【摘要】在當(dāng)前社會發(fā)展過程中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展支撐力量是人才，為滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，教育也在不斷變革，教學(xué)質(zhì)量逐漸提升，教學(xué)在人才培養(yǎng)方面傾向于培養(yǎng)學(xué)生全面學(xué)習(xí)能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)作為一項重要教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)改革中成為一項重要改革內(nèi)容。在英語教學(xué)中，如何進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，是我們努力的方向。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；英語教學(xué)；學(xué)生品德

【作者簡介】馬永奇，白城師范學(xué)院。

【基金項目】本文為吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題GH170607 《核心素養(yǎng)視域下地方本科院校英語專業(yè)（師范）課程體系研究》 的階段性成果。

學(xué)科素養(yǎng)指學(xué)生能夠通過學(xué)科學(xué)習(xí)掌握更多有效學(xué)習(xí)方法，學(xué)生具備更多學(xué)習(xí)能力，這是學(xué)生整體能力的體現(xiàn)，在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)不僅僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，更能提升學(xué)生觀察問題以及解決問題能力。教學(xué)在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面不僅僅有理論探索，更有實(shí)際教學(xué)實(shí)施，這體現(xiàn)著教育向現(xiàn)代化方向改革的步伐在逐漸加快，這也體現(xiàn)著教育在人才培養(yǎng)方面作出更多革新。教學(xué)改革方向明確，但教學(xué)改革實(shí)施需要教師在教學(xué)中通過提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中還應(yīng)時刻圍繞教學(xué)改革目標(biāo)，在教學(xué)中進(jìn)行更多探索，通過有效教學(xué)方法實(shí)施，使學(xué)生能具備更多實(shí)際學(xué)習(xí)能力。

一、突出學(xué)生學(xué)生主體地位

學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)主體，教師在教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，這主要體現(xiàn)在學(xué)生參與方面，為更好帶動學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)，教師可帶動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，通過活動參與，提升學(xué)生思考問題以及解決問題能力。教師還可指導(dǎo)學(xué)生參與激凸學(xué)習(xí)及探討，通過集體學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生交流，帶動學(xué)生相互學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中互幫互助，學(xué)生因而在學(xué)習(xí)中具有更多動力，學(xué)生在學(xué)習(xí)逐漸表現(xiàn)出更對自信心。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)還可使學(xué)生之間進(jìn)行相互帶動，部分喜歡探索喜歡交流的學(xué)生可以帶動更多學(xué)生進(jìn)行知識探索，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更加積極，學(xué)生思維更加敏捷，個人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)更加豐富。教師在英語教學(xué)中，為更好凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠有計劃，有目的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

二、教師進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計

1.設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)中，為有效完成教學(xué)計劃，教師首先應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中通過分析學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體明確，在教學(xué)中應(yīng)進(jìn)行有計劃教學(xué)。

2.合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)中為提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)知識拓展，教師可合理利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容之時應(yīng)以豐富課堂教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)活力為主要原則，以此來帶動學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語。

3.選擇合適教學(xué)模式。教師在教學(xué)中為提升學(xué)生參與度，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容改變教學(xué)模式，通過趣味教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)活力。教師在教學(xué)中可借助多媒體進(jìn)行趣味教學(xué)，教師可利用多媒體進(jìn)行視頻以及語音播放，以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)活力。除借助多媒體外，教師在教學(xué)中還可設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動，通過活動帶動學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力。教師在設(shè)計教學(xué)活動之時應(yīng)考慮學(xué)生學(xué)習(xí)參與度，以及活動層次性及趣味性，通過活動設(shè)計豐富教學(xué)內(nèi)容。

三、將學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)

英語這門學(xué)科具有獨(dú)特教學(xué)特點(diǎn)，這些特點(diǎn)要決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要具備一定語言運(yùn)用能力，具備英語思維模式以及英語文化修養(yǎng)。這些可幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計之時應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，教師在教學(xué)設(shè)計之時應(yīng)始終圍繞學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教師應(yīng)在教學(xué)中提升學(xué)生語言運(yùn)用能力，注重學(xué)生英語思維訓(xùn)練，同時還應(yīng)帶動學(xué)生進(jìn)行文化體驗(yàn)，通過具體教學(xué)計劃實(shí)施，使學(xué)生能具備更多學(xué)習(xí)能力。

四、提升教學(xué)質(zhì)量

英語學(xué)習(xí)是一門語言知識學(xué)習(xí)，這需要師生在教與學(xué)的過程中進(jìn)行相互交流，還需要師生進(jìn)行情感體驗(yàn)，通過多方面學(xué)習(xí)，學(xué)生個人英語素養(yǎng)能得到全面培養(yǎng)，在教學(xué)中，教師為提升教學(xué)質(zhì)量，需要進(jìn)行專業(yè)知識講解，教師在具備專業(yè)知識的同時也需與學(xué)生進(jìn)行交流進(jìn)行溝通，教師需要與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，教師在這個教學(xué)過程中也應(yīng)提升自身教學(xué)水平，教師應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，進(jìn)行教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。教師除學(xué)習(xí)專業(yè)英語知識外，教師更應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計劃，教學(xué)各項內(nèi)容都應(yīng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)來進(jìn)行。

五、教學(xué)與練習(xí)進(jìn)行結(jié)合

在英語教學(xué)過程中，教師為培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)，需要對學(xué)生進(jìn)行全面教學(xué)，這不僅僅需要教師認(rèn)真教學(xué)更需要教師組織學(xué)生進(jìn)行英語練習(xí)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中將練與學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。教師還需不斷對學(xué)生進(jìn)行口語指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠優(yōu)化口語表達(dá)。

總之，英語教師在教學(xué)中為培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，精細(xì)教學(xué)設(shè)置，在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握正確學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中還應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方式方法使學(xué)生能有全面進(jìn)步與提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘啟泉.核心素養(yǎng)的“核心”在哪里[N].中國教育報，2015，（007）.