邸光升
【摘要】高三學(xué)生面臨人生道路選擇,如何做好高三學(xué)生思想工作,發(fā)揮學(xué)生主體作用,確立人生方向,解決學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,筆者主要讓學(xué)生回答好三個(gè)問(wèn)題:首先,明確身份,回答好“我是誰(shuí)”問(wèn)題;其次,明確目標(biāo),回答好“為了誰(shuí)”問(wèn)題;最后,激發(fā)動(dòng)力,回答好“依靠誰(shuí)”問(wèn)題。 如此,學(xué)生通過(guò)自己的努力,實(shí)現(xiàn)升學(xué)的夢(mèng)想。只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的大學(xué)夢(mèng),和他的大學(xué)夢(mèng)一樣的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)大學(xué)夢(mèng),就匯成了中國(guó)夢(mèng)。
【關(guān)鍵詞】高三學(xué)生;思想工作;明確身份;確立目標(biāo);激發(fā)動(dòng)力
【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
二十六年的教齡,我當(dāng)了二十三年的班主任,當(dāng)了七年的高三班主任。幾多的甘甜,幾多的收獲,幾多的自豪……班主任工作任重而道遠(yuǎn)。
高三學(xué)生面臨人生道路選擇,如何做好高三學(xué)生思想工作,發(fā)揮學(xué)生主體作用,確立人生方向,解決學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,我們主要讓學(xué)生回答好三個(gè)問(wèn)題:我是誰(shuí)?為了誰(shuí)?依靠誰(shuí)?
一、明確身份,回答好第一個(gè)問(wèn)題:我是誰(shuí)?
高三既是播種希望時(shí)節(jié),也是收獲果實(shí)的時(shí)節(jié);是學(xué)生人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是學(xué)生未來(lái)美好生活的起點(diǎn)??缛敫呷總€(gè)學(xué)生必須明確自己的特殊身份,回答好“我是誰(shuí)”的問(wèn)題,必須響亮回答:“我是高三學(xué)生”。作為高三學(xué)生,不能再幼稚;作為高三學(xué)生,不能再懈?。蛔鳛楦呷龑W(xué)生,必須有高三學(xué)生特有的境界、氣度和風(fēng)采。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,這就是高三的境界。“從頭越”就是涅槃重生,“從頭越”就是否定之否定的新開(kāi)始,“從頭越”就是輕裝上陣,就是從零開(kāi)始。從容邁步,哪怕風(fēng)吹浪打,也要抱元守一,直到成功。“一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕”,這就是高三的氣度。高三氣度,是一種昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),是一種高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。高三氣度是廢寢忘食、焚膏繼晷、懸梁刺股的學(xué)習(xí)情景?!扒⊥瑢W(xué)少年,風(fēng)華正茂”,這就是高三風(fēng)采。高三的風(fēng)采,是一種惜時(shí)勤學(xué),明禮守紀(jì)的形象。我們不相信上課睡覺(jué),不專心聽(tīng)講的學(xué)生會(huì)考上名牌大學(xué);我們不相信翻墻逃課上網(wǎng)聊天的學(xué)生來(lái)年高考會(huì)金榜題名。但是極個(gè)別學(xué)生,宿舍閑聊,上課分心,課間嬉戲無(wú)度,更有甚者抽煙喝酒,打架斗毆,逆學(xué)校紀(jì)律而行。這些同學(xué),以這樣的方式揮霍人生最美好的時(shí)光,這不是高三的狀態(tài)。高三應(yīng)有高三的境界,高三的氣度,高三的風(fēng)采。我們來(lái)到高三,就要做一個(gè)真正的高三人。
二、明確目標(biāo),回答好第二個(gè)問(wèn)題:為了誰(shuí)?
人的一生無(wú)論是偉大還是普通,年輕時(shí)對(duì)“你在為誰(shuí)而讀書”這個(gè)問(wèn)題不同回答,決定他不同人生路程。高三班主任面對(duì)的是已經(jīng)受過(guò)11年正規(guī)教育的高三學(xué)生。他們有自己的思想、自己的性格,他們對(duì)自己的人生和未來(lái),有自己的追求和標(biāo)準(zhǔn)。
面對(duì)“為誰(shuí)讀書”的問(wèn)題,我們倡導(dǎo)為國(guó)家和民族偉大復(fù)興而讀書。這絕對(duì)不是一句大話、套話。誰(shuí)真正明白了這句話,并自覺(jué)地去實(shí)踐這句話,誰(shuí)就會(huì)成為卓越的和優(yōu)秀的大人物,成為引領(lǐng)時(shí)代杰出的領(lǐng)袖。周恩來(lái)總理就是典型,他的一句“為中華崛起而讀書”,今天仍激勵(lì)著中華學(xué)子,為民族復(fù)興而奮斗。也許他是普通人,學(xué)生也許會(huì)選擇讀書是為了父母的微笑,通過(guò)讀書,回報(bào)父母,感恩親情;也許他是一般人,學(xué)生也許會(huì)選擇讀書是為了老師的期許,通過(guò)讀書證明自己。歸根結(jié)底學(xué)生讀書他本人是最大受益者,今天的中國(guó)城市樓房越來(lái)越高,馬路越來(lái)越寬,草坪越來(lái)越綠,天空越來(lái)越藍(lán),作為農(nóng)村的孩子,他們想占有城市的優(yōu)越條件,必須刻苦讀書。為了誰(shuí)讀書,最根本最原始的動(dòng)力應(yīng)該是為了他自己。只有實(shí)現(xiàn)了他的大學(xué)夢(mèng),和他的大學(xué)夢(mèng)一樣的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)大學(xué)夢(mèng),就匯成了中國(guó)夢(mèng)。
三、激發(fā)動(dòng)力,回答好第三個(gè)問(wèn)題:依靠誰(shuí)?
依靠誰(shuí)?依靠自己。如果把人生看作一盤棋,決定結(jié)局的其實(shí)只有關(guān)鍵的幾步,高三就是其中最關(guān)鍵的一步。這一步會(huì)決定命運(yùn),甚至影響學(xué)生的一生。高三之美,美在夢(mèng)想,高三之美,美在奮斗。高三生活,肯定單調(diào)、辛苦,但學(xué)生為了心中夢(mèng)想,就應(yīng)該以苦為樂(lè),苦中取樂(lè),孜孜以求,無(wú)怨無(wú)悔。就應(yīng)該相信自己,發(fā)憤苦讀,披星戴月,風(fēng)雨無(wú)阻。一切借口,一切傷痛,一切眼淚,一切的軟弱都算不了什么,那大學(xué)《錄取通知書》才是對(duì)學(xué)生最好的回報(bào)。美國(guó)有一個(gè)學(xué)者提出了成功學(xué)一條定律:每天進(jìn)步1%。每天進(jìn)步1%,一年就會(huì)成長(zhǎng)為自身的3.65倍,以3.65個(gè)自己打敗一個(gè)高考,不是很容易的事嗎?告訴學(xué)生:依靠自己,決勝高考。
依靠誰(shuí)?依靠老師?!案蕦⑿难瘯r(shí)雨,潤(rùn)出桃花一片紅”,作為老師,有幸陪同大家一同走過(guò)他們生命中的最美麗的青春花季,應(yīng)該感到無(wú)比驕傲。在這一年里老師們會(huì)精心規(guī)劃和實(shí)施教學(xué)每一步,充分研究高考動(dòng)向,及時(shí)掌握高考信息,為同學(xué)們決勝高考保駕護(hù)航。同時(shí),在奮勇拼搏的高三生活中,老師們始終如一地陪伴在學(xué)生身邊,會(huì)早起晚歸,勤督嚴(yán)查,全身心地投入,一定不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生,義無(wú)反顧地陪學(xué)生走過(guò)高三拼搏的每一天,走向成功。
總之,真正讓每一個(gè)學(xué)生明確自己身份,明確了學(xué)習(xí)目的,在老師的激勵(lì)下,煥發(fā)向前沖的動(dòng)力。相信,我們師生都是拼搏者,我們必將是成功之人。
(編輯:郭恒)