秦琬媛

摘要：如今隨著科技的日新月異，我們迎來(lái)了大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)帶動(dòng)了信息技術(shù)化的發(fā)展，使得信息傳遞更加便捷，高校的思想政治教育領(lǐng)域也發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)生在日常生活中可隨時(shí)接收到各種信息，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)也擴(kuò)展了視野。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)使得高校思想政治教育工作者能夠更便利地搜集資料，掌握學(xué)生的動(dòng)向。但由于如今是一個(gè)信息開(kāi)放的時(shí)代，學(xué)生在這一背景下脫離了教師的管教，在思想政治觀念上有了一定的變化。本文就大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式創(chuàng)新進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代 高校思想政治教育 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）08-0176-02

何謂大數(shù)據(jù)？大數(shù)據(jù)是指在一定時(shí)間內(nèi)常規(guī)軟件工具中的捕捉、管理以及處理的數(shù)據(jù)集合，具有一定的海量性以及高增長(zhǎng)率且具有多樣化的信息資產(chǎn)。大數(shù)據(jù)能夠?yàn)槿藗儙?lái)大量的信息，使得人們能夠獲得新的知識(shí)，擴(kuò)展自身的視野。但同時(shí)也給高校的思想政治教育帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)然如今隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、科技的進(jìn)步，高校在運(yùn)用科技方面一直走在時(shí)代的前列，尤其是當(dāng)今科技教育在課堂中的普及。學(xué)生的思維相對(duì)比較活躍，知識(shí)架構(gòu)也相對(duì)比較完整。大數(shù)據(jù)的普及，對(duì)高校的管理方面以及服務(wù)模式中都有極大的影響。而運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)創(chuàng)新高校思想政治的教育工作，是現(xiàn)今高校思想政治的首要任務(wù)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代給高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

如今大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，給人們帶來(lái)了許多的便利，提供了許多之前從未有過(guò)的條件以及機(jī)會(huì)，在多個(gè)領(lǐng)域以及方面涉及許多的數(shù)據(jù)。人們能夠通過(guò)深層的數(shù)據(jù)分析，獲得新知識(shí)，從而在未知的領(lǐng)域中進(jìn)步和發(fā)展。而對(duì)于高校思想政治教育來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生能夠自由地接觸到大量信息，視野得到擴(kuò)展，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣以及擴(kuò)展學(xué)生的思維能力。[1]大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)同時(shí)也意味著信息的爆炸，人們?cè)讷@取知識(shí)和信息時(shí)感到應(yīng)接不暇。而學(xué)生能夠第一時(shí)間掌握不同來(lái)源的信息，經(jīng)過(guò)自身的判斷，從而獲取信息知識(shí)，擴(kuò)展自身的眼界。但大數(shù)據(jù)在給人們提供大量知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)不良的影響。信息爆炸使得學(xué)生能夠迅速獲取大量知識(shí)，但也有不良信息會(huì)導(dǎo)致學(xué)生迷失自我，從而走向墮落。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于高校教師來(lái)說(shuō)也是一種極大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師找學(xué)生談話，或是舉行班會(huì)等。但大數(shù)據(jù)背景下，傳統(tǒng)的思想政治教育面臨極大的挑戰(zhàn)。[2]傳統(tǒng)的思想政治教育以教師為主，學(xué)生則處于一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)，師生之間的理解不同。當(dāng)下，學(xué)生脫離了教師的指導(dǎo)，從而導(dǎo)致思想政治教育的主導(dǎo)有效性降低。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教育模式創(chuàng)新途徑

（一）樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)，提高思想政治教育創(chuàng)新意識(shí)

相關(guān)資料顯示[3]，在我國(guó)，移動(dòng)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了5億，這個(gè)數(shù)據(jù)表明互聯(lián)網(wǎng)信息已經(jīng)逐漸滲透到我們的生活中。當(dāng)下信息的傳播越來(lái)越廣，速度越來(lái)越快。而與此同時(shí)，信息技術(shù)得到發(fā)展，信息覆蓋面積相對(duì)比較廣，信息的管理也越來(lái)越難。對(duì)此，高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，且需要在大量數(shù)據(jù)中找出信息規(guī)律，收集相關(guān)信息，并多加利用信息，不斷提高高校思想政治教育水平。在工作中應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)及時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取針對(duì)性教育，從而提高學(xué)生思想政治的價(jià)值觀念。

（二）分析大數(shù)據(jù)，開(kāi)拓思想政治教育途徑

在大數(shù)據(jù)背景之下，教師可利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地搜集資料，且能夠根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析從而掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)以及思想變化。由于學(xué)生的思想變化具有一定的復(fù)雜性，對(duì)此高校思想政治教育工作者需要在大數(shù)據(jù)背景下，搜集不同的資料以及信息，多角度對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。如今在大數(shù)據(jù)背景下，思想政治教育工作者可隨時(shí)在不同的場(chǎng)合中采取不同的教育方式，例如如今微信以及qq等社交軟件比較普及，教師可利用社交軟件與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，再根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)開(kāi)展具有針對(duì)性的教育工作。[4]

（三）結(jié)合大數(shù)據(jù)特點(diǎn)，創(chuàng)新思想政治教育有效機(jī)制

隨著當(dāng)前信息的開(kāi)放，許多信息都是可共享，且相對(duì)開(kāi)放的。對(duì)此思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)結(jié)合大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，做好信息隱私工作，避免出現(xiàn)信息泄露的情況。而思想政治教育者在搜集學(xué)生資料以及信息的同時(shí)，也要做好隱私工作，解決信息安全問(wèn)題，要保護(hù)學(xué)生的隱私，讓學(xué)生在當(dāng)前的安全信息中健康成長(zhǎng)。同時(shí)也需要數(shù)據(jù)更好地服務(wù)于高校。當(dāng)今在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)人才的要求以及標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，對(duì)此高校重視人才的培養(yǎng)工作，不斷提高思想政治教育工作水平。大數(shù)據(jù)的主要價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并相應(yīng)地應(yīng)用。[5]而如何利用好思想政治教育的數(shù)據(jù)庫(kù)，則是一大難題。高校要以數(shù)據(jù)教中心為基地，分別創(chuàng)造不同的項(xiàng)目組，通過(guò)建立數(shù)據(jù)平臺(tái)，進(jìn)而匯集所有的信息，同時(shí)將這些信息分別進(jìn)行歸類和匯總，根據(jù)問(wèn)題進(jìn)而制訂一個(gè)合理且科學(xué)的方案。為了加強(qiáng)思想政治教育，應(yīng)當(dāng)對(duì)高校教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其樹(shù)立數(shù)據(jù)意識(shí)，不斷提高思想政治教育工作者的素質(zhì)。

（四）創(chuàng)建高校思想政治教育大數(shù)據(jù)隊(duì)伍，構(gòu)建思想政治教學(xué)輔助系統(tǒng)

在過(guò)去的傳統(tǒng)課堂中，往往采取灌輸式教學(xué)以及傳授式教學(xué)的方式，教師占主導(dǎo)地位，以成績(jī)作為學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形式。當(dāng)下教師可通過(guò)大數(shù)據(jù)，以多種形式制定綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)判，對(duì)此需要?jiǎng)?chuàng)建一支高校思想政治教育數(shù)據(jù)隊(duì)伍。高校思想政治教育工作者搜集好數(shù)據(jù)后，有效分析、整理，從而掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向。根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)而不斷挖掘?qū)W生的興趣愛(ài)好以及需求，將學(xué)生的興趣愛(ài)好以及需求生成一個(gè)表格，及時(shí)地分析和解決問(wèn)題，及時(shí)了解并跟蹤學(xué)生的基本動(dòng)向。除此之外，高校思想政治教育工作者搜集好數(shù)據(jù)后，要對(duì)所存在的問(wèn)題采取針對(duì)性的教學(xué)，而學(xué)生也能夠通過(guò)開(kāi)放式的互聯(lián)網(wǎng)尋找相關(guān)知識(shí)，提高教師自身的思想政治素質(zhì)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)給予相應(yīng)的答復(fù)，從個(gè)人構(gòu)建起“技術(shù)——分析——教育”為一體的高校思想政治教育輔助系統(tǒng)。這樣既能夠提高教師的思想政治理論水平，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代的變化和發(fā)展，給高校的思想政治帶來(lái)便利的同時(shí)也使其面臨一定的挑戰(zhàn)，而高校思想政治教育工作者需要掌握大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，采取具有針對(duì)性的教學(xué)方式，從而不斷提高教學(xué)的有效性。在大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展背景下，需要學(xué)生能夠在當(dāng)前復(fù)雜的環(huán)境中樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不斷傳承中國(guó)精神，提高自身的思想素質(zhì)以及相關(guān)的能力，全面提高高校的思想政治教育水平，促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王學(xué)儉，王瑞芳.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展[J].思想政治教育研究，2016，32（3）：105-110.

[2]王壽林.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J].思想政治教育研究，2015，31（6）：85-87.

[3]王紹霞.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育時(shí)效性探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015，3（23）：23-26.

[4]向瑩瑩.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式創(chuàng)新探究[J].教育現(xiàn)代化：電子版，2016，4（20）： 10.

[5]王璐.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育現(xiàn)實(shí)困境探析[J].高教論壇，2016，5（8）：3-6.

[6]魏魏.大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思想政治教育探析[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，33（2）：36-39.

責(zé)任編輯：孫 瑤