張菊

【摘要】古詩詞是我國高中語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，古詩詞也是我國傳統(tǒng)文化的重要代表，其體現(xiàn)了我國古代文學(xué)的水平，同時通過古詩詞教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)前高中古詩詞教學(xué)過程中還存在一定的問題，通過對高中古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀和問題的分析，能夠讓我們更加全面地了解高中古詩詞教學(xué)，提出針對性的教學(xué)策略，促進(jìn)新課標(biāo)下高中古詩詞教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，更好地傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

【關(guān)鍵詞】高中語文；新課標(biāo)；古詩詞教學(xué)

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

古詩詞在我國有悠久的歷史，從詩經(jīng)到唐詩宋詞，我國古代詩歌文化有豐富的內(nèi)涵和多樣化的形式，并不斷地傳承與發(fā)展。高中開展古詩詞教學(xué)有利于學(xué)生對傳統(tǒng)詩詞文化的理解，同時更好地了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)行傳承和發(fā)展。

一、高中語文古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀

新課程改革之后高中教學(xué)也發(fā)生了重要的變化，古詩詞教學(xué)在高中課堂的重要性越來越突出，古詩詞教學(xué)中的文體形式對學(xué)生來說理解難度相對較大，這也是當(dāng)前高中語文古詩詞教學(xué)存在問題的重要原因。當(dāng)前高中語文古詩詞教學(xué)活動中，教師重視字詞的解釋，忽視古詩詞本身蘊(yùn)含的意境和神韻，這種教學(xué)方法并不利于學(xué)生對古詩詞整體的把握，也難以發(fā)揮古詩詞教學(xué)的魅力。

二、高中古詩詞教學(xué)存在的問題

（一）教師自身古詩詞素養(yǎng)不足

當(dāng)前高中古詩詞教學(xué)過程中，教師自身古詩詞鑒賞能力的缺失是影響古詩詞教學(xué)的重要內(nèi)容，一些高中語文教師在古詩詞理論素養(yǎng)方面存在不足，對古詩詞自身也缺乏準(zhǔn)確的理解，進(jìn)而導(dǎo)致語文古詩詞教學(xué)存在一定的問題，難以發(fā)揮古詩詞教學(xué)的作用，古詩詞教學(xué)內(nèi)容也顯得枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。

（二）教學(xué)方法缺乏科學(xué)性

當(dāng)前高中古詩詞教學(xué)過程中教學(xué)方法存在的問題也是十分突出的，在古詩詞教學(xué)過程中教師對詩詞內(nèi)容和文字的分析更加看重，而忽視了學(xué)生對古詩詞的理解，灌輸式的教學(xué)方法在古詩詞教學(xué)中依舊常見。詩歌鑒賞環(huán)節(jié)更加偏重理性理解，而忽視了古詩詞本身蘊(yùn)含的感性情感，因此難以把握古詩詞真正的內(nèi)涵，在整體閱讀指導(dǎo)上缺乏有效的指導(dǎo)方法，這些都不利于古詩詞教學(xué)活動的開展。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)理念不利于古詩詞教學(xué)

高中語文古詩詞教學(xué)過程中，教學(xué)理念也是制約其發(fā)展的重要因素，高中古詩詞教學(xué)的目的是高考中在閱讀理解上能夠得到高分，這樣的因素也對古詩詞教學(xué)產(chǎn)生重要的影響。古詩詞教學(xué)中一些表現(xiàn)手法是學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，在做題時可以互相套用，情景交融、動靜結(jié)合等，用這些方法去理解古詩詞，是難以真正起到教學(xué)效果的，將古詩詞的解讀機(jī)械化，也很難把握古詩詞的內(nèi)涵。

三、新課標(biāo)背景下高中古詩詞教學(xué)的策略

（一）提高教師的古詩詞素養(yǎng)

想要提高高中古詩詞教學(xué)的效果，語文教師是關(guān)鍵因素，作為教師要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，想要更好地進(jìn)行古詩詞教學(xué)，語文教師就需要通過不斷地閱讀和積累古詩詞教學(xué)方法和理念，提高自己的古典文學(xué)素養(yǎng)。同時作為語文教師也要及時地更新自己的教學(xué)理念，在古詩詞課堂教學(xué)活動中重視學(xué)生課堂主體作用的發(fā)揮。通過古詩詞教學(xué)提高學(xué)生的古文素養(yǎng)，同時通過古詩詞的魅力，讓學(xué)生感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。

（二）重視教學(xué)方法的優(yōu)化

教學(xué)方法環(huán)節(jié)在古詩詞教學(xué)中有突出的作用，也是解決高中語文古詩詞教學(xué)存在問題的關(guān)鍵。在高中語文古詩詞教學(xué)課堂中，首先是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是非常重要的，興趣是最好的老師，因此，古詩詞教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)?？梢酝ㄟ^豐富的教學(xué)形式提高學(xué)生對古詩詞學(xué)習(xí)的興趣度，如可以通過多媒體教學(xué)技術(shù)，以音樂、視頻、電影等形式激發(fā)學(xué)生對詩詞賞析的興趣。如在詩詞教學(xué)中講解李煜《虞美人》這首詞時，通過鄧麗君的歌曲《幾多愁》能夠更好地將學(xué)生引入詩詞教學(xué)的意境之中。在眾多古詩詞教學(xué)活動中，有很多與古詩詞相關(guān)聯(lián)的影視作品與音樂作品，如曹操《短歌行》教學(xué)過程中，可以通過播放電視劇片段中曹操朗誦詩歌的片段，對這首詩的情感有準(zhǔn)確的把握，同時也可以通過收集相關(guān)資料，了解相應(yīng)的創(chuàng)作背景。豐富課堂教學(xué)的形式，同時也提高古詩詞課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。

（三）創(chuàng)新教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

新課程在對詩歌教學(xué)進(jìn)行評價的時候，明確地指出要將評價的重點(diǎn)以學(xué)生的審美能力等為第一要素，如對于作品的形象和其中所具有的意境，是否在感情上產(chǎn)生一定的共鳴等?；诖?，作為教師方面，需要對學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣進(jìn)行全面的培養(yǎng)，讓學(xué)生具有對詩歌審美的能力，與此同時對詩詞教學(xué)的領(lǐng)域進(jìn)行不斷的拓展，鼓勵學(xué)生多嘗試用詩詞的形式進(jìn)行寫作。 比如詩歌寫作比賽等形式，加強(qiáng)學(xué)生對古詩詞的積累量，從而讓學(xué)生產(chǎn)生對詩詞進(jìn)行大膽創(chuàng)作的想法。還可以針對古詩詞，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)研究，讓學(xué)生對詩歌學(xué)習(xí)的主動性充分地發(fā)揮出來，這樣對學(xué)生想象空間的培養(yǎng)有著非常重要的作用，并且還可以讓古詩詞教學(xué)更具有趣味性。

四、結(jié)語

高中古詩詞教學(xué)是高中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，通過古詩詞教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的古詩詞素養(yǎng)，有助于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。當(dāng)前古詩詞教學(xué)中還存在一定的問題，通過提高教師古詩詞素養(yǎng)、重視教學(xué)方法的選擇、提高學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)興趣等，有效提高高中古詩詞教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]陳玉強(qiáng).新課改下如何搞好高中語文古詩詞教學(xué)的探究[J]. 教育，2016（11）.

（編輯：龍賢東）