摘要：隨著幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國幼兒教育工作迎來了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。但出現(xiàn)了教育安全等方面的信任危機。筆者將結(jié)合自身的實際工作經(jīng)驗，分析我國當前幼兒教育中信任危機的表現(xiàn)和破解策略，以期促進我國幼兒教育事業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 信任危機 解決方式 策略探討

一、我國幼兒教育事業(yè)信任危機的表現(xiàn)

（一）教育安全方面

受年齡及水平的局限，幼兒缺乏相應的辨別能力和自我保護能力，導致部分幼兒家長對于幼兒身邊潛在的安全隱患產(chǎn)生擔憂。而一些幼兒教育安全事件的發(fā)生，加劇了部分家長對幼兒教育安全方面的疑慮，由此產(chǎn)生了幼兒教育安全信任危機。

（二）教學內(nèi)容方面

由于幼兒的學習能力有限，幼兒教師應該依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點開展教學活動，著力培養(yǎng)幼兒的學習興趣。但是在實踐教學活動中，一些幼兒教學出現(xiàn)“小學化”特征。幼兒教師在教學活動中過于重視對知識技能的傳授，忽視了幼兒的學習體驗能力和對知識的接受程度，這對幼兒學習興趣的養(yǎng)成是不利的。有些培育機構(gòu)甚至直接舍棄幼兒課程，轉(zhuǎn)而進行小學課程教學，并且不惜占用幼兒課外活動時間，對幼兒進行文化知識的教學。一些培育機構(gòu)不僅盲目地進行小學文化教育，還布置了傳統(tǒng)的課程作業(yè)，加大了幼兒的學習負擔，繼而影響到幼兒心理的正常發(fā)育。這樣的做法使得幼兒教育事業(yè)彌漫著教學內(nèi)容的信任危機。[1]

（三）教導方式方面

我國的幼兒教育機構(gòu)有90%以上都是私立教育機構(gòu)。在這樣的背景下，幼兒教師的整體教學水平不是很高。一些幼兒教師沒有經(jīng)過國家認定的幼兒教師培訓就上崗教學，缺乏多樣化、專業(yè)化的教導方式，很難保證幼兒教學質(zhì)量，造成幼兒教育在教導方式方面的信任危機。[2]

二、幼兒教育信任危機的解決策略

（一）加強立法監(jiān)督

從當前幼兒教育所面臨的新形勢看，加強立法的監(jiān)督，加強管理方面的保障是十分重要的。當前，雖然我國有一些關(guān)于幼兒園教育的法規(guī)和制度，但是這些制度在執(zhí)行起來所具有的法律效力很弱。正是由于缺乏必要的法律保障，個別地方的幼兒教育在管理機制、收費、教師隊伍、幼兒安全保障等方面存在著不足。這些弊端在很大程度上制約了幼兒教育的進步。因此，政府的相關(guān)部門要及時出臺同幼兒教育有關(guān)的法律和法規(guī)，從而促進幼兒教育機制的完善。[3]

（二）加強經(jīng)濟投入

如果幼兒教育缺乏必要的經(jīng)費作為保障，那么就難以朝著正確的方向快速發(fā)展。當前存在的很多幼兒教育問題歸根結(jié)底都是由于經(jīng)濟原因造成的。雖然在最近幾年，政府相關(guān)部門對于中小學的教育經(jīng)費都有所增加，但是對于幼兒教育的投入?yún)s沒有增加。這就需要政府部門的相關(guān)人員認識到幼兒教育所具有的重要意義，進一步增加對于幼兒教育的經(jīng)費投入，可以采用多種渠道來籌集經(jīng)費，從而確保幼兒教育工作的正常開展。

（三）提升幼兒教師素質(zhì)

當前我國的幼兒教師在待遇方面還比較低，學校也不注重對于幼兒教師的培養(yǎng)，這就使得幼兒教師隊伍流動性大。幼兒教師的整體素質(zhì)也有待于提高。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的幼兒教師，要加強對幼兒教師就職前的培養(yǎng)力度。此外，國家也要鼓勵師范類院校開設學前教育專業(yè)，還要給予這些院校資金以及政策等方面的支持，從而解決我國幼兒教師短缺的問題。對于那些在職教師，也要定期對其進行培訓，通過培訓促進幼兒教師職業(yè)素質(zhì)的提升。[4]

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒教育是我國教育的基石，為我國義務教育的開展奠定了基礎(chǔ)。基于當前幼兒教育中出現(xiàn)的一些信任危機，幼兒教育工作者應積極研究應對策略，盡快消除信任危機。本文分析和研究了幼兒教育中信任危機的具體表現(xiàn)和相應的破解對策，還需要廣大幼兒教育工作者進行深入的調(diào)查研究，以此促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]張燕.淺析幼兒教育信任危機的表現(xiàn)及其破解策略[J].教育探索，2013（06）.

[2]周雪飛.淺析幼兒教育信任危機的表現(xiàn)及其破解策略[J].新課程（小學），2015（04）.

[3]唐天彤.幼兒教育信任危機的表現(xiàn)及對策[J].中外企業(yè)家，2013（07）.

[4]徐靈雅.淺析幼兒教育信任危機的表現(xiàn)及其應對措施[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2014（02）.

（作者簡介：孫文，女，本科，內(nèi)蒙古根河市第一幼兒園，研究方向：學前教育）（責任編輯 王曦）