江英

摘 要：師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"，"愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。

關(guān)鍵詞：愛(ài) 教育

做了多年的班主任，其實(shí)我和大家一樣，都在極盡所能的努力教育好每一個(gè)孩子。日積月累中也有了自己的一點(diǎn)兒心得體會(huì)，細(xì)細(xì)揣摩其實(shí)就是四個(gè)字：愛(ài)與被愛(ài)。

一屆屆學(xué)生接到手里就是我與這些孩子的緣份，他們就是我的孩子，我時(shí)刻提醒自己要愛(ài)每一個(gè)孩子。

平日里我們之間的稱(chēng)呼是這樣的：我稱(chēng)呼學(xué)生王冊(cè)啊、二兒啊等這樣讓孩子喜歡得不得了的昵稱(chēng)，他們也稱(chēng)呼我親、大美女，在這樣的稱(chēng)呼中我們的關(guān)系也從師生轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥选⒂H人，因此孩子們常把我當(dāng)成他們最信任的人，無(wú)論有什么事都愿意來(lái)找我。

“老師昨天我弟拿我的書(shū)，我說(shuō)他兩句，結(jié)果我媽又來(lái)說(shuō)我，我又憂悶了?！?/p>

“老師剛才考試有道題我和同桌分享答案了，你有時(shí)間再給我講講唄??？”

這份愛(ài)讓每一個(gè)教育瞬間都是這樣和諧，讓我們師生之間有著深深的依戀。

還記得去年，合唱比賽時(shí)，各班同學(xué)都打扮的漂漂亮亮的，我班也不例外，女生的頭發(fā)高高的梳成一個(gè)發(fā)髻。在會(huì)場(chǎng)候場(chǎng)的時(shí)候靜文哭著來(lái)找我，“老師，我的頭繩剛才突然就斷了，頭發(fā)散了，怎么辦？”我馬上說(shuō)“哎呀，姑娘，為這點(diǎn)事哭啥呀，我這有頭繩，來(lái)老師給你綁上……”，她眼角帶淚的笑了出來(lái)。之后的日子里靜文時(shí)常在我眼前晃晃她高高的長(zhǎng)馬尾，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我是真的不知道這是為什么。在她媽媽與我一次通話中我才真真正正知道了其中的緣由。原來(lái)合唱比賽之后我的那根頭繩靜文還一直用著，任憑媽媽買(mǎi)了再漂亮再時(shí)尚的頭繩靜文也舍不得換下來(lái)，直到我的那根頭繩也斷了，孩子還硬要求媽媽買(mǎi)和我的一模一樣的頭繩才可以。她媽媽開(kāi)玩笑的說(shuō)“江老師我都嫉妒你了，我就像后媽一樣，就為這頭繩我是怎么做俺家姑娘都不滿意呀！”

多少愛(ài)的付出都讓我覺(jué)得值得，因?yàn)槲彝瑫r(shí)體會(huì)到被愛(ài)的滿足！

我的學(xué)生都是一塊寶，因此我堅(jiān)信：孩子們的未來(lái)都會(huì)有無(wú)限的可能，我要做的就是始終以賞識(shí)的眼光，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，讓他們自信活潑生動(dòng)的成長(zhǎng)！

不是每個(gè)學(xué)生都能考上大學(xué)，不是每個(gè)學(xué)生長(zhǎng)大都是科學(xué)家，記得“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。我從不以成績(jī)論英雄，尊重差異盡可能的提供適合學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)。如：上一屆我班有個(gè)男生小盧他的五科成績(jī)加起來(lái)也就100多分，成績(jī)是在全年級(jí)墊底的困難學(xué)生，可是他與人溝通的能力卻極強(qiáng)，交給他的事兒都能做的井井有條，因此在初三最后一批甄選團(tuán)員時(shí)，我直接就推薦了他。他用自己的真誠(chéng)，積極、樂(lè)觀不負(fù)眾望在班級(jí)被全票通過(guò)成為共青團(tuán)的一員。當(dāng)佩戴上團(tuán)徽的那一刻，他笑得真甜。

作為一個(gè)現(xiàn)代班主任，我們不能只一味的面對(duì)學(xué)生，對(duì)他們付出所有，這樣有時(shí)候只會(huì)事倍功半。我會(huì)記住教育的根在家庭。我要把愛(ài)滲透在每一個(gè)家庭當(dāng)中，因此，教育孩子從指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)始。

首先，和家長(zhǎng)一起樹(shù)立為孩子終身成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的意識(shí)。

一段時(shí)間里我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里男生女生嘴里經(jīng)常蹦出游戲語(yǔ)言，什么組隊(duì)來(lái)，皮膚，道具啦，結(jié)果私下一調(diào)查班里就只有一個(gè)女生沒(méi)有玩過(guò)王者榮耀。為此，我便專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)達(dá)成這樣的共識(shí)：孩子沒(méi)有拿手機(jī)的必要，雖然現(xiàn)在手機(jī)功能強(qiáng)大，但是對(duì)初中生來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何的幫助，所以我們必須杜絕孩子拿手機(jī)，用手機(jī)。作為父母的我們也不能總在孩子面前捧著手機(jī)，我們?cè)诤⒆用媲翱梢远嘧x書(shū)，多運(yùn)動(dòng)，要大部分時(shí)間的脫離電子產(chǎn)品，我們要以身示范。后來(lái)我明顯地感覺(jué)班級(jí)談?wù)摰脑掝}脫離了手游。

其次，現(xiàn)代家庭教育理念告訴我們：家庭教育不是單一的家長(zhǎng)教育孩子，而應(yīng)是家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)！但大多數(shù)家長(zhǎng)都缺乏這樣的意識(shí)。為此我做了一些嘗試：

現(xiàn)在已經(jīng)到了初二，主學(xué)科增加，各學(xué)科知識(shí)難度提升，很多同學(xué)剛上初二不是很適應(yīng)，作業(yè)有時(shí)會(huì)寫(xiě)得很晚，第二天課堂上一塌糊涂。為此我利用班級(jí)微信群，或小范圍的家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)盡快先調(diào)整自己的腳步，再幫助孩子盡快適應(yīng)初二的學(xué)習(xí)生活。在班級(jí)微信群里讓家長(zhǎng)每天報(bào)孩子完成作業(yè)時(shí)間，以此來(lái)提醒拖拉磨蹭的同學(xué)；第二天再把前一天作業(yè)完成的早，字跡工整，老師批改優(yōu)良的作業(yè)照片再發(fā)到群里進(jìn)行表?yè)P(yáng)讓所有的家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行對(duì)比，找問(wèn)題，想方法，快解決。每天堅(jiān)持，我的付出贏得了家長(zhǎng)的尊重。

于是，就像種子發(fā)芽，家長(zhǎng)們的巨大潛能也被激發(fā)出來(lái)，形成家校共育更大的合力。

當(dāng)我付出的愛(ài)讓學(xué)生體會(huì)出它的無(wú)私與真摯的時(shí)候，學(xué)生一定會(huì)回饋你幾倍甚至是幾十倍的愛(ài)，他們會(huì)對(duì)你無(wú)話不談，真正把你當(dāng)成自己人，讓你時(shí)刻被愛(ài)著。

作為教師我告訴自己我們并不是高高在上的，要用孩子的視角看孩子的世界，用孩子們喜歡的方式、用適合孩子的方式，和他們一起成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)孩子們喜歡的活動(dòng)，都能增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，提升他們的各方面能力。每個(gè)精彩的瞬間我用手機(jī)及時(shí)留下，再做成微視頻，利用關(guān)鍵時(shí)間進(jìn)行播放，我和他們一起感動(dòng)著……流淚著……

鏡頭一，運(yùn)動(dòng)會(huì)我讓同學(xué)們大鼓敲起來(lái)，加油聲喊起來(lái)

鏡頭二，集體舞我們的頭發(fā)甩起來(lái)，我們的藍(lán)裙子飄起來(lái)

鏡頭三，升旗儀式我們的誓言大聲的說(shuō)出來(lái)

鏡頭四， 反思課上深刻反思自己存在的問(wèn)題，認(rèn)真對(duì)待他人對(duì)自己的糾錯(cuò)

鏡頭五，義工活動(dòng)中我們高高舉起戴著白手套的手

一次次活動(dòng)讓孩子們健康、積極、快樂(lè)、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心、有創(chuàng)意……

多少愛(ài)的付出都讓我覺(jué)得值得，因?yàn)槲彝瑫r(shí)體會(huì)到被愛(ài)的幸福！

愛(ài)與被愛(ài)，時(shí)刻提醒我不忘初心，把握教育的本根，回歸教育的原點(diǎn)，做一個(gè)對(duì)孩子終身成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的班主任！