【摘要】本文通過筆者兩年半的海外教學(xué)實(shí)踐，分析回顧了加拿大新布倫瑞克孔子學(xué)院對(duì)外漢語教學(xué)的方方面面，并對(duì)出現(xiàn)的問題嘗試性地提出解決辦法。

【關(guān)鍵詞】加拿大；漢語教學(xué)；漢語言文化推廣

【作者簡(jiǎn)介】張曉宇，曲阜師范大學(xué)公共外語部。

加拿大是一個(gè)幅員遼闊的移民國家，具有良好的多元文化性和文化包容性，為包括漢語、漢文化在內(nèi)的多種語言和文化的傳播提供了滋養(yǎng)的沃土。筆者有幸于2014年11月至2017年7月?lián)渭幽么笮虏紓惾鹂耸】鬃訉W(xué)院漢語教師的工作，兩年半的時(shí)間在新省的三座城市七所學(xué)校開辟漢語課堂，傳播漢語語言文化。教學(xué)對(duì)象從幼兒園，小學(xué)，初中，直至高中，有機(jī)會(huì)深入了解當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)理念，管理模式，教學(xué)方法等方方面面，并結(jié)合加拿大本土教育體系特點(diǎn)，為創(chuàng)建新型漢語課堂，探究靈活多樣、寓教于樂的漢語教學(xué)法進(jìn)行了初步嘗試。本文旨在結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐反思回顧新省孔院漢語教學(xué)的方方面面，并對(duì)存在的問題提出粗淺的解決方案。

一、孔院管理模式

新布倫瑞克孔子學(xué)院位于加拿大東海岸的英法雙語省份新布倫瑞克省（以下簡(jiǎn)稱新?。?007年中國國家漢辦與新省教育廳簽署合作協(xié)議，經(jīng)過十年的努力，漢語在許多學(xué)校已經(jīng)成為僅次于英語法語的第一外語。十年的累累碩果離不開行之有效的管理模式和對(duì)外漢語老師們的辛勤付出。新省孔院院長與各地教育局協(xié)同合作領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌教師分配工作，教師和志愿者們被分配到全省不同的城市，深入當(dāng)?shù)刂行W(xué)、高中課堂進(jìn)行教學(xué)和相關(guān)的文化推廣活動(dòng)，并接受當(dāng)?shù)亟逃趾退?wù)學(xué)校的統(tǒng)一管理和監(jiān)督，真正意義上讓中國文化和漢語課程融入當(dāng)?shù)貒窠逃w系。

二、學(xué)生來源

新省孔院自成立以來一直秉承全方位，多元化，一條龍的理念傳授中國語言及文化藝術(shù)，其學(xué)員范圍遍及占全省人口50%的三大主要城市，并持續(xù)向周邊小城鎮(zhèn)發(fā)展，學(xué)員人數(shù)從成立初期的7名到2017年的5440名，年齡層次從幼兒園到成人甚至退休人員。教學(xué)對(duì)象95%以上是非華裔學(xué)生，而且目前大多是漢語水平零基礎(chǔ)的學(xué)生，教學(xué)主體集中在中小學(xué)和高中階段。

三、課程安排

漢語課在小學(xué)和初中一般是在Social Study課堂進(jìn)行講授，屬于興趣課和綜合課，時(shí)長30-45分鐘，通常上課時(shí)間home room老師會(huì)全程陪同，協(xié)同保障漢語課的有序進(jìn)行，并且課余時(shí)間開設(shè)中國文化俱樂部，學(xué)期末及節(jié)慶日舉辦大型文化活動(dòng)，全方位地幫助學(xué)生了解中國文化。漢語課在高中則是學(xué)分課程，時(shí)長60分鐘，課程一般是一周五學(xué)時(shí)，每學(xué)期大約18周90學(xué)時(shí)，順利完成一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)并且考試合格，就可獲得1個(gè)學(xué)分。漢語課旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語和中國文化的學(xué)習(xí)興趣，能夠?qū)h語語言和中國文化有初步認(rèn)識(shí)，在語言方面可以達(dá)到新漢語水平考試（YCT）一級(jí)或者SHK考試一級(jí)。并通過動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)心，真實(shí)地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中國語言和中國文化的知識(shí)與魅力，為今后成為有國際視野的人打下良好的基礎(chǔ)。

四、多樣化的教學(xué)方法和手段

鑒于新省孔院的教學(xué)主體主要集中在中小學(xué)，這個(gè)階段的孩子比較活潑好動(dòng)，喜歡自由，不喜歡被約束，所以用中國傳統(tǒng)方式管理當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生不合適。學(xué)生不可能一節(jié)課從頭到尾安安靜靜坐著聽課，他們更喜歡互動(dòng)交流，喜歡平等的師生關(guān)系，因此采用靈活多變的教學(xué)手段，有效吸引學(xué)生的注意力顯得尤為重要。我在課堂多采用游戲教學(xué)法，并且偏重文化教學(xué)比重，要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，讓他們有事可做，就會(huì)跟上教學(xué)的節(jié)奏。高中生年齡段為15-18歲，有青春期的叛逆與自我，但又保留著青澀與單純，學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的目標(biāo)性與主動(dòng)性，加之漢語課屬學(xué)分課程，需要比較系統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)。我的教學(xué)安排周一到周四語言學(xué)習(xí)，同時(shí)借助游戲，歌曲視頻等調(diào)劑語言學(xué)習(xí)的單調(diào)，如唱漢語拼音歌學(xué)習(xí)拼音，賓果游戲?qū)W習(xí)漢字，角色扮演學(xué)習(xí)句型和對(duì)話等，周五中國文化日，學(xué)習(xí)體驗(yàn)如剪紙，書法，中國結(jié)等中國民間藝術(shù)，使學(xué)生全方位了解中國和中國人，愛上中國故事。

五、教材使用情況

新省孔院同樣面臨海外漢語教學(xué)的普遍問題，目前沒有本土教材，主要參考書目為《世界少兒漢語》、《快樂兒童漢語》、《三常文化教材》、《漢語會(huì)話301句》、《漢語會(huì)話301句練習(xí)冊(cè)》、《中國文化常識(shí)》、《中小學(xué)漢語考試（YCT）大綱》、《漢語普通話初級(jí)課程具體語種的教學(xué)大綱》，以及漢辦贈(zèng)送的視頻光盤等。但是國內(nèi)的參考書目在加拿大本土教學(xué)中時(shí)常出現(xiàn)“水土不服”的現(xiàn)象，因此，老師和志愿者們從多種參考書中選取適合自己課程內(nèi)容的材料進(jìn)行復(fù)印，然后分發(fā)到學(xué)生手中，不僅增加了老師的工作量，同時(shí)造成學(xué)習(xí)內(nèi)容不連貫、不系統(tǒng)。

以上從管理模式，學(xué)生來源，課程安排，教學(xué)手段和教材使用等方面回顧了新省孔院的多元化、開拓式的辦學(xué)理念，但同時(shí)也存在一些亟待解決的問題。探索新的課程類型的同時(shí)積極推進(jìn)漢語教學(xué)的分級(jí)教學(xué)，從而適應(yīng)不同年齡層，不同漢語水平學(xué)習(xí)者的需要，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)外漢語師資力量的長期培訓(xùn)工作，培養(yǎng)通曉古今中外，具有較強(qiáng)文化適應(yīng)力和跨文化交際能力的新型國際化人才。另外，關(guān)于教材的編定，期待國內(nèi)外的對(duì)外漢語人共同努力，齊心合作，編寫既具有本土人文風(fēng)情，符合本土不同年齡層學(xué)習(xí)者特征，同時(shí)兼具中國國內(nèi)特色的教材，打破一本教材用到底，教材陳舊的現(xiàn)狀。各方的協(xié)同努力，優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍，高品質(zhì)的教學(xué)平臺(tái)，從而提升孔子學(xué)院的整體實(shí)力，影響更多的人感受并愛上魅力中國！

參考文獻(xiàn)：

[1]洪曉楠，林丹.孔子學(xué)院的發(fā)展歷程與文化意蘊(yùn)[J].文化學(xué)刊， 2011（5）.