董從香

摘要：鑒賞，指鑒定和欣賞。美術(shù)鑒賞，指對(duì)藝術(shù)品的鑒定和欣賞。美術(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，美術(shù)鑒賞是學(xué)生美術(shù)能力提高的重要因素。美術(shù)鑒賞能力幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、鑒別美術(shù)作品，從而產(chǎn)生模仿、創(chuàng)作的沖動(dòng)，從而提高自身的美術(shù)創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生心智健全和能力發(fā)展，全面提高素質(zhì)、成為國(guó)家社會(huì)所需要的人才。

關(guān)鍵詞：美術(shù)鑒賞；美術(shù)能力；提高；因素

美術(shù)，一般指繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑等藝術(shù)形式。17世紀(jì)、歐洲始用此名，泛指具有美學(xué)意義的繪畫(huà)、雕塑、文學(xué)、音樂(lè)等，以別于實(shí)用性的工藝美術(shù)。中國(guó)“五四”運(yùn)動(dòng)前后始用此名，又稱(chēng)造型藝術(shù)。美術(shù)教育是我國(guó)教育方針規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，也是促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展和素質(zhì)提高的重要內(nèi)容。筆者在義務(wù)教育與職業(yè)教育中教授美術(shù)課多年，對(duì)學(xué)生美術(shù)鑒賞與美術(shù)能力的關(guān)系進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)學(xué)生鑒賞能力與美術(shù)能力有著密切的關(guān)系，是提高學(xué)生美術(shù)能力的重要因素。

一、美術(shù)鑒賞能力能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，為學(xué)生美術(shù)能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

俗話(huà)說(shuō)得好，興趣是最好的老師。美術(shù)學(xué)習(xí)亦然。要培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)能力，提高美術(shù)教學(xué)效果。首先必須激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促進(jìn)學(xué)生提高美術(shù)能力。人們觀察一幅畫(huà)、看一座雕塑、看一幢建筑、看一件工藝品，第一印象是好不好看、美不美。這就是一種初級(jí)階段的鑒賞。觀察之后，怦然心動(dòng)，為之陶醉。為之傾倒。在心里產(chǎn)生美的震撼，獲得美的享受，這是較高層級(jí)的鑒賞。鑒賞的三個(gè)層次，不同程度地影響人的思想，影響人的行為，激起學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，為美術(shù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者十分注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，收到了事半功倍的效果。反之，如果不注重學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，只注重理論灌輸，學(xué)生一定會(huì)了然無(wú)趣，教學(xué)的效果可想而知。筆者在教學(xué)中，通過(guò)多媒體、先讓學(xué)生欣賞古今中外名畫(huà)、各種雕塑，各建筑、各工藝品。讓學(xué)生在享受視覺(jué)盛宴之中產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，獲得美的享受，激發(fā)對(duì)美術(shù)的興趣，對(duì)美術(shù)家的仰慕，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)從老師要我學(xué)美術(shù)到我要向老師學(xué)美術(shù)的心理轉(zhuǎn)變，為提高教學(xué)效率打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

筆者在義務(wù)教育戰(zhàn)線(xiàn)之時(shí)，需帶學(xué)生從欣賞實(shí)物開(kāi)始，模仿畫(huà)，模仿寫(xiě)生，讓學(xué)生在形似上下功夫。通過(guò)啟發(fā)、誘導(dǎo)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)，收到了良好效果。通過(guò)一定時(shí)段的學(xué)習(xí)，再讓學(xué)生在神似上下功夫，有的學(xué)生果然畫(huà)出了精、氣、神俱佳的作品。

筆者調(diào)入職業(yè)學(xué)校以后，針對(duì)具有一定鑒賞能力的學(xué)生，則要求他們注重形神兼?zhèn)?。讓他們欣賞達(dá)·芬奇《最后的晚餐》，學(xué)習(xí)達(dá)·芬奇對(duì)光線(xiàn)的處理。欣賞徐悲鴻的馬，齊白石的蝦，進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)家畫(huà)出形似的作品只是初級(jí)階段，畫(huà)出神似才是藝術(shù)的至境。

學(xué)生的鑒賞能力逐步提升，對(duì)美術(shù)的興趣逐漸濃厚，學(xué)生的美術(shù)能力不斷提升。在全校乃至全州技能大賽中、筆者所教學(xué)生均獲得了好成績(jī)。筆者還帶學(xué)生參觀大金塔，樹(shù)包塔，龍亭、目瑙示棟、體育中心、周恩來(lái)總理紀(jì)念亭以及孔雀湖畔的銅孔雀，讓大家討論，寫(xiě)出鑒賞文章。筆者發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生都有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，有的可圈可點(diǎn)。學(xué)生的獨(dú)立思考能力提高很快。

由于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，美術(shù)課效率提高很快。真正實(shí)現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，將課堂變成了學(xué)堂，使學(xué)生由觀察、模仿到創(chuàng)新，學(xué)生無(wú)論是繪畫(huà)還是手工制作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。不僅讓作品有形、有神、而且有思想。

學(xué)生美術(shù)鑒賞能力美術(shù)能力相互促進(jìn)、產(chǎn)生良好效應(yīng)。鑒賞能力的提升激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，美術(shù)興趣促進(jìn)美術(shù)能力的進(jìn)步，美術(shù)能力的進(jìn)步促進(jìn)鑒賞能力的提升。一個(gè)好的畫(huà)家、美術(shù)家同時(shí)也是鑒賞家，也必須是鑒賞家，當(dāng)然鑒賞家不一定是美術(shù)家。正如裁判員不一定是運(yùn)動(dòng)健兒，文學(xué)評(píng)論家不一定是作家，影視評(píng)論家不一定是導(dǎo)演一樣。但至少必須具有專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)、鑒別欣賞眼光。鑒賞家比美術(shù)家看得更遠(yuǎn)，因?yàn)樗粌H鑒賞形，更重要的鑒賞神，鑒賞隱藏在作品之中的作者的思想。

美術(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，美術(shù)教學(xué)，一定要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位，因?yàn)槿藗儗?zhuān)注于感興趣的事物，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就會(huì)克服一切困難，百折不撓。學(xué)生有了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，就有了內(nèi)驅(qū)力，就能下定決心學(xué)號(hào)美術(shù)。興趣能促進(jìn)鑒賞能力的提高、鑒賞能力又促進(jìn)興趣的提高、能力的培養(yǎng)。為提高美術(shù)教學(xué)效率奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、鑒賞能力促進(jìn)學(xué)生美術(shù)能力進(jìn)步，為學(xué)生素質(zhì)的提高插上騰飛的翅膀

美術(shù)生一種造型藝術(shù)，不僅是教育方針中所包括的重要內(nèi)容，也是美育的重要內(nèi)容。在美術(shù)教學(xué)中，圖畫(huà)是基本內(nèi)容，圖畫(huà)是通過(guò)平面繪畫(huà)的方法，來(lái)表現(xiàn)事物的形象和表達(dá)人的周?chē)^察情景的，它利用視覺(jué)的直觀形象來(lái)反映社會(huì)生活的自然現(xiàn)象。圖畫(huà)對(duì)人有很大的教育作用，圖畫(huà)中所表現(xiàn)的思想感情和意境，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)；圖畫(huà)中的線(xiàn)條、色彩、形狀等最能鍛煉學(xué)生的視覺(jué)敏感，提高他們的觀察能力，圖畫(huà)中的色彩配合、明暗變化、線(xiàn)條和形狀的節(jié)奏等具有巨大的情緒表現(xiàn)力，學(xué)生可以從圖畫(huà)的欣賞中豐富情感，即始于悅目、奪目、而歸于動(dòng)情、動(dòng)心。繪畫(huà)的基本知識(shí)和技能的培養(yǎng)，能直接幫助學(xué)生適應(yīng)祖國(guó)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的需要，促進(jìn)工業(yè)藝術(shù)的發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者針對(duì)裝潢設(shè)計(jì)學(xué)生將來(lái)工作需要，不僅注重其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也注重其基本功的訓(xùn)練。為了開(kāi)闊學(xué)生眼界，還經(jīng)常組織學(xué)生去實(shí)地考察學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)別人的裝潢設(shè)計(jì)理念，鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)動(dòng)手能力。針對(duì)學(xué)前教育學(xué)生將來(lái)的工作實(shí)際，加強(qiáng)其手工制作技能的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)手工工藝的鑒賞能力培養(yǎng)。為了全面提升學(xué)生美術(shù)能力，除了通過(guò)美術(shù)課的教學(xué)外，還通過(guò)課外活動(dòng)向?qū)W生傳授美術(shù)方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)繪畫(huà)、雕塑、紙工、泥工、編制、刺繡等方面的能力。筆者除了組織本院學(xué)生參加各種美術(shù)競(jìng)賽外，還組織學(xué)生到外?？疾鞂W(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干。

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者講課時(shí)穿插各家名作鑒賞內(nèi)容，樹(shù)立楷模，發(fā)揮楷模作用。一是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，二是通過(guò)潛移默化，提高學(xué)生鑒賞能力。意大利三杰、梵高、高更、畢加索、列維坦、張大千、潘玉良、黃永玉、齊白石、徐悲鴻，無(wú)一不讓學(xué)生景仰。同時(shí)筆者還請(qǐng)就在身邊的孫太仁、李光華、楊曉紅、黃軒等擔(dān)任學(xué)生客座教師，并帶學(xué)生參觀他們的作品，從先賢到身邊的導(dǎo)師、學(xué)生們感受到美術(shù)的強(qiáng)烈感染力，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚、學(xué)習(xí)勁頭更足、美術(shù)能力大面積大幅度增強(qiáng)。

通過(guò)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查信息反饋，由于學(xué)生在校期間的興趣培養(yǎng)和基本功訓(xùn)練，再加上創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)和創(chuàng)新能力的鍛煉，學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力極強(qiáng)，頗受社會(huì)歡迎。有一部分學(xué)生在工作崗位上嶄露頭角，綻放光彩，享受了成就感。

事實(shí)證明，提高學(xué)生美術(shù)鑒賞能力是學(xué)生美術(shù)能力進(jìn)步的重要因素，是美術(shù)教育的重要內(nèi)容。

綜上所述，美術(shù)鑒賞能力是學(xué)生美術(shù)能力的重要內(nèi)容。美術(shù)鑒賞是美術(shù)能力提高的重要因素。美術(shù)鑒賞能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，為提高學(xué)生美術(shù)能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。美術(shù)鑒賞能力促進(jìn)學(xué)生美術(shù)能力不斷進(jìn)步，為學(xué)生美術(shù)能力提高插上騰飛的翅膀，教師要充分發(fā)揮教學(xué)主導(dǎo)作用、發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓鑒賞能力同學(xué)生興趣與美術(shù)能力相互促進(jìn)，從而促進(jìn)美術(shù)教學(xué)效率的全面提高。

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[5]《四川大學(xué)學(xué)報(bào)》.（社科版）2015年第2期.

（作者單位：德宏職業(yè)學(xué)院 云南德宏 678400）