陳小志 吳瓊 高國金 王志發(fā) 鹿光耀

[摘 要] 只有確立科學(xué)的指導(dǎo)思想，大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)才能得到很好養(yǎng)成和發(fā)揮。如何在政府引領(lǐng)下，通過社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，是大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成指導(dǎo)思想發(fā)揮作用的關(guān)鍵所在。國家每一個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展都需要大學(xué)畢業(yè)生的付出和努力。大學(xué)生只有具備優(yōu)良的基層就業(yè)素質(zhì)，才能更好地克服各種困難，適應(yīng)各個(gè)就業(yè)崗位的工作，才能從中更好地實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；基層就業(yè)素質(zhì)；養(yǎng)成；指導(dǎo)思想

[中圖分類號(hào)] G644 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2018） 03-0038-02

面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生個(gè)人一直都在努力。隨著國家就業(yè)政策的不斷完善，大學(xué)生就業(yè)環(huán)境越來越好，社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生個(gè)人的就業(yè)觀念也日益發(fā)生好的變化，但如何更好地落實(shí)大學(xué)生到基層就業(yè)，很大程度上涉及對(duì)大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的指導(dǎo)思想如何。

一 目前大學(xué)生的就業(yè)趨勢

在“您認(rèn)為目前大學(xué)生就業(yè)形勢如何？”調(diào)查問卷問項(xiàng)上，僅有3.57%大學(xué)生認(rèn)為很好，也僅有11.72%大學(xué)生認(rèn)為較好，可見，大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢不樂觀。隨著大眾化教育的深入發(fā)展，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)精英教育打破，大學(xué)入學(xué)率已大幅提升，大學(xué)生就業(yè)趨勢的探索也就愈加深入。

1 大學(xué)生一般性就業(yè)已越來越易，優(yōu)質(zhì)性就業(yè)越來越難

一般性就業(yè)指的就是能找到一份養(yǎng)活自己的工作，除少數(shù)沒有一技之長、溝通能力差、眼高手低等的大學(xué)生難以就業(yè)外，絕大部分大學(xué)生一般性就業(yè)是沒有問題的。就業(yè)雖然不難，但優(yōu)質(zhì)就業(yè)卻不容易。新常態(tài)的中國經(jīng)濟(jì)，已從高速增長模式轉(zhuǎn)型升級(jí)，也已從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。傳統(tǒng)體制內(nèi)單位，對(duì)大學(xué)生充滿了誘惑力，但指標(biāo)有限，想進(jìn)不易，而處于發(fā)展中的中小企業(yè)及其它類型的基層就業(yè)崗位想招到合適的大學(xué)生卻又很難，這就形成了一個(gè)典型矛盾，對(duì)我國就業(yè)政策的順利落實(shí)是不利。

2 大學(xué)生就業(yè)趨勢面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)困境，找工作有易有難

大學(xué)生除了追求優(yōu)質(zhì)就業(yè)外，還有一個(gè)重大困境即為結(jié)構(gòu)性就業(yè)困境。學(xué)校專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)模式科學(xué)到位，培養(yǎng)出來的大學(xué)畢業(yè)生能力強(qiáng)素質(zhì)高，找工作就容易。反之，導(dǎo)致不少專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生不容易找到心儀的工作，同時(shí)，這部分畢業(yè)生不愿意去基層崗位工作，就會(huì)導(dǎo)致一些急需人才的基層就業(yè)崗位找不到合適的人，兩者之間形成了頗為尖銳的矛盾。而這種結(jié)構(gòu)性就業(yè)困境不可能短期內(nèi)緩解，這往往會(huì)影響到一些單位的招聘計(jì)劃和招聘質(zhì)量，這既不利于大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展，也不利于某些單位發(fā)展，從長遠(yuǎn)角度講勢必影響到國家穩(wěn)中向好地發(fā)展。

3 數(shù)字時(shí)代大學(xué)生就業(yè)既有利，也有弊

數(shù)字時(shí)代的迅猛發(fā)展，直接沖擊著高校教育理念和大學(xué)生思維模式，高校數(shù)字化教學(xué)模式異常明顯，大學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、生活和求職越來越依賴互聯(lián)網(wǎng)，包括很多基層就業(yè)崗位也往往會(huì)發(fā)布在相關(guān)官網(wǎng)或其它形式的網(wǎng)站上，用人單位可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱求職大學(xué)生的相關(guān)信息，并可以實(shí)時(shí)與其聯(lián)系交流，從中篩選所用人才；數(shù)字技術(shù)形成的強(qiáng)大聚合力，完全可以達(dá)到大學(xué)生和用人單位之間的充分了解，實(shí)現(xiàn)各自所需[1]，極大地?cái)U(kuò)大了大學(xué)生的求職范圍，也會(huì)導(dǎo)致各領(lǐng)域人才之間激烈地競爭，對(duì)眾多大學(xué)畢業(yè)生順利求職帶來極大挑戰(zhàn)，不少知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、善于溝通及創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的畢業(yè)生贏得求職成功機(jī)會(huì)而投身到優(yōu)質(zhì)崗位就業(yè)，從而一定程度上會(huì)影響到基層就業(yè)崗位上大學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量。

4 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型給大學(xué)生就業(yè)帶來的既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)

目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于下行和轉(zhuǎn)型階段，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中會(huì)涌現(xiàn)出不少新興產(chǎn)業(yè)，適應(yīng)這些新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生找工作就愈加容易。但同時(shí)一些不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)新發(fā)展的落后產(chǎn)業(yè)必然遭淘汰，受到影響最大的群體之一就是大學(xué)生。2016年國內(nèi)GDP增長為6.7%，經(jīng)濟(jì)的放緩會(huì)造成一定程度上的失業(yè)群體，加之歷年畢業(yè)待業(yè)中的大學(xué)生，在一些崗位招聘中必然會(huì)有激烈競爭，勢必會(huì)影響到大學(xué)生的順利就業(yè)，也會(huì)沖擊到已失業(yè)的人群再就業(yè)[2]。國家對(duì)生態(tài)環(huán)境的重視，一些重污染耗能高的產(chǎn)業(yè)也必遭淘汰，一定程度也會(huì)影響到相應(yīng)專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)；一些條件艱苦的基層就業(yè)崗位也就更難以招到合適的大學(xué)畢業(yè)生?？梢?，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型給大學(xué)生就業(yè)帶來的既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)，大學(xué)生群體必須迅速適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的這一趨勢，調(diào)整好心態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)自我突破達(dá)到順利就業(yè)的目的。

二 大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的指導(dǎo)思想

針對(duì)以上所述大學(xué)生就業(yè)趨勢，對(duì)于大學(xué)生基層就業(yè)而言，其遵循的指導(dǎo)思想非常重要。

1 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)

作為新時(shí)代的大學(xué)生，必須在學(xué)習(xí)、生活和工作中時(shí)刻以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，豐富自己理論思維，在實(shí)踐中踐行這一指導(dǎo)思想，尤其準(zhǔn)備在基層就業(yè)崗位就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，特別是一些艱苦地區(qū)和艱苦行業(yè)工作的大學(xué)畢業(yè)生，如缺失了這一指導(dǎo)思想，就會(huì)失去人生道路上的指明燈而迷失了自己。十九大報(bào)告指出，要堅(jiān)定實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。無論一般性就業(yè)，還是優(yōu)質(zhì)性就業(yè)，包括基層就業(yè)，都必須遵循這一指導(dǎo)思想，才能從思想上和行動(dòng)上貫徹科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。這一指導(dǎo)思想，有助于提升大學(xué)生思想素質(zhì)，有助于其樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；通過第一、二課堂拓展大學(xué)生思想教育影響，同時(shí)也應(yīng)為大學(xué)生營造開放的教學(xué)環(huán)境，讓大學(xué)生走出傳統(tǒng)的課堂，深入到公司等實(shí)踐場所鞏固拓展專業(yè)知識(shí)面和提升實(shí)踐能力[3]。在您認(rèn)為“大學(xué)期間學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)效果如何？ ”問項(xiàng)上，僅有15.19%的大學(xué)生認(rèn)為很好，認(rèn)為較好的也僅有26.71%，可見，學(xué)校必須切實(shí)加強(qiáng)這塊的工作。將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想教育緊密結(jié)合，還有助于大學(xué)生在數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，擁有包容萬物的良好心態(tài)，從而更好地運(yùn)用數(shù)字技術(shù)把握自己的未來和人生方向。

2 以國家優(yōu)惠政策和江西省關(guān)于大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策為指導(dǎo)

在“哪些優(yōu)惠政策會(huì)讓您產(chǎn)生去農(nóng)村工作的傾向？”問項(xiàng)上，有42.2%的大學(xué)生選擇的是“降低公務(wù)員考試錄用門檻”，大學(xué)生更為關(guān)心的是發(fā)展平臺(tái)和前景，國家已在這方面給予充足政策。以《國務(wù)院關(guān)于做好當(dāng)前和今后一段時(shí)期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》（國發(fā)〔2017〕28號(hào)）、《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)<關(guān)于進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層工作的意見>的通知》（中辦發(fā)〔2016〕79號(hào)）、中共江西省組織部等部門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好大學(xué)生村官工作的通知》等文件為指導(dǎo)，努力提升大學(xué)生就業(yè)率，為大學(xué)生良好就業(yè)和充分發(fā)展提供了政策保障。今年江西省大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)超30萬， 去年我省城鎮(zhèn)登記失業(yè)率3.35%、失業(yè)人員再就業(yè)6.73萬人；今年江西目標(biāo)計(jì)劃新增就業(yè)人數(shù)45萬人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率小于4.5%，困難人員就業(yè)4萬人，實(shí)現(xiàn)零就業(yè)家庭安置率100%，將確保就業(yè)局勢穩(wěn)定作為工作的重中之重，并始終擺在各項(xiàng)工作的首位（據(jù)中國新聞網(wǎng)）。國家及江西地方的這些有力措施有助于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，尤其有助于其實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)，當(dāng)然很大程度上更有助于促進(jìn)大學(xué)生選擇基層就業(yè)，這為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供了人才保障。

3 以實(shí)現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展為指導(dǎo)

在“您是否做過個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃？”問項(xiàng)上，有37.04%大學(xué)生選擇“否”，對(duì)自己職業(yè)選擇方向不明確，將不利于其今后自由而全面地發(fā)展，而作為每一個(gè)個(gè)體，都擁有人的自由而全面發(fā)展的權(quán)利，良好的職業(yè)規(guī)劃有助于實(shí)現(xiàn)其順利就業(yè)和促進(jìn)其今后更好地發(fā)展?！豆伯a(chǎn)黨宣言》闡述了取代資本主義社會(huì)的 “將是這樣一個(gè)聯(lián)合體， 在那里， 每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”，所以每一個(gè)個(gè)體都應(yīng)積極追求自身的自由而全面發(fā)展。人的全面發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然趨勢，也是參與社會(huì)競爭的客觀需要，道德境界高，知識(shí)面寬，身體素質(zhì)好，懂得如何欣賞美的東西，實(shí)踐能力強(qiáng)，在數(shù)字化時(shí)代，這樣的大學(xué)生才能游刃有余地應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)性就業(yè)困境及經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶來的挑戰(zhàn)。

4 以個(gè)人利益服從國家利益為指導(dǎo)

個(gè)人夢融入中國夢，國家利益仍然是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義進(jìn)程中的正確價(jià)值取向，無論社會(huì)熏陶、學(xué)校教育還是家庭教育中都應(yīng)遵循這一點(diǎn)，其在大學(xué)生基層就業(yè)上指導(dǎo)作用也是極其明顯的。只有把個(gè)人利益同國家利益結(jié)合起來，個(gè)體的自由和諧發(fā)展才有保障，沒有了國家利益，個(gè)人利益就無從實(shí)現(xiàn)。當(dāng)個(gè)人利益與國家利益發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)人利益應(yīng)服從國家利益。大學(xué)生在選擇就業(yè)過程中，尤其在慎重考慮去基層崗位就業(yè)時(shí)，也應(yīng)以這一指導(dǎo)思想為指導(dǎo)，才能更好地實(shí)現(xiàn)為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的意愿，其個(gè)人的自由而全面發(fā)展才會(huì)有根基。大學(xué)生不能因?yàn)榫蜆I(yè)而就業(yè)，應(yīng)充分將自己個(gè)人愛好或特長及職業(yè)選擇與國家需要、社會(huì)需要緊密相結(jié)合，這樣才能人盡其才，于己、于國、于社會(huì)、于家都是雙贏的。

綜上，只有加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)，尤其加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)的指導(dǎo)，才能為國家各行各業(yè)培養(yǎng)出更多合格人才，更好地促進(jìn)大學(xué)生走向自己合適的就業(yè)崗位，無論何時(shí)何地都能更好地實(shí)現(xiàn)其理想抱負(fù)和人生價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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