李兆祥

[摘 要] 隨著技術(shù)改革的發(fā)展，企業(yè)對技術(shù)類人才的要求越來越高，在實踐能力、理論方面都提出愈加嚴格的規(guī)范要求，而現(xiàn)實中，許多技師學(xué)院機械類專業(yè)教學(xué)過程中，由于硬件設(shè)施不足，實驗成本較高，使學(xué)生只掌握了基本的理論知識，缺乏實踐能力，這對即將就業(yè)的機械類專業(yè)人才提出更大的挑戰(zhàn)。針對技師學(xué)院機械類專業(yè)如何提高實踐教學(xué)能力，保證學(xué)生成為社會需要的技術(shù)型人才提出有效解決措施，為社會輸送更多的可用之才。

[關(guān) 鍵 詞] 機械專業(yè)；實踐；教學(xué)方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0100-01

實踐教學(xué)是指培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，促使學(xué)生掌握理論知識的同時，能夠運用這些知識動手實踐、剖析問題并處理問題的一種教學(xué)方法。在目前技師學(xué)院機械類專業(yè)的教學(xué)過程中，由于學(xué)校教學(xué)條件有限，硬件設(shè)施不足，實訓(xùn)室設(shè)備短缺，購置成本高，因此很多學(xué)校只是向?qū)W生教授理論，不結(jié)合實際，將理論與實踐脫節(jié)，學(xué)生的動手能力差，更無法滿足社會的需要。因此，技師學(xué)院亟須采取有效措施，在機械專業(yè)方面加強實踐教學(xué)，為企業(yè)、社會提供高技能的機械類專業(yè)人才。

一、提高機械專業(yè)教師的實踐教學(xué)能力

在實踐教學(xué)方面，教師要明確教學(xué)大綱和教材，明確實踐課課程、明確實踐的項目、考核、學(xué)生需掌握的能力。這對教師的實踐教學(xué)能力要求較高，要求教師既要掌握專業(yè)的機械理論知識，又要掌握實踐教學(xué)能力，還需掌握課堂的靈活教學(xué)能力與課后的輔導(dǎo)能力。學(xué)校想要實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)，師資力量是關(guān)鍵。為此，學(xué)校要定期組織機械專業(yè)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，組織教師去優(yōu)秀的高等院校參觀學(xué)習(xí)，了解最新的教學(xué)，組織教師評比活動，校內(nèi)教師可以取長補短，互相學(xué)習(xí)，以提高師資水平，壯大師資隊伍。

二、拓寬渠道，提高學(xué)生實踐能力

機械專業(yè)學(xué)生在對外合作交流中或在相關(guān)企業(yè)的實踐交流中掌握的動手能力彌足珍貴。校外實習(xí)基地是實習(xí)教學(xué)的平臺，校外實習(xí)基地一方面可以利用公司的專家、操作技術(shù)人員進行實習(xí)教學(xué)的管理和指導(dǎo)，增強實習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)和管理力量。另一方面，實習(xí)單位可以開展技術(shù)培訓(xùn)、工藝指導(dǎo)等工作，使實習(xí)基地同時成為工藝開發(fā)和人才培訓(xùn)基地，從而在共同合作、共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷拓展校外實習(xí)機會與平臺。學(xué)校應(yīng)積極與大型企業(yè)合作，雙方達成一致，一方提供人力，一方提供技術(shù)指導(dǎo)、實踐機會，以及多為學(xué)生尋找工作就業(yè)平臺。學(xué)校各類實驗室及實訓(xùn)中心應(yīng)對學(xué)生全天開放，讓學(xué)生能自由進入，共享資源。激勵學(xué)生依據(jù)自身專長組建各種實踐班和興趣小組，并選拔優(yōu)秀學(xué)生參加國家、省、市舉辦的各種技能大賽。多渠道提高機械專業(yè)學(xué)生的實踐能力。

三、尋求資金支持，增加實驗設(shè)備，強化硬件設(shè)施

實驗設(shè)備是機械專業(yè)學(xué)生提高實踐能力的關(guān)鍵，由于技師學(xué)院的設(shè)備短缺，硬件設(shè)施不足，學(xué)生的理論知識與實踐能力不能合二為一、融會貫通。因此，技師學(xué)院應(yīng)積極尋求資金支持，與當?shù)氐闹鞴懿块T協(xié)商，爭取教育資金，購買實驗設(shè)備；也可與大型企業(yè)搭建合作平臺，一方提供設(shè)備，另一方提供專業(yè)人才；還可與周邊院校合作，實現(xiàn)資源共享，多方面為學(xué)生提供實驗設(shè)備，建設(shè)實驗室。

四、豐富實踐教學(xué)內(nèi)容

隨著社會發(fā)展和時代的進步，技師學(xué)院要想實現(xiàn)教學(xué)實效，必須在教學(xué)內(nèi)容上進行整改，豐富實踐教學(xué)內(nèi)容。對學(xué)生來說，掌握專業(yè)的機械理論知識還不夠，還要實現(xiàn)綜合素質(zhì)的發(fā)展和動手操作能力的提高。豐富實踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對機械專業(yè)更加感興趣。

如，當教師講到某些機械構(gòu)造時，書本上空泛的知識易讓學(xué)生覺得疲憊，此時教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去工廠實地參觀學(xué)習(xí)，親自觀看機械的架構(gòu)，讓學(xué)生有深刻的體會遠大于空洞的理論。

此外，要將實踐操作貫穿每一學(xué)年，直至畢業(yè)。設(shè)計一些理論和實踐學(xué)習(xí)模塊以及畢業(yè)模塊，在其中融入探索性內(nèi)容，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進而解決問題，增強思考能力，提高實踐操作能力，為后續(xù)步入社會提供保障。

五、創(chuàng)新教學(xué)模式

許多學(xué)生認為機械類專業(yè)實踐性較強，所以產(chǎn)生恐懼心理，尤其是剛進入這一專業(yè)的學(xué)生。此時教師要積極引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的心理特征因材施教。同時要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，積極加以引導(dǎo)。在課堂上，采用多種方式進行授課，如利用微課進行授課，在課堂上利用視頻吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓機械專業(yè)的學(xué)習(xí)不那么空洞，為社會提供更多的技術(shù)性人才。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。技術(shù)性人才是當今社會的稀缺人才，作為技師學(xué)院機械類專業(yè)，更是專門提供技術(shù)性人才的院校，學(xué)校的硬件設(shè)備、師資力量都關(guān)系到學(xué)生的成長成才。為此，這些院校要加強對學(xué)生的實踐操作能力，開發(fā)學(xué)生的慣性思維，多帶領(lǐng)學(xué)生走到企業(yè)、工廠去參觀學(xué)習(xí)，同時引進先進的實驗設(shè)備，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，在多元化教學(xué)和專業(yè)化實驗的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批具有專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的學(xué)生，為社會的發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻：

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