摘 要：本文主要對(duì)西部地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在的問題進(jìn)行了分析，并結(jié)合實(shí)際情況提出了相應(yīng)的解決措施，希望能夠?qū)ξ鞑康貐^(qū)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣產(chǎn)生一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：西部地區(qū)；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；問題；措施

中圖分類號(hào)：F323.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20180432224

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵，同時(shí)也是技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的接口，在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)推動(dòng)下，我國(guó)以加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)、促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展為根本目標(biāo)，而其中具有決定性作用的便是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。

1 西部地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)狀

1.1 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員與部門情況

在我國(guó)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣分4級(jí)機(jī)構(gòu)，從省到鄉(xiāng)，而推廣的主體是縣、鄉(xiāng)，在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中，主要承擔(dān)技術(shù)服務(wù)職能，為農(nóng)民提供一定的農(nóng)業(yè)技術(shù)。近幾年，隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)的改革以及農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣制度的變革，原縣級(jí)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣進(jìn)行獨(dú)立運(yùn)作，并以此建立縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心，而原本承擔(dān)公共服務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)則逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)站。除此之外，3方機(jī)構(gòu)自主建設(shè)農(nóng)業(yè)公司對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行宣傳、對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行研發(fā)，為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣注入新的力量。

1.2 推廣部門職能情況

推廣部門職能發(fā)揮的好壞主要來自于群眾的反饋，現(xiàn)如今，農(nóng)民對(duì)科技的依賴程度普遍提升，在農(nóng)業(yè)中，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用已越來越明顯，在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方面，農(nóng)民仍缺少一定的培訓(xùn)意識(shí)。伴隨著技術(shù)的改革，從當(dāng)前的推廣與發(fā)展情況進(jìn)行分析，政府將3個(gè)方面進(jìn)行整合，其中包括農(nóng)業(yè)研發(fā)、農(nóng)機(jī)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)推廣，各個(gè)部門與三農(nóng)協(xié)作生產(chǎn)，各個(gè)部分承擔(dān)著3個(gè)方面的職責(zé)：農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)和承包進(jìn)行各自分擔(dān)；將農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的推廣和宣傳進(jìn)行分擔(dān)；將新興職業(yè)農(nóng)民培育和 科技支農(nóng)職責(zé)進(jìn)行分擔(dān)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與規(guī)劃得以推進(jìn)。

1.3 農(nóng)業(yè)服務(wù)技術(shù)的獲取

隨著農(nóng)民知識(shí)的提升和獲取知識(shí)渠道的增多，為農(nóng)民的學(xué)習(xí)以及知識(shí)的運(yùn)用提供了一定的便利，西部地區(qū)建設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣平臺(tái)，為農(nóng)業(yè)提供農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)以及市場(chǎng)上的供應(yīng)與需求信息，該平臺(tái)的建立，不僅能夠在一定程度上增強(qiáng)農(nóng)民的視野、拓展農(nóng)民的文化知識(shí)，而且在提升農(nóng)民對(duì)科技的運(yùn)用方面也有一定的積極意義。在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中，農(nóng)民是主體，使其能夠更加快速地認(rèn)識(shí)到、掌握到一些相關(guān)的法律法規(guī)，并讓農(nóng)民及時(shí)了解到最新的農(nóng)業(yè)政策、科技教育、農(nóng)業(yè)信貸以及市場(chǎng)情況，有效促進(jìn)農(nóng)民去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)、更多的農(nóng)業(yè)技術(shù)，農(nóng)民在利用科學(xué)手段中收益才會(huì)相應(yīng)提升。

1.4 技術(shù)推廣情況

農(nóng)業(yè)服務(wù)在技術(shù)推廣方面，主要通過2種方式進(jìn)行：試驗(yàn)和示范。西部地區(qū)的農(nóng)業(yè)科學(xué)院和農(nóng)業(yè)研究等一系列的農(nóng)業(yè)科研部門進(jìn)行大量的農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)，將新品種培育而出，并檢測(cè)土壤以及種植環(huán)境，從中尋找出能夠適合新品種生產(chǎn)的環(huán)境和有利條件，在經(jīng)過大量的檢測(cè)之后，選擇適合的區(qū)域?qū)π缕贩N進(jìn)行試驗(yàn)，將新品種對(duì)環(huán)境的適應(yīng)情況進(jìn)行驗(yàn)證，試種之后，成功培育出樣本，然后對(duì)樣本進(jìn)行宣傳，根據(jù)樣本對(duì)農(nóng)民進(jìn)行引導(dǎo)，使農(nóng)民能夠積極推廣新技術(shù)、新品種，此種示范方式，用以促進(jìn)農(nóng)民學(xué)習(xí)樣板，并將此新技術(shù)應(yīng)用在農(nóng)田之中，將知識(shí)形態(tài)生產(chǎn)力進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將其變?yōu)槲镔|(zhì)形態(tài)的生產(chǎn)力。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣不僅能夠有效提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，而且還能夠有效帶動(dòng)其他工作的順利開展[2]。

2 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作實(shí)施措施

2.1 增強(qiáng)認(rèn)識(shí)

我國(guó)提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，并在此基礎(chǔ)上提出構(gòu)建社會(huì)主體和諧社會(huì)，并提出了一系列重要的戰(zhàn)略方針，而社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，首先便需要增強(qiáng)農(nóng)村自身的勞動(dòng)生產(chǎn)力，而后增強(qiáng)農(nóng)民自身對(duì)政策與技術(shù)層面的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重要性，并將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，使其成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主導(dǎo)力量。

2.2 加強(qiáng)農(nóng)民帶頭人培養(yǎng)，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)

西部農(nóng)業(yè)建設(shè)之中，有許多地區(qū)有很好的經(jīng)濟(jì)條件，其存在的根本問題便是無法進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃或者有些地區(qū)的項(xiàng)目不成規(guī)模，這種情況的發(fā)生，最根本的原因是缺少農(nóng)民帶頭人，而沒有引路人便失去了核心。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，便需要培養(yǎng)農(nóng)民帶頭人，積極發(fā)展專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)人，將培訓(xùn)的重點(diǎn)放在帶頭人上，使帶頭人能夠在帶領(lǐng)農(nóng)民的過程中將自身所擁有的技術(shù)落實(shí)到群眾之中[3]。

3 結(jié)語(yǔ)

根據(jù)目前的情況，西部地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣還應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)民的培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)建設(shè)中，可通過3層網(wǎng)絡(luò)——領(lǐng)導(dǎo)干部、科技人員和農(nóng)民進(jìn)行建設(shè)，并進(jìn)行全方位、多種形式的培訓(xùn)工作。

參考文獻(xiàn)

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[2]馬海龍.西部地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的瓶頸研究[J].湖南農(nóng)機(jī)，

2014（3）：6-7.

[3]趙國(guó)鋒，高征，段祿峰，等.國(guó)外農(nóng)業(yè)科技體系對(duì)中國(guó)西部地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的借鑒[J].世界農(nóng)業(yè)，2012（9）：14-17.

作者簡(jiǎn)介：張國(guó)存，助理農(nóng)藝師，畢業(yè)于隴東學(xué)院，研究方向：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。