張自勝

[摘 要] 在互聯(lián)網(wǎng)+新經(jīng)濟(jì)時(shí)代環(huán)境背景下，高職教育作為我國(guó)教育的主要陣地，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有十分重要的作用。探討在高職英語(yǔ)教學(xué)中，如何優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)模式，提升學(xué)生的就業(yè)能力。

[關(guān) 鍵 詞] 互聯(lián)網(wǎng)；高職；英語(yǔ)教學(xué)模式；學(xué)生；就業(yè)能力

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0049-01

一、引言

伴隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化不斷深入發(fā)展，英語(yǔ)的作用越來(lái)越突出，因此，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)已成為我國(guó)高職教育的重要目標(biāo)。但是在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，由于各種因素的限制和影響，導(dǎo)致高職英語(yǔ)教學(xué)依然存在諸多的問題，這些問題不僅影響學(xué)生英語(yǔ)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升，還在很大程度上阻礙學(xué)生就業(yè)能力的提高，從而導(dǎo)致高職學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，新課改進(jìn)程不斷加快，我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，對(duì)提升學(xué)生的就業(yè)能力具有十分重要的意義。

二、高職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

眾所周知，英語(yǔ)課程是高職教育的重要基礎(chǔ)課程，無(wú)論是文科性質(zhì)的專業(yè)，還是理科性質(zhì)的專業(yè)，都會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，所以高職英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的作用，但在實(shí)際英語(yǔ)課堂教學(xué)中，由于各種內(nèi)外因素的限制和制約，導(dǎo)致其依然存在諸多問題，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，相較于本科教育的學(xué)生而言，高職學(xué)生本身的英語(yǔ)水平基礎(chǔ)較差，且個(gè)體之間的差異大，這就在很大程度上增加了高職英語(yǔ)教學(xué)的難度，另外，再加上高職教育招生的范圍過于廣泛，這就在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，以至于高職英語(yǔ)教學(xué)存在非常大的難度。其次，高職英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)有待提高，與本科院校的英語(yǔ)教師師資力量相比，高職英語(yǔ)教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)水平較低，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)效果不佳，難以顯示英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)。最后，高職英語(yǔ)教學(xué)設(shè)施有待完善，且英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式有待改革和創(chuàng)新。由于各種原因的影響，導(dǎo)致我國(guó)大部分高職教育對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度不夠，沒有對(duì)相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行完善，不利于高職英語(yǔ)教學(xué)效果的提升，因此，高職英語(yǔ)教學(xué)改革和創(chuàng)新勢(shì)在必行。

三、在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，高職英語(yǔ)教學(xué)模式優(yōu)化具體探究

（一）利用先進(jìn)科技進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展較快，因此，高職英語(yǔ)教學(xué)引進(jìn)和利用先進(jìn)科技，是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)，也是未來(lái)高職英語(yǔ)教學(xué)的主流。利用先進(jìn)科技進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，不僅可以給學(xué)生帶來(lái)形象、生動(dòng)的直觀感受，還能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，積極發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性參與到課堂教學(xué)中，從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效果和質(zhì)量的提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高。如教師可以利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，這樣能夠集中學(xué)生上課聽講的注意力，提高他們自身的英語(yǔ)水平。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，高職英語(yǔ)教學(xué)還可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，形成“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的新模式，以此打破時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更好地掌握和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)和技能。現(xiàn)在最為常見的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式就是網(wǎng)上英語(yǔ)名家的課程，其內(nèi)容主要是一名外教或者國(guó)內(nèi)著名的英語(yǔ)教師，將英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行錄像視頻處理，然后通過互聯(lián)網(wǎng)將英語(yǔ)課程上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生就可以利用互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)和其他網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至還可以通過互聯(lián)網(wǎng)和英語(yǔ)教師或者專家進(jìn)行面對(duì)面的遠(yuǎn)程教學(xué)，這樣既可以彌補(bǔ)高職英語(yǔ)教師綜合素質(zhì)不強(qiáng)的問題，還能豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)他們英語(yǔ)實(shí)踐能力的提升，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，以便將來(lái)找到滿意的工作。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行各種英語(yǔ)活動(dòng)的開展

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，為高職英語(yǔ)教學(xué)提供一個(gè)較好的平臺(tái)，其中網(wǎng)絡(luò)直播或者英語(yǔ)角就是最好的證明，學(xué)生通過這種形式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅可以提高自身的英語(yǔ)能力，尤其是英語(yǔ)交流的實(shí)際水平，還能開拓眼界，給自己的日常生活注入新活力，還能在很大程度上促進(jìn)新課改進(jìn)程的全面深入，實(shí)現(xiàn)高職英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，增加學(xué)生的就業(yè)能力，有效解決當(dāng)前高職學(xué)生就業(yè)難的問題，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

四、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職英語(yǔ)教學(xué)模式優(yōu)化對(duì)學(xué)生就業(yè)能力提升的積極影響

在互聯(lián)網(wǎng)+新經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，滋生和形成了一種新型的教學(xué)模式，即“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”。這種教學(xué)模式針對(duì)高職英語(yǔ)課程而言的實(shí)用性是非常強(qiáng)的，再加上高職英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)在于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，這就給高職英語(yǔ)教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的保障?？偟膩?lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；有利于增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)自信心，提高學(xué)生的表達(dá)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng)新能力，以便將來(lái)學(xué)生更好地融入到實(shí)際工作中。

參考文獻(xiàn)：

李培平.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提升學(xué)生就業(yè)能力的高職英語(yǔ)教學(xué)思考[J].陜西教育（高教），2018（3）