據(jù)聯(lián)合國教科文組織官方網(wǎng)站2018年3月9日報(bào)道，智利大學(xué)數(shù)學(xué)建模中心的在線數(shù)學(xué)計(jì)劃、印度尼西亞分層培訓(xùn)計(jì)劃、大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國快速轉(zhuǎn)型教師培訓(xùn)計(jì)劃榮獲2017-2018年聯(lián)合國教科文組織-哈姆丹·本·拉希德·阿勒馬克圖姆獎(jiǎng)（2017-2018 UNESCO-Hamdan bin Rashid Al-Maktoum Prize）。該獎(jiǎng)項(xiàng)由迪拜酋長哈姆丹·本·拉希德·阿勒馬克圖姆于2009年資助成立，每兩年為提高教學(xué)質(zhì)量作出突出貢獻(xiàn)的項(xiàng)目頒獎(jiǎng)，尤其是對(duì)發(fā)展中國家、邊緣化或弱勢社區(qū)教育發(fā)展有重要促進(jìn)作用的項(xiàng)目。

智利大學(xué)數(shù)學(xué)建模中心的在線數(shù)學(xué)計(jì)劃旨在縮小不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)差距，并普遍提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。該計(jì)劃還將“面對(duì)面會(huì)話”與“虛擬教學(xué)”相融合，適用范圍廣，偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師亦可輕松訪問。

印度尼西亞分層培訓(xùn)計(jì)劃獲獎(jiǎng)的原因是其為幼兒教師，特別是最貧困和最偏遠(yuǎn)地區(qū)的幼兒教師提供高質(zhì)量的專業(yè)發(fā)展。該計(jì)劃有助于滿足為年輕學(xué)習(xí)者創(chuàng)造激勵(lì)性學(xué)習(xí)環(huán)境的教師的需求。該計(jì)劃還能幫助識(shí)別潛在的教師培訓(xùn)者，并提供分步書面指導(dǎo)、后續(xù)作業(yè)和交流方面的支持。

大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國快速轉(zhuǎn)型教師培訓(xùn)計(jì)劃的獲獎(jiǎng)原因則是其利用高度創(chuàng)新性和影響力，在加納的不同職業(yè)環(huán)境中培訓(xùn)教師。在早期教育中推廣“以兒童為中心”和“以游戲?yàn)榛A(chǔ)”的教學(xué)法，取代傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)法。實(shí)習(xí)教師將接受為期兩年的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間將研討會(huì)和小型同儕會(huì)議結(jié)合起來，根據(jù)互補(bǔ)優(yōu)勢對(duì)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行配對(duì)，以便參與課堂觀察和課堂輔導(dǎo)。

2018年10月5日，聯(lián)合國教科文組織將在總部巴黎頒發(fā)“提高教師效能杰出實(shí)踐與表現(xiàn)獎(jiǎng)”，作為“世界教師日”慶?；顒?dòng)的一部分，每位獲獎(jiǎng)?wù)邔@得10萬美元獎(jiǎng)金。

（上海外國語大學(xué)教育信息化國際比較研究中心魯昱璇編譯）