雷海

摘 要：數(shù)學是小學階段教育教學的主干科目，而低段的數(shù)學課堂教學具有一定的特殊性，小學數(shù)學教師要充分的把握低段數(shù)學教學的基本特點、規(guī)律，并在此基礎上積極的探索和研究提升小學低段數(shù)學教學趣味性的策略和方法，有效的構(gòu)建趣味性的低段數(shù)學課堂教學，從而全面的激發(fā)學生在課堂的學習興趣，并讓學生在興趣的驅(qū)動下更為高效率和高質(zhì)量的學習相應的數(shù)學知識內(nèi)容，為學生數(shù)學學科素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的前提條件。本文將就提升小學數(shù)學低段教學趣味性的策略進行研究和討論。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;低段;趣味性;提升;策略

小學低段的學生在認知上依然以形象性的事物為主，且往往喜歡參與一些有趣的小活動、小游戲，小學數(shù)學教師要充分的把握低段學生的基本認知特點和認知規(guī)律，并在具體的教學中緊密聯(lián)系日常生活，合理應用信息技術(shù)，有效引入多樣活動，進一步提升課堂教學的形象性和趣味性，從而有效的激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)低段數(shù)學課堂的高效教學實施創(chuàng)造良好的前提條件。

一 要緊密日常聯(lián)系生活

生產(chǎn)和生活是數(shù)學學科誕生和發(fā)展的源泉，而數(shù)學是解決生活問題、探索生活規(guī)律的重要工具學科，小學數(shù)學教師要充分認識到數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系，并在具體的教學實踐中從學生已有的認知經(jīng)驗出發(fā)，積極的開展生活化教學的探索和研究，從而降低學生在理解上的難度，進一步助力學生學習效能和質(zhì)量的提高。例如，在學習《買文具》小節(jié)內(nèi)容時，教師可以積極的聯(lián)系生活。一方面，教師可以為學生構(gòu)建生活化情景，如小明和小紅去超市買文具盒，小明花了3元錢買了2支鉛筆，小紅花了2元錢買了3塊橡皮，并將學生展示人民幣和找零的過程進行詳細闡述，繼而讓學生在購物這個生活中最常見的情景中激發(fā)興趣，讓學生對人民幣的實際應用進行更加深刻的學習和理解，自然有助于教學效能的提升。另一方面，需要小學數(shù)學教師積極的為學生設計生活化的作業(yè)任務，如可以在作業(yè)布置中讓學生仔細觀察人民幣各面值上的圖案，并在家長的輔導下對這些內(nèi)容進行搜索，進一步感受人民幣中蘊涵的美，同時還可以讓學生在家長的帶領下一起去超市進行購物，繼而在生活化作業(yè)的布置和完成中激發(fā)學生興趣，不斷的助力教學效率的提升。

二 要合理運用信息技術(shù)

隨著教育教學的不斷改革，信息化教學模式逐漸被合理的應用到小學數(shù)學課堂的教學之中，有效的提升了數(shù)學課堂教學的形象性、趣味性和有效性，小學數(shù)學教師要全面理解信息化教育模式引入到小學數(shù)學課堂教學中的價值和意義，積極的開展信息化教學研究和探索，以有效激活數(shù)學課堂教學，喚醒學生學習欲望，從而大幅度的助力數(shù)學課堂教學質(zhì)量的提高。例如，在學習《教室有多長》小節(jié)內(nèi)容時，一方面，數(shù)學教師可以使用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)將測量的全過程進行逼真化和具體化的展示，還可以使用多媒體對相應的測量工具，如直尺、盒尺等進行具體的展示，繼而讓學生在形象化和具體化的展示中激發(fā)學習興趣，對測量方式和測量工具有一個初步的感知。另一方面，小學數(shù)學教師可以借助PPT課件對上述的內(nèi)容進行再次細化講解，并借助思維導圖清晰地展現(xiàn)該節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，還可以使用交互式電子白板和班級學生進行靈活性的課堂互動，進而有效的提升小學數(shù)學課堂教學的形象性和具體性，助力學生學習效果的不斷提升。

三 要引入多樣數(shù)學活動

豐富化、多樣化和趣味化的數(shù)學活動，是帶動學生參與活力、激發(fā)學生欲望的有效手段，小學數(shù)學教師要積極的在教學中組織開展契合教學主題和饒有趣味性的課堂活動，有效的喚醒學生在數(shù)學課堂學習中的參與熱情，進一步強化學生對相應數(shù)學知識內(nèi)容的理解和認知，從而大幅度的提升數(shù)學課堂的教學效能和質(zhì)量。例如，在學習《圖形的變化》小節(jié)內(nèi)容時，數(shù)學教師可以帶領學生進行趣味性的“蝴蝶”剪紙活動。如數(shù)學教師可以按照相應的原則，合理的將班級學生進行分組，并讓學生以組為單位依次進行“蝴蝶”剪紙活動，而在活動中小學數(shù)學教師可以先給予學生精準化的剪紙操作示范，并讓每個小組的學生積極性參與到剪紙活動中，同時在“蝴蝶”剪紙活動中讓學生觀察“蝴蝶”剪紙作品兩邊是否一致、有哪些特點，進而在趣味性的課堂活動中有效的深化學生對圖形運動相關(guān)內(nèi)容的理解和學習，有效的提升數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

總而言之，緊密聯(lián)系日常生活、合理運用信息技術(shù)、引入多樣教學活動，是構(gòu)建趣味課堂、激發(fā)學生興趣和提升教學效能的有效途徑，小學數(shù)學教師要進一步提升對低段數(shù)學課堂教學的重視力度，并結(jié)合低段學生的認知特點、認知規(guī)律，進一步研究和探索小學低的數(shù)學有效開展教學的方法和對策，從而有效的提升低段數(shù)學課堂的教學效能和質(zhì)量，為小學生良好數(shù)學習慣的培養(yǎng)和未來的較好發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]岳彩麗.小學數(shù)學低學段有效課堂教學方法初探[J].中國教師，2017（S2）：145+154.

[2]章穎.尋根溯源明確方向——小學低段數(shù)學“解決問題”教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].課程教育研究，2017（37）：129-130.