葉書(shū)俠

摘要：蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯，才能枝翻葉茂，開(kāi)花結(jié)果，良好的教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的”。親子教育、家園共育也一直是我們幼兒園十分關(guān)注的領(lǐng)域。隨著社會(huì)的急劇變化和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，不僅是幼兒園五大領(lǐng)域本身在發(fā)展，也對(duì)家園共育提出了新的要求。現(xiàn)場(chǎng)感知情景操作，親子共成長(zhǎng)等理論的發(fā)展，給幼兒園家庭共育帶來(lái)了新的啟示，現(xiàn)在育兒的經(jīng)驗(yàn)和方法都發(fā)生了改變。

關(guān)鍵詞：幼兒；家庭；家園共育

幼兒階段是進(jìn)行良好親子關(guān)系的重要階段，提高家庭教育，迫在眉睫，家長(zhǎng)是幼兒的啟蒙老師，孩子是家長(zhǎng)的影子，是家長(zhǎng)的復(fù)印件，所以家庭教育對(duì)孩子的影響最直接，對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的，家長(zhǎng)既要注重言傳身教對(duì)孩子的影響，同時(shí)也要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，所以提高家庭親子教育，是促進(jìn)家園共育的關(guān)鍵所在。

一、給予家長(zhǎng)具體而有效的育兒指導(dǎo)

根據(jù)孩子具體情況，肯定家長(zhǎng)在育兒?jiǎn)栴}上的思考，并通過(guò)照片視頻等讓孩子了解孩子在園里里的一日生活，并向家長(zhǎng)推薦一些附有真實(shí)案例的書(shū)籍，在實(shí)踐層面上給以家長(zhǎng)一些啟發(fā)和借鑒，并利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和幼教365等家園共育素質(zhì)化應(yīng)用平臺(tái)等契機(jī)，給予家長(zhǎng)一些育兒方法上的指導(dǎo)和示范，給家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)寬松的親子平臺(tái)，不僅培養(yǎng)了親子之間的默契，挖掘家長(zhǎng)資源，達(dá)到家園共育的效果，還促進(jìn)了幼兒在德智體美勞等各方面的全面發(fā)展，和學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能的興趣掌握，為以后漫漫人生道路上的親子融洽關(guān)系打下了良好的基礎(chǔ)。

二、 正確引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)

由于我們身處偏僻的小縣城，有些家長(zhǎng)教育觀念跟不上時(shí)代發(fā)展，教育理念比較陳舊，特別是隔代帶孩子的比較多，他們總認(rèn)為教育孩子是老師的事情，把孩子送到幼兒園就萬(wàn)事大吉了，教育的事情和家長(zhǎng)關(guān)系不大?！毒V要》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重，平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)。多列舉身邊成功及失敗的教育案例，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到父母過(guò)于溺愛(ài)孩子，放縱嬌慣，疏于管理，缺乏正確引導(dǎo)，是導(dǎo)致孩子成年后失足誤入歧途的直接原因，相似的家庭環(huán)境，不同的教育觀念，會(huì)產(chǎn)生不同的教育效果，要提高家長(zhǎng)的思想境界，不能用老眼光看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到孩子受到的教育，關(guān)系孩子一生。家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石。

三、鼓勵(lì)父母要以身作則

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(zhǎng)?？墒侵苣┑膬商?，孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，幫助孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，和學(xué)校教育步調(diào)一致，才能更好的促進(jìn)孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子品格與習(xí)慣的養(yǎng)成與父母的教育息息相關(guān)，只有讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的教育責(zé)任，家長(zhǎng)才會(huì)靜下心來(lái)思考教育問(wèn)題。最好的方式就是有效的陪伴，才能形成良好的家園教育合力。

四、滿足不同家長(zhǎng)的多樣化需求

現(xiàn)如今多樣化的育兒知識(shí)很多，家長(zhǎng)能利用不同途徑獲得大量的育兒知識(shí)，而我們園即兼顧傳統(tǒng)的家園共成長(zhǎng)的活動(dòng)模式。例：家長(zhǎng)會(huì)、職業(yè)媽媽進(jìn)課堂、家園講堂等，又兼顧年輕家長(zhǎng)興趣，用更加先進(jìn)的方式吸引家長(zhǎng)參與到家園互動(dòng)之中，利用網(wǎng)絡(luò)、電話、育兒知識(shí)沙龍、走進(jìn)田野課程、創(chuàng)辦親子社團(tuán)等，有針對(duì)性的為各類需求的家長(zhǎng)提供適宜的育兒指導(dǎo)。

五、改善家庭教育環(huán)境，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子

有人說(shuō)：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會(huì)長(zhǎng)出荒草。由此可以看出環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。孩子只有生活在充滿愛(ài)的家庭里才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，才會(huì)懂得去愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)。家庭伴隨著孩子的出生、成長(zhǎng)，成年及以后，是孩子學(xué)做人主要、也是最重要的課堂，家長(zhǎng)如果沒(méi)有現(xiàn)代化的家庭教育理念和方法，是教不出合格的孩子的。家庭教育如若不科學(xué)，不能夠把握目標(biāo)，有的放矢，必然也培養(yǎng)不出擁有健康身心的孩子，所以賞識(shí)可以導(dǎo)致成功，多鼓勵(lì)、多贊賞，用愛(ài)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境必須要重視現(xiàn)代化家庭教育理論的學(xué)習(xí)并不斷改變教育環(huán)境，有利于提高學(xué)校工作效率的有效途徑，以促進(jìn)家園合作的深入。

家庭教育方式和理念影響著孩子的健康成長(zhǎng)，幼兒的發(fā)展離不開(kāi)家庭教育，任何教育都不是孤立的，家庭教育、學(xué)校教育相映襯、相融合，抓住教育契機(jī)，轉(zhuǎn)變家庭教育理念，摒棄家長(zhǎng)只重視孩子智力開(kāi)發(fā)的早期教育，注重對(duì)孩子個(gè)性、情感和良好教育的培養(yǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)成為老師的合作伙伴，齊心協(xié)力的共同參與到教育幼兒的活動(dòng)中去，為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有力的條件，提高更好的成長(zhǎng)空間，讓家園共育走向深入。

參考文獻(xiàn)：

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