摘要：高中階段的思想政治教育對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面起到非常關(guān)鍵的作用。因傳統(tǒng)教育理念的影響，高中政治教學(xué)多采用灌輸知識點式的教學(xué)方式，教師為課堂絕對的主導(dǎo)，長期忽略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中處于被動地位，不利于課堂效率提升。新課程改革推行過程中，人本思想逐漸成為高中政治教學(xué)的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為根本的教育理念越來越受到高中階段師生的推崇。筆者將在下文探討人本思想在高中思想政治教學(xué)中的運用。

關(guān)鍵詞：人本思想 高中思想政治教學(xué) 運用

隨著新課程改革的不斷深入，以人為本的教育理念越來越深入高中思想政治教學(xué)當(dāng)中。對學(xué)生予以充分的理解、尊重和關(guān)愛，注重學(xué)生綜合能力全面發(fā)展，成為高中思想政治教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。因此，在高中思想政治教學(xué)中運用人本思想作為教學(xué)指導(dǎo)理念顯得更加重要。教師應(yīng)積極探索，勇于實踐，推動人本思想在高中思想政治教學(xué)中的運用。

一、人本思想在高中思想政治教學(xué)中運用的意義

人本思想也被稱為人道主義或人文主義。注重人在社會活動中的主體地位，尊重人的個性，注重人的價值。我國傳統(tǒng)教學(xué)工作，包括思想政治教學(xué)，采用的教學(xué)方式多為灌輸式，教師為課堂絕對的主導(dǎo)，學(xué)生只需要聽老師講解即可，不需要思考，不注重課堂參與。高中思想政治教學(xué)滲透人本思想是新課程改革的要求，也是思想政治課程教育教學(xué)工作需要追求的較為高級的思想境界。

在思想政治教學(xué)中，學(xué)生的主體地位得到尊重，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生的個性、基礎(chǔ)、需求為中心展開教學(xué)。教師在教學(xué)活動中是引導(dǎo)者，輔助者，為學(xué)生開展學(xué)習(xí)提供保障。高中政治教學(xué)中滲透人本思想是一個長期的、動態(tài)的過程，需要教師與學(xué)生共同努力，摸索教學(xué)之間的矛盾，傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的矛盾，師生要求之間的矛盾，尋找解決矛盾，平衡需求的辦法。人本思想是積極向上的，接納人性，順應(yīng)人性，注重實現(xiàn)人的價值，尊重學(xué)生個性，能夠保障教學(xué)活動順利進行，提高教學(xué)效率，并且發(fā)揮其德育教育能力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)提升。因此在高中思想政治政治教學(xué)中運用人本思想是有必要的。

二、人本思想在高中思想政治教學(xué)中的運用分析

（一）樹立人本教學(xué)理念

在高中進行思想政治教育要樹立人本思想的教學(xué)理念，把握教學(xué)活動內(nèi)在規(guī)律，體現(xiàn)人本思想在教學(xué)中的影響。教學(xué)理念是教師實施教學(xué)活動的原則，監(jiān)督教師教學(xué)，調(diào)節(jié)教學(xué)方向。當(dāng)前社會方方面面發(fā)展迅速，教學(xué)理念也應(yīng)順應(yīng)時代的變遷，根據(jù)時代的發(fā)展萌發(fā)的新的教育需求進行革新發(fā)展。教師首先要注重學(xué)生的個性特點，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)需求，充分挖掘?qū)W生潛能，注重學(xué)生全面發(fā)展，在教學(xué)中采用靈活的，豐富的，具有創(chuàng)造性的教學(xué)方式進行教學(xué)引導(dǎo)。高中班級是集體授課的方式，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、自由、融洽的課堂氛圍，促進師生、生生間的交流互動，互相影響、啟發(fā)、補充，做到教學(xué)相長。

（二）創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系

教師與學(xué)生是教育教學(xué)活動中重要的兩個因素，是最基本，最關(guān)鍵的關(guān)系。師生關(guān)系是否融洽直接決定了教學(xué)活動是否能夠取得既定的效果。中國傳統(tǒng)的高中思想政治教育，教師與學(xué)生的關(guān)系是直接而蒼白的，教師督促學(xué)生學(xué)習(xí)，不關(guān)注學(xué)生需求，完成授課任務(wù)即可。但是在人本思想的指導(dǎo)下，教師與學(xué)生應(yīng)該是互相幫助的朋友。

在當(dāng)前高中思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。隨著人們對思想政治科目的認(rèn)識不斷提高，學(xué)生的生活經(jīng)驗也隨著社會迅猛發(fā)展而更加豐富，對于內(nèi)心世界的關(guān)注和自身個性發(fā)展的要求不斷增加，學(xué)生自尊心強，內(nèi)心有著年輕人的敏感，對于各種思想政治課程中的課題有著自己的看法。教師在教學(xué)時應(yīng)該將學(xué)生看成獨立的個體，平等對待，認(rèn)真聽取學(xué)生對于教學(xué)、學(xué)習(xí)和各種課題的看法，讓學(xué)生認(rèn)識到教師是在幫助自己，真心與自己交流，能夠與教師建立信任與理解。高中班級人數(shù)較多，思想政治教師關(guān)愛學(xué)生帶來難度，在課堂上，教師可以實施趣味教學(xué)，調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的興趣，增加與生活中的真實事件相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到課程的重要性，除此之外，教師要盡可能深入學(xué)生之間，可以在課間與學(xué)生聊天，觀察學(xué)生上課的細(xì)微表情，看看是否需要調(diào)整教學(xué)方式，對不同的學(xué)生采取不同的指導(dǎo)方式，因材施教，打動學(xué)生。

（三）改革課堂教學(xué)模式

思想政治教學(xué)模式給人的印象一直都是死板，單調(diào)，枯燥的。在人本思想的指導(dǎo)下，教師應(yīng)改革課堂教學(xué)模式，推動教學(xué)方式的革新發(fā)展，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。

好的開始，就實現(xiàn)了一半成功。教師可以提前幾分鐘到教師，放一點音樂或者消化，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，調(diào)動學(xué)生情緒，做一個小小的課前熱身，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過程中，教師要熟練掌握課程進程，把握重點難點，有針對性地為本班學(xué)生設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，可以將教學(xué)目標(biāo)放在課堂最初作為引領(lǐng)，也可以放在最后作為總括，可以統(tǒng)一展示，也而已逐個展示。德育課程除了落實教學(xué)目標(biāo)，要注重與生活的聯(lián)系。高中政治教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，做到理論聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的場景，設(shè)置問題情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的問題，理解思想政治課程上的內(nèi)容并非海市蜃樓，虛無縹緲，而是緊密聯(lián)系生活實際的，提高學(xué)生對于思想政治課程的認(rèn)識與重視程度，加強教學(xué)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中思想政治教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，發(fā)展人本思想在高中思想政治教學(xué)中的運用，讓思想政治課堂由我講你聽的模式轉(zhuǎn)變成師生互動合作的方式，能夠有效推動高中思想政治教學(xué)的進程，提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生能力，為日后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)，為祖國發(fā)展提供良好的人才保障。

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（作者簡介：周樹芳，會昌縣第四中學(xué)，中學(xué)高級，法學(xué)學(xué)士，研究方向：高中思想政治教育。）