據(jù)世界銀行官方網(wǎng)站2018年3月5日?qǐng)?bào)道，非洲正面臨“嚴(yán)重的學(xué)習(xí)危機(jī)”，這不利于該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和公民福祉。非洲地區(qū)在提高小學(xué)和初中入學(xué)率方面已經(jīng)取得了相當(dāng)大的進(jìn)展，但仍有約5000萬(wàn)名兒童失學(xué)，而且大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有獲得生活中所需的基本技能。

《面向未來(lái)：非洲的學(xué)校教育》（Facing Forward： Schooling for Learning in Africa）研究報(bào)告認(rèn)為，非洲地區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)水平非常低。在撒哈拉以南非洲地區(qū)進(jìn)行的二年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試評(píng)估中，有3/4的學(xué)生不能數(shù)到80，40%的學(xué)生不會(huì)計(jì)算一位數(shù)的加法。在閱讀測(cè)試方面，50%～80%的二年級(jí)學(xué)生難以根據(jù)他們讀過(guò)的短文回答問(wèn)題，很多學(xué)生甚至連一個(gè)字都不會(huì)讀。

非洲地區(qū)的教育進(jìn)展情況參差不齊，包括南非和津巴布韋在內(nèi)的一些國(guó)家已經(jīng)普及了基礎(chǔ)教育，但在其他國(guó)家，如受沖突和政治動(dòng)蕩影響的中非共和國(guó)、利比里亞和乍得，在小學(xué)入學(xué)方面仍很落后。

世界銀行的高級(jí)教育主管詹米·薩維德瓦（Jaime Saavedra）表示，為非洲地區(qū)兒童提供高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育是經(jīng)濟(jì)需要，也是道德責(zé)任。研究報(bào)告指出了非洲的學(xué)習(xí)危機(jī)以及解決該地區(qū)危機(jī)的潛力。

該報(bào)告列出了四個(gè)優(yōu)先領(lǐng)域：普及基礎(chǔ)教育，注重教育公平與質(zhì)量；確保教師的有效管理和培訓(xùn)；增加教育經(jīng)費(fèi)；提高機(jī)構(gòu)能力。報(bào)告指出，各國(guó)需要制定符合當(dāng)?shù)亟逃闆r和需求的政策，同時(shí)加強(qiáng)其實(shí)施動(dòng)態(tài)計(jì)劃的能力，以支持改善與反饋，敦促各國(guó)將重點(diǎn)放在學(xué)生進(jìn)步和早期教育上。

此外，該報(bào)告還強(qiáng)調(diào)，要解決學(xué)生高缺勤率和教師知識(shí)技能缺乏的問(wèn)題，重點(diǎn)應(yīng)放在更好和更有效的教師培訓(xùn)項(xiàng)目、崗位支持和激勵(lì)措施上。

（上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院董海青編譯）