張淑紅

摘要：新一輪課程改革的深入，給每一位高中數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。高中數(shù)學(xué)是高中全部課程中難度較大的一門，因此要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，達(dá)到“有效教學(xué)”。然而，目前很多高中數(shù)學(xué)在課程教學(xué)階段還存在問題，本文將通過有效教學(xué)的概念、影響高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的原因、提高高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的對策三個方面來研究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

高中數(shù)學(xué)在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)階段特別重要。然而長久以來，很多人都忽略了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，學(xué)生的能力沒有獲得充分的發(fā)展，使得教學(xué)效果不高。因此，要針對課堂教學(xué)中存在的不同問題采取有效的方法，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的變革，讓學(xué)生充分融入課堂，使高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)煥發(fā)活力。

一、有效教學(xué)的概念

有效教學(xué)，是指教師在教學(xué)過程中運(yùn)用一定的教學(xué)方法，經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，使學(xué)生的能力得到進(jìn)一步發(fā)展。它主要包括以下幾個方面：一是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生對課程有更深入的理解。二是明確教學(xué)目標(biāo)。教師在授課之前要提前明確“教給學(xué)生什么”、“希望達(dá)到什么樣的效果”“希望學(xué)生了解哪些知識”。三是使用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法。達(dá)到寓教于樂的效果。

二、影響高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的原因

1、教師的原因

專業(yè)知識是專業(yè)的基礎(chǔ)，因此，教師的專業(yè)水平直接影響教學(xué)效果?，F(xiàn)在很多老師在講課的過程中，內(nèi)容枯燥乏味，毫無新意，不能充分吸引學(xué)生的興趣。而專業(yè)知識充足的老師，能夠把知識串聯(lián)起來，使學(xué)生更容易理解課堂內(nèi)容，不會產(chǎn)生割裂感，尤其是對于數(shù)學(xué)這種邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科更應(yīng)如此。教師的個人素質(zhì)也會對教學(xué)的有效性產(chǎn)生一定的影響。個人素質(zhì)較高的老師，能夠及時對課堂進(jìn)行反思，改正缺點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，以便提高課堂效率。同時，有些老師在上課時并不能很好的控制自己的情緒，帶著情緒給學(xué)生授課，也會教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。

2、學(xué)生的原因

動機(jī)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，動機(jī)性強(qiáng)的學(xué)生，會主動去學(xué)習(xí)，深入鉆研，尤其是對高中數(shù)學(xué)來說，邏輯性比較強(qiáng)，更需要學(xué)生主動研究。然而，實(shí)際上，很多學(xué)生并沒有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)沒有很高的興趣，這種行為使得學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有積極性，不能產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。一些學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課之前預(yù)習(xí)科目，下課后及時復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，做筆記等，這些方法能夠使學(xué)生更好的掌握所學(xué)的內(nèi)容。然而，部分學(xué)生并沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，長此以往，會導(dǎo)致學(xué)生本身更加厭惡學(xué)習(xí)。

3、環(huán)境的原因

美好的校園自然環(huán)境，干凈的室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境，和諧的人際關(guān)系，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛等都會對教學(xué)的有效性產(chǎn)生一定的影響。只有具備良好的環(huán)境，學(xué)生才會在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅感，能夠更好的學(xué)習(xí)。

三、提高高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的對策

1、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

高中數(shù)學(xué)與生活不貼合，脫離生活，使學(xué)生的理解難度更大，因此，教師在教學(xué)過程中，要不斷嘗試新的教學(xué)方法，改變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生主動探討難題。在教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要主動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，也要認(rèn)真研究深入了解課本，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，以學(xué)生為本。積極參加學(xué)術(shù)活動，吸取他人寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并且多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教教學(xué)問題。經(jīng)常了解學(xué)生目前的的學(xué)習(xí)情況，以便能夠做到對癥下藥。

2、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師?？鬃右舱f過說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。只有讓學(xué)生對高中數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，才可以提高教學(xué)的有效性。因此，教師在講課的各個環(huán)節(jié)，要以多樣化的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生興趣方法多樣，而多媒體教學(xué)是最重要的方法。多媒體教學(xué)能夠給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激，能夠突出教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、對于集中學(xué)生的注意力有一定的作用，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解。例如，在講到“直線的傾斜角”這一章時，可以利用多媒體演示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。首先介紹解析幾何的創(chuàng)立者笛卡兒和費(fèi)馬，以引起學(xué)生的注意力。然后通過生活中常見的事物介紹傾斜角的概念，并引導(dǎo)學(xué)生一起思考。

3、增加師生之間的互動

首先，師生之間的互動起源于問題，問題反過來又推動了教學(xué)互動，因此，教師在講課過程中所提問的問題最好是發(fā)散性質(zhì)的，給學(xué)生留下充分思考的空間。其次，有效互動的基礎(chǔ)是人人參與，教師要學(xué)會尊重每一位學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向交流，相互學(xué)習(xí)。最后，多鼓勵學(xué)生。學(xué)生年齡的不斷增長，使得他們也越來越敏感，更加希望得到他人的尊重、鼓勵。對于那些積極發(fā)言，敢于發(fā)表不同意見的學(xué)生，即使回答錯誤，教師也要多鼓勵，要讓每一位學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，積極參與到課堂中來。

四、總結(jié)

高中課堂數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，不僅僅是讓學(xué)生考出好成績，考上好的大學(xué)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣使學(xué)生受益終生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，變教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，明確教學(xué)目標(biāo)，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫妍.淺析高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性；2017（02）

[2]許俊美.構(gòu)建高中數(shù)學(xué)互動課堂的有效策略；2015

[3]王桂榮.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生潛力；2013