論課。部分高校會在假期安排學生進行社會公益活動，比如去敬老院或者去一些偏遠的地區(qū)中小學支教。然而，這些活動，經(jīng)過歷史長河的洗涮，已沒留下太多的實際意義，更多的學生是當作旅游，或是為了評獎學金而參加。部分高校會不定期邀請一些高品行的名家舉行講座，但影響有多大還有待考察。

2. 社會環(huán)境復雜，價值觀模糊

隨著媒體的大量涌入，好的壞的信息不斷暴露，原有的信念、利益關系、人際關系受到?jīng)_擊，出現(xiàn)了個人主義、虛無主義、拜金主義等“信仰危機”。而整個社會又缺少明確的、適合時代特點的價值導向，沒有對此進行有效的抵制和有說服力的批判和引導，必然導致青少年在道德認識上的下滑和無所適從。

3. 家庭關注不夠，家庭教育缺失

家庭是人生的第一所學校，父母對孩子心理、性格和人格的影響是最直接的。家庭雖然不是大學生生活的主要環(huán)境，但家長的言行對孩子良好思想品質(zhì)和習慣的形成有重要的影響。目前，家庭對孩子的教育存在著諸多的誤區(qū)。很多家庭對孩子的教育方式也存在一些問題。比如因為工作太忙，對孩子嬌生慣養(yǎng)放任不管；在孩子的教育問題上相互推諉，不管不問等。

三、 增強高校德育實效性的對策

（一） 加強高校德育工作

更新德育教學形式。以往的德育教學多是枯燥、理論性的，內(nèi)容抽象。學校可以嘗試更新或者補充新的教學形式，比如在課堂上設置情景演示活動，表演出生活中的真善美等多樣化的教學形式。

擴大德育實踐活動范圍。社會公益實踐不再是單一的幫扶老人，照顧小孩。還可以組織其他形式的公益活動，減少學生的參與疲勞，讓學生在無形中塑造良好的行為規(guī)范。

（二） 優(yōu)化周邊社會環(huán)境

現(xiàn)在的大學生大量接觸新媒體，信息的獲得方式越來越多樣化。社會在德育宣傳的媒介選擇上，除了運用傳統(tǒng)的媒體渠道之外，應擴大對大學生經(jīng)常接觸的新媒體的利用率。并重點宣傳和弘揚優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)美德，有選擇的屏蔽一些不良的信息。社會也可以擴大對黨員的宣傳力度，充分利用黨員的示范作用，加大對群眾的黨性教育。

（三） 重視家庭教育的影響

家長要參與到德育中來，用自己的實際行動言傳身教，始終給大學生營造一個良好的道德環(huán)境。多抽出一些時間跟孩子溝通交流，陪伴他們做一些日?；顒又辛λ芗暗墓?，培養(yǎng)他們主動提高自身品行的意識。經(jīng)常關注他們的心理狀態(tài)和情緒，及時開導和關心。

在解決高校德育實效性差這一問題上，需要高校、社會、家庭共同合作，只有這樣才能為大學生道德素養(yǎng)的提高創(chuàng)造良好的環(huán)境。

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作者簡介：

何銀鈴，江西省南昌市，華東交通大學理工學院。