林遠(yuǎn)香

作為一名小學(xué)教師，應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)。為此要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，就是要搞好高效課堂教學(xué)，才能真正取得教育、教學(xué)高效效果，否則將是一場(chǎng)空話。下面本人談幾點(diǎn)做法。

一、教師必須樹(shù)立高度的責(zé)任心和增強(qiáng)緊迫感

要想取得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性，前提是教師應(yīng)有高度責(zé)任心和責(zé)任感，真的做到“用心”教學(xué)，全身心投入到課堂之中，才能達(dá)到課堂的“高效”。

二、充分地備好每一節(jié)課，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的重要一環(huán)

不論是哪一科教師，要上好一節(jié)課，都要精心地備好每一節(jié)課，備課時(shí)應(yīng)注意以下幾方面。

興趣是最好的老師。無(wú)論是哪一學(xué)科，要想學(xué)生學(xué)得好，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，就要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師上起課來(lái)，學(xué)生喜歡，教師也能得心應(yīng)手，否則課堂教學(xué)枯燥無(wú)味，學(xué)生不想學(xué)，教師也不喜歡教，何來(lái)“高效”。

教師應(yīng)“吃透”教材、熟悉教材，明確本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)，包括教學(xué)方法，課前做到心中有數(shù)，有的放矢，不能雜亂無(wú)章，這是高效課堂的必要條件之一。

充分利用現(xiàn)有多媒體教學(xué)手段。現(xiàn)在教室里裝有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如數(shù)學(xué)里可用到的各種圖形，動(dòng)畫(huà)等教學(xué)手段，多采用直觀動(dòng)感教學(xué)，既幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)能力，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如畫(huà)一個(gè)圓形，以前教師用圓規(guī)畫(huà)，耗時(shí)多，而今教師直接用多媒體里“工具”調(diào)出圖形，不僅美觀、快捷，且動(dòng)感效果好，給學(xué)生感官刺激，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、課堂上，教師應(yīng)做到因材施教，有的放矢，落實(shí)“高效”

教師對(duì)本班學(xué)生的學(xué)情“了如指掌”，這樣無(wú)論教師采用的教學(xué)方法，還是提問(wèn)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，都要有針對(duì)性。以學(xué)生為主體，教師是“導(dǎo)”，學(xué)生是“學(xué)”，把大部分時(shí)間交給學(xué)生，教師起到“點(diǎn)撥”作用。

另外，課堂氣氛應(yīng)把握好。掌握好度，把以往的“鴉雀無(wú)聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動(dòng)”變成“自主探究”，教師精心設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)提綱后，讓學(xué)生自覺(jué)探究，教師積極引導(dǎo)，課堂氛圍好。

比如：講解“125×32×25”一題時(shí)，我把32分解成4乘8，因此第一步應(yīng)該是125×4×8（此時(shí)有很多學(xué)生舉手示意補(bǔ)充）。讓學(xué)生自主探究，教師加以引導(dǎo)，即：（125×4）×（8×25），這樣就簡(jiǎn)單計(jì)算了；其他學(xué)生一看，興趣大增，提高學(xué)習(xí)教學(xué)興趣。

四、下了課后，教師不急于離開(kāi)教室，師生共同探討

多和學(xué)生交流，了解學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法；學(xué)優(yōu)生往往會(huì)提出問(wèn)題，教師多和他們交流，及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便接下來(lái)調(diào)整為更佳教學(xué)方法。

五、精心批改學(xué)生作業(yè)

每天上完課后，教師應(yīng)布置適量數(shù)學(xué)作業(yè)，不在乎多，要求難易適中；學(xué)生作業(yè)交上來(lái)，教師要認(rèn)真、細(xì)致地批改，詳細(xì)地了解學(xué)生完成作業(yè)情況，做到心中有數(shù)。在下一節(jié)課上課前作小結(jié)，表?yè)P(yáng)好的，指出存在的問(wèn)題有哪些，比較容易出錯(cuò)的地方有哪些。教師應(yīng)在課堂上糾正，使學(xué)生明白要怎樣做，才能完成好數(shù)學(xué)作業(yè)，取得較好的成績(jī)。

六、教師每上完一節(jié)課，都要做好教學(xué)反思工作

課后，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教學(xué)的效果，不時(shí)地調(diào)整教法，彌補(bǔ)自己的不足，調(diào)動(dòng)學(xué)生最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到較好的效果，把這些教學(xué)反思寫(xiě)在教案里，為以后作教學(xué)改進(jìn)之用。

課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn)，打造數(shù)學(xué)高效課堂，應(yīng)把課前、課堂、課后有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將每一步的工作做細(xì)、做實(shí)，課堂上多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視學(xué)生富有個(gè)性的思維表現(xiàn)，努力拓寬他們的思維空間。通過(guò)以上努力，教師和學(xué)生緊密互動(dòng)。師生互教互學(xué)，舉一反三，觸類旁通，真正達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)佳，效果好，充分體現(xiàn)出高效課堂，切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)的整體素質(zhì)水平。

責(zé)任編輯黃博彥