肖家昌

摘 要：學習和使用語言是一種能力，它是不能一蹴而就的，需要長期訓練。教師認真上好生動有趣的課，是為培養(yǎng)學生的個性表達提供扎實有效的基礎。因此在課堂上進行口語交際的訓練有著它得天獨厚的優(yōu)勢，顯得尤為重要。

關鍵詞：語言表達；訓練；展講能力

展講環(huán)節(jié)是課堂教學中的一個重要環(huán)節(jié)，展講即在處理一些比較有難度的問題時，由學生或老師講解解決。而學生的展講是展講環(huán)節(jié)的重要組成成分。所以學生的展講能力就在很大程度上影響到展講環(huán)節(jié)的效率。學生的表達能力是展講和交流的重要前提，較高的語言表達能力需要經(jīng)過不斷訓練才能達到。新課改對學生語言表達能力的培養(yǎng)提出了更高更新更實的要求，運用新的理念，我們?yōu)閷W生搭建了各種語言實踐平臺，加強對學生語言表達能力的培養(yǎng)，提高學生表達水平。那么教學中怎樣培養(yǎng)學生的展講能力呢？

一、憑借教材，加強語言表達訓練

學習和使用語言是一種能力，它是不能一蹴而就的，需要長期訓練。在我們的教學活動中，無論是語文課程還是數(shù)學課程，甚至是音樂美術課程，處處都有學生與學生之間、教師與學生之間值得探討、交流的內(nèi)容，這就為學生的語言鍛煉提供了實踐平臺。以各科教材為參考，盡管形式與內(nèi)容都有較大的不同，但它們都可以培養(yǎng)學生能靜聽他人表達、清晰表達自己想法的習慣。這要求教師要認真上好生動有趣的課，為培養(yǎng)學生的個性表達提供扎實有效的基礎。于是在課堂上進行口語交際的訓練有著它得天獨厚的優(yōu)勢，是訓練學生的好機會。

利用教材訓練學生的語言表達是很有效的辦法。教材對學生進行語言表達訓練提供了較廣泛的內(nèi)容和多種形式，同時，教材在訓練題中，也都編排了具有各自情境的訓練內(nèi)容。為此，教師在教學中，要盡量讓學生積極主動地參與教材題目的表達實踐。所以我覺得我們應憑借教材，加強語言表達訓練，以課堂教學為平臺，訓練學生規(guī)范表達。

二、創(chuàng)設展講情境，進行語言表達訓練

生動、逼真的情境創(chuàng)設極富感染性，能夠調(diào)動學生內(nèi)在真實的思維和情感體驗，激發(fā)他們表達的強烈欲望。既然如此，我們就應該在課內(nèi)外給學生創(chuàng)設多種多樣的表達情境，讓每個學生無拘無束地進行語言表達。這是語言表達訓練的一條重要途徑。課堂教學中，針對教材實際，通過創(chuàng)設情境讓學生參與，引起學生語言交際的欲望，激發(fā)他們語言交際的熱情。以課堂為平臺，創(chuàng)設交際情境，促進學生表達個性化，由于依托教材的口語交際訓練，在一定程度上對學生的思想與見解造成一定的限制，致使學生的表達只能留于一般的口齒清楚階段。因此，學校、班級、教師、學生之間應組織開展豐富多彩的交流活動，形成學生個性表達的大舞臺。還可以開展讀書活動，由班委商議制定活動時間與內(nèi)容，設計靈活多樣的內(nèi)容。開展演講活動，讓班干部們確定每周演講內(nèi)容，每周舉行一次活動。

三、利用課堂有利因素，加強語言訓練

體驗是一個人在參與實踐活動中引起的一系列感受，它能引發(fā)一個人強烈的表達欲望。如：代替老師講解問題是學生比較樂于從事的活動，而且大多學生都經(jīng)歷過這樣的事，可以讓學生以代替老師講解、代替組長協(xié)調(diào)組內(nèi)發(fā)言等形式互談過程、談感受，這樣就可以把學生的課堂與說話訓練有機地聯(lián)系起來，學生不僅能說，而且還善于發(fā)揮。還可以讓學生模擬它們各種喜聞樂見的游戲和競賽活動，學生們在玩中學說，在說中又提升了自己，輕松愉快，真正做到了"我口說我心"，達到了提高語言表達的能力。學生在雙向互動的訓練中，不僅學會了應用禮貌用語，又提高了思維與口語交談能力。

四、強化語言積累，學會思考問題

語言是靠平時點點滴滴的積累來的，讓學生進行每日從生活中學習一些表達方式和語句，每日一個好句或格言、諺語，每日講解一道題，通過課內(nèi)外語言表達的訓練和鍛煉，豐富學生的語言積累。

作為初一的低年級是學習語言表達的較好時期，教師要抓住這一時期對學生進行扎實的表達訓練，對課堂中的語言和形式進行遷移和拓展。根據(jù)學生各自的特點，恰當?shù)匾龑麄?，由淺入深，這樣，才能讓學生從“敢說”到“會說”，從會說到喜歡說，讓他們具有適應課堂需要的展講能力，使他們逐步形成良好的性格和較高的展講能力，促進他們的全面發(fā)展。表達訓練貴在落實和實踐，只要我們遵循學生的心理特點和語言學習的規(guī)律，課內(nèi)、課外相結(jié)合，努力提高對學生展講能力培養(yǎng)的意識，就一定能收到良好的效果。

總之，不管哪一科的課堂，只要我們教師正確引導，規(guī)范表達，加強訓練，讓規(guī)范展講成為學生的一種意識和習慣，成為學生成長的重要過程，從而提高學生的表達能力。我相信，學生的展講能力一定會有長進的，從而我們的課堂會更高效。

參考文獻

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