劉蘭娟 劉志陽

摘 要：財(cái)經(jīng)院校缺乏科技發(fā)明，如何做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是普遍性難題。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)主張“服務(wù)+”新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新模式，推動(dòng)“服務(wù)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。在“服務(wù)+”理念指導(dǎo)下，學(xué)校著力完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案，確立“點(diǎn)線面”結(jié)合的培養(yǎng)方式，打造課程、研究、實(shí)踐和孵化四大支撐平臺(tái)。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才供給顯著增加，財(cái)經(jīng)人才質(zhì)量不斷提升，在全國(guó)高校起到良好的引領(lǐng)示范效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：“服務(wù)+”；財(cái)經(jīng)院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；人才培養(yǎng)

作為中國(guó)最早開辦商學(xué)教育的高等學(xué)府，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)在百年的辦學(xué)歷史中，將企業(yè)家精神的基因根植于人才培育中，培養(yǎng)了大量的商業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，被譽(yù)為“金融家和企業(yè)家的搖籃”[1]。學(xué)校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入財(cái)經(jīng)專業(yè)教育，探索出了一條富有財(cái)經(jīng)院?！胺?wù)+”特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)道路。財(cái)經(jīng)院校最大的學(xué)科特色就是服務(wù)，金融、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科都屬于廣義的服務(wù)范疇。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)主張“服務(wù)+”新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新模式，推動(dòng)“服務(wù)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)創(chuàng)新，助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。在“服務(wù)+”培養(yǎng)目標(biāo)指引下，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才供給顯著增加，財(cái)經(jīng)人才質(zhì)量不斷提升。學(xué)校2009年成為首批擁有國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園的文科高校；2009年“財(cái)經(jīng)人才創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”獲批財(cái)政部、教育部首批國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)；同年獲教育部首批全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校（50強(qiáng)）；2016年獲教育部首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育典型經(jīng)驗(yàn)高校；2017年獲教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范高校、教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人基地。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在全國(guó)財(cái)經(jīng)院校等高校起到很好的引領(lǐng)示范效應(yīng)。

一、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。2015年7月，學(xué)校整合教務(wù)處、團(tuán)委、合作發(fā)展處、科技園等校內(nèi)外資源組建創(chuàng)業(yè)學(xué)院。同年，學(xué)校制定《上海財(cái)經(jīng)大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》并上報(bào)教育部，明確了“立足校情，突出特色，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)協(xié)同”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展理念，著力把創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)納入學(xué)校卓越財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)，貫穿通識(shí)教育和專業(yè)教育全過程[2]。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)是形成具有鮮明財(cái)經(jīng)特色的“服務(wù)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，到2020年將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)成為示范性實(shí)驗(yàn)區(qū)。

我們認(rèn)為創(chuàng)新不僅包含技術(shù)，還包含商業(yè)化，這就給財(cái)經(jīng)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了施展空間?；谏鲜隹紤]，2016年，學(xué)校“十三五”規(guī)劃明確提出了創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有國(guó)際視野和財(cái)經(jīng)特色，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，掌握商業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能的“服務(wù)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。2017年，在《上海財(cái)經(jīng)大學(xué)推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)方案》中，學(xué)校進(jìn)一步提出了課程、研究、實(shí)踐、孵化四大平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)和課程教材推進(jìn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)計(jì)劃、研究平臺(tái)推進(jìn)計(jì)劃、孵化平臺(tái)建設(shè)計(jì)劃、創(chuàng)新工作坊計(jì)劃、師資導(dǎo)師培訓(xùn)計(jì)劃六大推進(jìn)計(jì)劃。

為有效統(tǒng)籌推進(jìn)上海財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，學(xué)校構(gòu)建了三層治理體系。第一，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)掛帥，校黨政領(lǐng)導(dǎo)以及教務(wù)處、研究生院、學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)中心、合作發(fā)展處、團(tuán)委、創(chuàng)業(yè)學(xué)院等部門參與，共同推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展。第二，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任主任，教務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人共同參與，負(fù)責(zé)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行審核督導(dǎo)。第三，成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院顧問委員會(huì)，由校領(lǐng)導(dǎo)、政商學(xué)界知名人士組成，聘請(qǐng)第十一屆全國(guó)政協(xié)副主席厲無畏擔(dān)任名譽(yù)院長(zhǎng)，為創(chuàng)業(yè)學(xué)院發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

二、落實(shí)具體措施，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

（一）制定培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

早在2003年，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)就在全校開設(shè)創(chuàng)業(yè)選修課程；2005年在工商管理碩士（MBA）專業(yè)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；2009年制定《上海財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方案》，在本科生培養(yǎng)方案中獨(dú)立設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊；2014年，學(xué)校明確提出本科生“三型”人才培養(yǎng)方案，即創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才、拔尖型人才、卓越型人才。2016年，學(xué)校制定《上海財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方案》《上海財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院“匡時(shí)班”培養(yǎng)方案》，規(guī)定在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中設(shè)置包含13個(gè)學(xué)分的課程體系，學(xué)生修滿學(xué)分后可授予榮譽(yù)結(jié)業(yè)證書。課程體系由2學(xué)分的通識(shí)教育課程、5學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課程、4學(xué)分的選修課程、2學(xué)分的實(shí)踐課程構(gòu)成。

學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育堅(jiān)持“點(diǎn)、線、面結(jié)合，立體化，多層次” 的培養(yǎng)理念?！懊嫔细采w”是指在全校專業(yè)教育中滲透創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)造的通識(shí)精神和理念，面向全校學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)課程，努力培養(yǎng)高素質(zhì)卓越人才；“線上鏈接”是指深化全校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方案，鼓勵(lì)學(xué)生通過參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?！包c(diǎn)上突破”是指通過“匡時(shí)班”培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意愿的年輕創(chuàng)客成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引領(lǐng)者；“匡時(shí)班”至今已開辦三期，招生141人，第四期即將招生。

學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育堅(jiān)持教學(xué)和研究互相促進(jìn)，著力強(qiáng)化工商管理、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程等一級(jí)學(xué)科的研究支持，在做大做強(qiáng)創(chuàng)業(yè)管理學(xué)科的基礎(chǔ)上推進(jìn)“服務(wù)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

（二）打造CPIR創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要搭建一個(gè)系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)，解決部門各自為戰(zhàn)的問題，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域多部門參與的有機(jī)體。要推動(dòng)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源和校外資源相結(jié)合，積極統(tǒng)籌校內(nèi)不同院系、科技園、校友會(huì)資源，充分利用校外豐富資源，探索校內(nèi)外協(xié)同育人新機(jī)制，主動(dòng)融入國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育利益共同體。為此，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)打造了由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程平臺(tái)（Curriculum）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)（Practice）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)（Incubation）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究平臺(tái)（Research）四個(gè)平臺(tái)組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)“CPIR”（見圖1）。

1.完善教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)筑雙創(chuàng)教育基石

（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)

學(xué)校不斷引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)、成熟的課程。一方面，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程有機(jī)融合于會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)等專業(yè)課程；另一方面，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿通識(shí)教育和專業(yè)教育全過程，目前已形成包括通識(shí)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊課程、本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模塊課程、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、MBA創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程五位一體的課程體系。近3年來，本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模塊中設(shè)置了30多門課程。《創(chuàng)業(yè)管理》《經(jīng)濟(jì)管理中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用》在線開放課程入選“上海市優(yōu)秀在線課程建設(shè)”項(xiàng)目?！稇?zhàn)略管理》《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》等14門課程先后入選國(guó)家級(jí)精品課程。通識(shí)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊課程累計(jì)開課109門次，共7387人次修讀；研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程累計(jì)開課21門次，選課學(xué)生達(dá)550余人次。與此同時(shí)，學(xué)校與美國(guó)加州伯克利大學(xué)哈斯商學(xué)院合作，連續(xù)8年開設(shè)《設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)新實(shí)踐》選修課；與劍橋大學(xué)賈吉商學(xué)院（Cambridge Judge Business School）合作推出中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)模塊選修課，每年選修超過300人次。此外，依托實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系，包括《ERP沙盤模擬》《創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)》等多門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)廣泛覆蓋。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材建設(shè)

基于商科特色，學(xué)校早在2000年就開始翻譯《創(chuàng)業(yè)學(xué)》《自由企業(yè)經(jīng)濟(jì)體的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新與增長(zhǎng)機(jī)制》等教材。在引進(jìn)國(guó)際成熟教材的同時(shí)，注重自主開發(fā)建設(shè)具有財(cái)經(jīng)學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)的教材，自主編寫了《創(chuàng)業(yè)學(xué)》《創(chuàng)業(yè)管理》《商業(yè)模式創(chuàng)新》等重點(diǎn)優(yōu)秀教材，蘭宜生完成的《因特網(wǎng)創(chuàng)業(yè)》獲上海普通高校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。樊麗明教授領(lǐng)銜的《當(dāng)代中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前沿叢書》入選“十三五”國(guó)家重點(diǎn)圖書。學(xué)校迄今共出版和研發(fā)了20余本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類書籍和教材。

（3）探索多元教學(xué)方法

學(xué)校鼓勵(lì)并開發(fā)了多元的教學(xué)方法，廣泛開展啟發(fā)式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感；鼓勵(lì)學(xué)生通過在線課程、翻轉(zhuǎn)課堂、微型課程等多種混合式學(xué)習(xí)方式獲得學(xué)分；通過案例分析、提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告、商業(yè)計(jì)劃書撰寫、項(xiàng)目答辯、論文寫作（包含分組討論總結(jié)）等形式來考核學(xué)生學(xué)習(xí)成效，不斷探索新的考核方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)校非常重視對(duì)教師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技能，注重向能力培養(yǎng)、體驗(yàn)為主的模式轉(zhuǎn)變。學(xué)校累計(jì)開展20余次教師教學(xué)方法培訓(xùn)、講座等活動(dòng)；教師依托教改項(xiàng)目促進(jìn)教學(xué)方法改革，近3年教改立項(xiàng)總計(jì)50余項(xiàng)。

（4）不斷完善教學(xué)管理制度和評(píng)價(jià)辦法

學(xué)校制定《上海財(cái)經(jīng)大學(xué)本科生第二課堂（實(shí)踐教育）學(xué)分認(rèn)定及實(shí)施辦法》，學(xué)生可通過“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類”活動(dòng)獲得學(xué)分，并納入各類評(píng)優(yōu)考核中，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)管理的制度化。學(xué)校實(shí)行3～6年彈性學(xué)制，允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)；建立全校個(gè)性化人才培養(yǎng)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，學(xué)生通過修讀13個(gè)學(xué)分的創(chuàng)業(yè)課程可獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榮譽(yù)結(jié)業(yè)證書。學(xué)校對(duì)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果設(shè)置“經(jīng)佳”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、“藍(lán)色信息”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基金，鼓勵(lì)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

2.打造孵化平臺(tái)，整合創(chuàng)新鏈條，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)校通過整合“秉文計(jì)劃”、國(guó)際組織人才培養(yǎng)基地、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、研究生“學(xué)術(shù)之星”計(jì)劃、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、“冠生園”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

依托“秉文計(jì)劃”推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，逐步完善卓越法律人才、會(huì)計(jì)人才、國(guó)際商務(wù)人才等專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，迄今已有1000余名學(xué)生參與并獲益，很多學(xué)生由此進(jìn)入國(guó)際名校學(xué)習(xí)。

依托國(guó)家外專局“國(guó)際化示范學(xué)院”項(xiàng)目，在金融學(xué)院和國(guó)際工商管理學(xué)院率先開展國(guó)際組織人才“3+2”培養(yǎng)項(xiàng)目，先后開展兩期項(xiàng)目，共計(jì)100余人參與其中，提高了學(xué)生的國(guó)際創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力。

依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的問題導(dǎo)向思維和創(chuàng)新能力。目前，學(xué)校已擁有25個(gè)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室，總面積2956平方米，包括2個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)中心、1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，均對(duì)學(xué)生開放；與用友公司聯(lián)合籌建全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，推動(dòng)“創(chuàng)意-創(chuàng)新-創(chuàng)業(yè)”的實(shí)驗(yàn)?zāi)M和虛擬仿真的實(shí)現(xiàn)。

依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃和研究生“學(xué)術(shù)之星”計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。近3年，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目共立項(xiàng)255項(xiàng)；研究生創(chuàng)新基金項(xiàng)目共立項(xiàng)561項(xiàng)，其中博士生項(xiàng)目510個(gè)、碩士生項(xiàng)目51個(gè)，立項(xiàng)資助總額達(dá)428.4萬元。2016年全校共有5名優(yōu)秀研究生榮獲“學(xué)術(shù)之星”稱號(hào)。

依托學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。學(xué)校先后成立了創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、Enactus創(chuàng)行、創(chuàng)投研習(xí)社、工商管理學(xué)會(huì)等六大核心社團(tuán)，在創(chuàng)業(yè)大賽、公益創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)投模擬等領(lǐng)域開展了豐富的活動(dòng)。

學(xué)校每年舉行各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果。例如，主辦全國(guó)財(cái)經(jīng)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，共有近千人參賽；舉辦“啟明杯”工商管理案例大賽、“花旗杯”金融產(chǎn)品分析大賽；校內(nèi)舉辦“冠生園杯”上海財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，全校師生廣泛參與；校外選送優(yōu)秀項(xiàng)目參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽。近3年，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近百項(xiàng)，充分體現(xiàn)了上財(cái)學(xué)子風(fēng)采，展現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革成果。

3.打造實(shí)踐平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

通過整合學(xué)校各部門的生涯工作室、眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、大學(xué)科技園等多個(gè)系統(tǒng)，著力提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

依托生涯工作室建設(shè)，提高學(xué)生就業(yè)能力。目前已形成“4個(gè)市級(jí)工作室+3個(gè)基層工作室”的工作格局，各級(jí)工作室每年累計(jì)開展專題類、競(jìng)賽類活動(dòng)50余場(chǎng)，服務(wù)學(xué)生近1000人次，成為學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要孵化園地。

依托上海財(cái)經(jīng)大學(xué)眾創(chuàng)空間，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)空間。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)眾創(chuàng)空間面積近400平米，可同時(shí)容納80人合作辦公。同時(shí)，學(xué)校還在空間舉辦創(chuàng)客星期五、創(chuàng)客集市、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂等活動(dòng)，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展示和交流的平臺(tái)。

依托創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，建立領(lǐng)先的“創(chuàng)業(yè)+創(chuàng)投+孵化”生態(tài)鏈。先后與地方政府、企業(yè)和投資機(jī)構(gòu)合作，共建13個(gè)校級(jí)創(chuàng)業(yè)基地，90多個(gè)院級(jí)基地，面積超過15萬平方米，為學(xué)生提供辦公場(chǎng)地、設(shè)備、咨詢等各類創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。學(xué)校為此成功當(dāng)選中國(guó)校企協(xié)同產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟常務(wù)理事單位。與上海楊浦創(chuàng)業(yè)中心、虹口區(qū)政府、冠生園共建的基地已經(jīng)入選上海市高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。

依托上海財(cái)經(jīng)大學(xué)科技園設(shè)立創(chuàng)業(yè)苗圃，針對(duì)學(xué)生及校友提供全面創(chuàng)業(yè)服務(wù)。已逐步形成錯(cuò)位發(fā)展的“苗圃預(yù)孵化→孵化器→加速器”創(chuàng)業(yè)孵化體系。園區(qū)迄今已經(jīng)孵化了大學(xué)生企業(yè)296家。

4.打造研究平臺(tái)，強(qiáng)化科研能力

依托中國(guó)工商管理案例研究中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例研究中心，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例的研究。梳理學(xué)校及以往課程建設(shè)中所積累的案例資料，與國(guó)外知名大學(xué)商學(xué)院合作，定期開展案例研發(fā)、案例教學(xué)研討活動(dòng)等，建立并不斷豐富完善案例庫(kù)。學(xué)校先后出版了《“服務(wù)+”創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)企業(yè)案例集》等多本案例集，迄今已有5篇?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例先后被評(píng)為全國(guó)百篇優(yōu)秀MBA案例。

學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心，聚焦服務(wù)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)投資與科技政策、社會(huì)創(chuàng)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)管理等研究方向。設(shè)立中國(guó)工商管理案例研究中心，圍繞創(chuàng)業(yè)企業(yè)個(gè)案展開扎實(shí)的案例研究。創(chuàng)設(shè)全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，提供從創(chuàng)意產(chǎn)生、商業(yè)模式設(shè)計(jì)到初創(chuàng)產(chǎn)品市場(chǎng)銷售的模擬空間。舉辦不定期創(chuàng)業(yè)研究工作坊，創(chuàng)立《創(chuàng)業(yè)評(píng)論》期刊，目前已出版10期。與國(guó)內(nèi)外知名院校法蘭克福大學(xué)、瑞士伯爾尼大學(xué)開展研究合作等。

（三）加強(qiáng)各項(xiàng)保障，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)

1.組織保障

通過完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會(huì)制度，完善創(chuàng)業(yè)學(xué)院架構(gòu)，確保學(xué)校各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的落實(shí)。

2.師資保障

學(xué)校堅(jiān)持引培結(jié)合，優(yōu)化整合現(xiàn)有師資，適度引進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育專職師資，不斷加強(qiáng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)教育師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，現(xiàn)有專兼職教師35人；學(xué)校通過完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果的多元化評(píng)價(jià)考核制度，初步建立有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師發(fā)展的評(píng)聘機(jī)制；通過“旋轉(zhuǎn)門”制度，鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職鍛煉，汲取實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，豐富課程體系；通過國(guó)外培訓(xùn)工程，提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平。制定《上海財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師管理制度》，建立高水平創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)指導(dǎo)幫助，現(xiàn)有70余位創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。

3.經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校每年將創(chuàng)業(yè)學(xué)院辦學(xué)運(yùn)營(yíng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校財(cái)務(wù)年度預(yù)算，確保各類教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、輔導(dǎo)活動(dòng)持續(xù)推進(jìn)。近3年，全校多渠道引入政府專項(xiàng)資金、企業(yè)和校友捐贈(zèng)資金，累計(jì)投入用于支持開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)達(dá)3500萬元。此外，學(xué)校還專門成立“醉學(xué)”公益天使創(chuàng)業(yè)基金，累計(jì)投入300余萬元資金專門用于扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

4.場(chǎng)地保障

學(xué)校為學(xué)生提供3000多平米的空間作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，其中創(chuàng)客空間近400平米，大型路演會(huì)場(chǎng)400余平米，大型會(huì)議室6間，學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)辦公室8間。校外楊浦、虹口孵化器共建成6個(gè)產(chǎn)業(yè)基地。

5.宣傳保障

學(xué)校不斷加強(qiáng)師生思想政治教育工作，著力營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供宣傳和文化保障。

三、示范效應(yīng)顯著，“服務(wù)+”模式特色鮮明

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)強(qiáng)調(diào)基于財(cái)經(jīng)學(xué)科的“服務(wù)”特色，主動(dòng)與其他新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新模式對(duì)接，推動(dòng)服務(wù)創(chuàng)新和服務(wù)業(yè)發(fā)展。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革成效明顯，卓越財(cái)經(jīng)人才質(zhì)量提高，“服務(wù)+”人才不斷涌現(xiàn)。

第一，學(xué)生整體就業(yè)水平高。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)歷年的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量均在全國(guó)高校中首屈一指。畢業(yè)生去向集中在金融、投資等現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)的核心崗位，充分體現(xiàn)了學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的社會(huì)責(zé)任。近3年來，校畢業(yè)生初次就業(yè)率基本穩(wěn)定在97%左右，其中簽約率持續(xù)在全國(guó)高校中名列前茅。

第二，學(xué)生積極參與國(guó)家建設(shè)。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生一直積極關(guān)注國(guó)家自貿(mào)區(qū)建設(shè)、農(nóng)村建設(shè)等重大問題。學(xué)校于2008年啟動(dòng)的“千村調(diào)查”活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力為宗旨，9年來共組織上萬名學(xué)子走訪31個(gè)省份的8573個(gè)村莊的112119戶農(nóng)戶，開展調(diào)查研究，廣泛培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐精神，該項(xiàng)目曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)并獲劉延?xùn)|等領(lǐng)導(dǎo)同志的重要批示。

第三，“服務(wù)+”人才不斷涌現(xiàn)。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)“服務(wù)+”創(chuàng)業(yè)者已逐漸成長(zhǎng)為當(dāng)代中國(guó)雙創(chuàng)的青年群體典范。例如，張思雨同學(xué)聚焦于初創(chuàng)企業(yè)的品牌建設(shè)，迄今已經(jīng)服務(wù)300多家大學(xué)生企業(yè)，獲評(píng)2016全球創(chuàng)業(yè)周上海“30位30歲以下青年創(chuàng)客”稱號(hào)。曹一純同學(xué)著力打造停車充電領(lǐng)域的“優(yōu)步”，位居上海市新能源充電樁行業(yè)前五名。校友陳敏創(chuàng)立的“途虎養(yǎng)車網(wǎng)”已成為中國(guó)最大的汽車后市場(chǎng)的“商家對(duì)個(gè)人”（Business-to-Customer，B2C）電商平臺(tái)。大量“服務(wù)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的涌現(xiàn)推動(dòng)了國(guó)家服務(wù)創(chuàng)新。近3年，學(xué)校先后獲得“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“互聯(lián)網(wǎng)+”等大賽的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)；“咖啡綠植”項(xiàng)目獲得“創(chuàng)行”世界杯中國(guó)賽區(qū)冠軍，并代表國(guó)家征戰(zhàn)墨西哥坎昆世界杯決賽，最終進(jìn)入全球八強(qiáng)。

第四，科技園產(chǎn)出成果豐碩。園區(qū)已集聚投資機(jī)構(gòu)120余家， 管理資本規(guī)模已達(dá)170億以上。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)園區(qū)內(nèi)已集聚近2500家企業(yè)，多數(shù)是金融等服務(wù)行業(yè)企業(yè)，園區(qū)實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)稅收約9000萬元。目前共孵化了25家高新技術(shù)企業(yè)，2家企業(yè)已經(jīng)掛牌新三板，8家企業(yè)準(zhǔn)備掛牌新三板。

第五，教育綜合體制改革取得新突破。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為高校綜合體制改革積累了許多經(jīng)驗(yàn)[3]，如資金外部化、師資共享化、科研模塊化、成果媒體化。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究影響不斷擴(kuò)大，發(fā)表于《文匯報(bào)》的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：高教綜合改革的突破口》、發(fā)表于《光明日?qǐng)?bào)》的《全國(guó)眾創(chuàng)空間發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告》引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。

第六，社會(huì)影響不斷顯現(xiàn)。學(xué)校牽頭成立全國(guó)財(cái)經(jīng)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、上海市高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟、全國(guó)創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)論壇，組織全國(guó)財(cái)經(jīng)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“匯創(chuàng)青春”上海市“互聯(lián)網(wǎng)+”文創(chuàng)作品展示等活動(dòng)，在全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和財(cái)經(jīng)院校中起到了積極的引領(lǐng)作用。學(xué)?！胺?wù)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作得到《光明日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)等媒體報(bào)道，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范效應(yīng)不斷擴(kuò)大。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊麗明.以現(xiàn)代大學(xué)理念辦一流財(cái)經(jīng)教育[J].中國(guó)高等教育，2016（6）：50.

[2]樊麗明.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)：理論研究與實(shí)踐探索——以上海財(cái)經(jīng)大學(xué)為例[J].中國(guó)高教研究，2016（10）：83-87.

[3]劉志陽.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“2035”中國(guó)方案[N].中國(guó)教育報(bào)（高教周刊），2017-12-22.

編輯 許方舟 校對(duì) 朱婷婷