吳曉娜

摘 要：隨著我國“一帶一路”戰(zhàn)略的推進，教育輸出也穩(wěn)步發(fā)展。作為向“一帶一路”沿線國家進行職業(yè)教育輸出的先驅，北京信息職業(yè)技術學院與埃及蘇伊士大學合作開辦的“中埃應用技術學院”項目進展順利。而質量保障體系對于確保中埃合作辦學的質量尤為重要，本文主要從內(nèi)審方面進行探討。

關鍵詞：中埃合作辦學；質量監(jiān)控；內(nèi)審；外審

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）18-0014-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.006

隨著我國“一帶一路”戰(zhàn)略的逐步推進，我國對“一帶一路”沿線國家的教育輸出也在如火如荼地開展。作為向“一帶一路”沿線國家進行職業(yè)教育輸出的開拓者，北京信息職業(yè)技術學院（以下簡稱BITC）一直走在中外合作辦學的前沿。2016年11月，BITC與蘇伊士運河大學、埃及MEK基金會在埃及駐中國大使館大使及教育參賽的見證下簽署協(xié)議，將BITC電子工程技術專業(yè)、通信技術專業(yè)和機電一體化技術專業(yè)的三年制職業(yè)教育課程嵌入到埃及蘇伊士運河大學電子工程、通信工程、機電工程四年制大學本科課程之中，面向埃及高中畢業(yè)生招生，開展應用型本科教育，學業(yè)合格者將取得埃及蘇伊士運河大學的學士學位和北京信息職業(yè)技術學院高職畢業(yè)證書。2017年8月底，BITC成功獲批《北京市“一帶一路”國家人才培養(yǎng)基地》。在辦學模式上，實行外方為主、輸出標準的模式，而質量監(jiān)控體系主要由內(nèi)審和外審構成。內(nèi)審由蘇伊士大學的工作人員實施，貫穿項目的整個過程；外審則由BITC派出工作人員實施，每學期一次。本文重點探討在中埃合作辦學中如何進行內(nèi)審。

一、內(nèi)審的必要性

在中埃合作中，BITC向蘇伊士運河大學提供中英文對照的教學大綱和中方課程的雙語PPT，幫助埃及教師把握課程教學內(nèi)容。而課程的具體實施者則主要是埃方的老師。為了監(jiān)控教學質量，內(nèi)審必不可少。除了學期初、期中和期末的例行教學檢查，還要開展內(nèi)審。

內(nèi)審主要由埃方人員進行，一般由兩個或者更多的專業(yè)人員來負責實施，主要是審核課業(yè)編寫是否正確，評估結果是否準確，確保課程考核的準確性、公平性和連續(xù)性。內(nèi)審不涉及學生，審核過程要記錄在案，要能夠用體現(xiàn)出持續(xù)的改進，過程材料要在項目結束后保留三年。

二、內(nèi)審員的人選

哪些人可以擔任內(nèi)審員呢？首先，內(nèi)審員要充分了解項目的評價標準，具備所審核課程的專業(yè)知識。內(nèi)審員最好是參與到中埃合作辦學項目的教師，尤其是教授具體課程的教師。如果能夠在項目進行期間培養(yǎng)全體參與人員的內(nèi)審能力，讓每個人都在適當?shù)臅r機擔任內(nèi)審員，則最好不過。但是要注意，內(nèi)審員不能審核自己的課業(yè)或評價成果，所以一般情況下，僅有一名內(nèi)審員是不夠的。一般由兩到三名教師組成內(nèi)審小組。

三、內(nèi)審的內(nèi)容

內(nèi)審員具體需要重點審核哪些內(nèi)容呢？一是課業(yè)的設計，二是教師評價過的課業(yè)。

審核課業(yè)設計，從時間上來說，要在課業(yè)任務書下發(fā)給學生之前進行。如果內(nèi)審員認為教師設計的課業(yè)有需要改進之處，則必須在下發(fā)之前進行改進，以確保課業(yè)符合考核目標的要求。課業(yè)所涉及的任務和要求學生提交的證據(jù)必須符合相應的課程考核標準。課業(yè)任務書編寫語言要清晰易懂且使用恰當?shù)穆殬I(yè)性語言，覆蓋所學單元的細節(jié)，所有的考核標準都要和考核所涵蓋的課程單元密切相關。課業(yè)的各項任務要確保學生能夠提交充分和適當?shù)淖C據(jù)，每一項任務所對應的評價標準要明確，并且給學生提供達到優(yōu)秀和良好的機會。還要標明學生需要完成課業(yè)后要向教師提交什么樣的證據(jù)材料，并盡可能在課業(yè)中就明確告訴學生最后可以提交的證據(jù)的類型和形式。此外，課業(yè)任務書還要有明確的截止時間，并確保學生有足夠的時間來完成。教師要努力使自己的課業(yè)與實際工作任務相關，最好是來自企業(yè)實際的工作任務，至少也應該是案例，這樣才能培養(yǎng)學生的實際工作能力。如果教師按照內(nèi)審員的建議，對課業(yè)進行了改進，那么改進的過程要有記錄，保留過程資料有利于教師對教學進行反思，從而進一步提高教學質量。

內(nèi)審員要審核的第二個重點是教師評估過的課業(yè)。需要教師提供的資料包括：課程單元的內(nèi)容和評價標準，課業(yè)能夠顯示達到合格、良好、優(yōu)秀等各個層次的標準的學生作品，課業(yè)內(nèi)審記錄表。內(nèi)審員在進行審核時，要對照課程單元的內(nèi)容和評價標準進行。內(nèi)審員應該檢查：學生的課業(yè)成果是否按照評級標準進行了準確評價；課業(yè)內(nèi)容是否涵蓋了課程內(nèi)容，教師是否將知識的廣度和深度考慮在內(nèi)；學生所提供的證據(jù)是否能夠支撐教師的評價結果；教師的反饋是否支持并鼓勵學生進一步改進和提高，是否和評級標準相關；內(nèi)審員在審核課業(yè)時對教師的評價和反饋。如果內(nèi)審員認為教師對學生的評價結果不準確，應該在內(nèi)審記錄表上給出明確的意見和建議，而教師則應該做出重新評價并由內(nèi)審員再次審核。再次審核也要明確記錄時間，內(nèi)審員要簽字。有時也許需要整個小組的學生做額外的工作或者被重新評價。

四、建議

內(nèi)審是確保中埃合作辦學教學質量的重要手段，要搞好內(nèi)審，建議埃方成立一個專門的內(nèi)審小組，定期集合以確保內(nèi)審過程的標準化；制定專門的內(nèi)審政策，確保中埃合作辦學質量不斷提高；項目全體人員對內(nèi)審的流程要達成一致，最好是印刷出來，以便于所有參與人員都清楚了解；提前做好內(nèi)審計劃，最好在學期初制定詳細的日程，確保內(nèi)審按時進行；最好全體項目人員都能夠有機會參加內(nèi)審，培養(yǎng)內(nèi)審能力。

總之，內(nèi)審是中埃合作辦學質量保障體系的重要組成部分，其作用不可小覷，相信埃方也很重視，并且會努力做好。而北京信息職業(yè)技術學院在國家推進“一帶一路”戰(zhàn)略的過程中，將會繼續(xù)匯集全校力量，打造職教輸出標準，進一步完善職業(yè)教育質量保障體系，促進兩國教育文化交流，推動兩國職業(yè)教育水平的提升，在“一帶一路”上創(chuàng)建職教輸出的亮點，做好北京市“一帶一路”國家人才培養(yǎng)基地建設工作，打造職教輸出典范。

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