鄧偉鋒 馮燕青 馬哲明 侯曉暉 武月丹 李云

摘 要：通過對(duì)學(xué)齡期自閉癥學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，了解測(cè)試方法的可操作性及學(xué)生體質(zhì)健康狀況，為自閉癥學(xué)生體質(zhì)健康研究工作提供參考依據(jù)。以《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，對(duì)少兒心智體能促進(jìn)中心20名6～9歲自閉癥學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，并對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整測(cè)試。BMI評(píng)分，10%的學(xué)生超重，10%的學(xué)生低體重，5%的學(xué)生肥胖；肺活量優(yōu)秀率為10%，及格率只有35%；坐位體前屈測(cè)試及格率為70%，優(yōu)秀率只有10%；50m跑及格率為0；一分鐘跳繩及格率為50%，45%的學(xué)生零分。結(jié)果顯示，1.75%的學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育良好。

關(guān)鍵詞：自閉癥 體質(zhì)健康 測(cè)試指標(biāo)

中圖分類號(hào)：G804 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（c）-0245-04

Abstract：To provide reference for the study of physical health of school age students with autism by carrying out physical fitness test to understand the operability of the test method and the physical health status of students. According to the National physical health standard， 20 students with autism aged 6 to 9 years who Guangzhou Sports Universitys Center on Health， Physical Activity and Special Need were tested on physical health.Results： Human rights BMI scores included 10% students who were overweight， 10% students was low standards， and 5% students was was obese. The excellent rate of lung capacity was 5% and the pass rate was only 35%. The pass rate was 70% and the excellent rate was only 15%. 50 meter run pass rate is 0， 90 % student zero； One minute jump rope pass rate is 50%， 45% students zero.1. 75% of the students are physically well developed.

Key Words： Autism； Physical health； Test index

據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局公布的最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國各類殘疾人總數(shù)為8296萬人，占全國總?cè)丝诘?.34%，此外，目前中國自閉癥患病率約為1%，自閉癥患者已達(dá)到1000萬以上，并且自閉癥的發(fā)病率還在逐步的攀升。自閉癥是一種以社會(huì)交往障礙、行為刻板為主要特征的廣泛性身心發(fā)育障礙性疾病。通過制定合理的鍛煉計(jì)劃，讓自閉癥患者積極參與體育鍛煉，這對(duì)自閉癥患者融入社會(huì)及家庭有好處。體質(zhì)健康測(cè)試是測(cè)量學(xué)生體質(zhì)健康狀況和鍛煉效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，然而，國內(nèi)對(duì)自閉癥學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試研究尚少，目前的一些體質(zhì)測(cè)試方法、指標(biāo)在自閉癥學(xué)生中不適用，從而影響測(cè)試的準(zhǔn)確性，因此，針對(duì)自閉癥學(xué)生開展體質(zhì)測(cè)試研究具有重要的意義。

本研究通過對(duì)學(xué)齡期自閉癥學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，了解測(cè)試方法的可操作性以及學(xué)生體質(zhì)健康狀況，為自閉癥學(xué)生體質(zhì)健康研究工作提供參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

廣東省廣州市廣州體育學(xué)院少兒心智體能促進(jìn)中心招募的20名6～9歲自閉癥學(xué)生，19名男生，1名女生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

以自閉癥/孤獨(dú)癥、體質(zhì)測(cè)試、方法、指標(biāo)為關(guān)鍵詞，查閱相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。

1.2.2 觀察法

對(duì)測(cè)試完成的情況、測(cè)試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行記錄。

1.2.3 實(shí)驗(yàn)法

（1）測(cè)試方法：根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》測(cè)試程序與方法進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試前，測(cè)試人員反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生熟悉測(cè)試流程及要求，再進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試。對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整測(cè)試，記錄多次數(shù)據(jù)，取最佳成績，進(jìn)行分析。

（2）測(cè)試輔助：測(cè)試步驟的圖片、視頻引導(dǎo)學(xué)生完成測(cè)試。以追逐跑的形式進(jìn)行50m跑測(cè)試。

（3）替代指標(biāo)：原地縱跳測(cè)試替代一分鐘跳繩測(cè)試。李華東在普通學(xué)生中隨機(jī)抽取32名學(xué)生作為志愿者參加測(cè)試，驗(yàn)證原地縱跳替代一分鐘跳繩指標(biāo)的可行性。最后得出結(jié)果，原地縱跳與跳繩的相關(guān)性高，故原地縱跳可以替代一分鐘跳繩指標(biāo)。原地縱跳測(cè)試方法：受試者身體自然站立，膝關(guān)節(jié)微曲，快速跳起，回到原位置為一次，腳尖離開地面即為有效，手臂可隨身體跳動(dòng)而自然擺動(dòng)，記錄完成次數(shù)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用Excel 軟件對(duì)自閉癥學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入、篩選、處理和分析。

1.3 測(cè)試指標(biāo)與工具

2014年新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》所要求的標(biāo)準(zhǔn)的器材及測(cè)試調(diào)整說明見表1。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)齡期自閉癥學(xué)生身高、體重指數(shù)的測(cè)試與分析

形態(tài)類指標(biāo)身高、體重測(cè)試學(xué)生完成的質(zhì)量很高，測(cè)試過程順利。測(cè)試完成率為100%；測(cè)試結(jié)果顯示：10%的學(xué)生超重；10%的學(xué)生低體重；5%的學(xué)生肥胖，見表2。

2.2 學(xué)齡期自閉癥學(xué)生肺活量的測(cè)試與分析

肺活量測(cè)試結(jié)果顯示：測(cè)試完成率為95%。優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率為10%。及格人數(shù)只有7人，及格率為35%，見表3。肺活量測(cè)試需測(cè)試人員對(duì)自閉癥學(xué)生作一定的身體輔助下才能完成測(cè)試，所以完成質(zhì)量并不高，其原因是，學(xué)生對(duì)測(cè)試完成動(dòng)機(jī)不高，在測(cè)試過程中注意力不集中、容易出現(xiàn)漏氣與多次吹氣、嘴巴貼著吹嘴吸氣的情況，其中，15%的學(xué)生拒絕進(jìn)行第二次吹氣測(cè)試。由于肺活量的測(cè)定不限制呼吸的時(shí)間，所以并不能充分反映肺通氣功能狀況，在測(cè)試過程中測(cè)量誤差也比較大。有學(xué)者的研究提出肺活量與最大攝氧量相關(guān)性低，不能有效反映心肺功能狀況和有氧能力?！秶殷w質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》中肺活量指標(biāo)設(shè)置的可行性，需國內(nèi)相關(guān)學(xué)者進(jìn)一步的探討。

2.3 學(xué)齡期自閉癥學(xué)生坐位體前屈的測(cè)試與分析

測(cè)試結(jié)果：坐位體前屈測(cè)試學(xué)生完成率為75%。優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率為10%。及格人數(shù)14人，及格率為70%，見表4。其主要原因是受身體柔韌性的影響，不能夠做前屈動(dòng)作，測(cè)試時(shí)，容易出現(xiàn)膝蓋彎曲、單手推動(dòng)游標(biāo)且不是勻速發(fā)力推動(dòng)游標(biāo)、直接用手或手指去彈動(dòng)游標(biāo)的情況。20%的學(xué)生會(huì)后續(xù)瞬間發(fā)力繼續(xù)推動(dòng)游標(biāo)。絕大多數(shù)學(xué)生不能忍受其肌肉拉伸時(shí)的繃緊感，表示不愿意再進(jìn)行第二次測(cè)試。測(cè)試中，學(xué)生未能充分拉伸。測(cè)試數(shù)據(jù)難以反映學(xué)生真實(shí)水平。這項(xiàng)測(cè)試得出，該指標(biāo)不能完全體現(xiàn)自閉癥學(xué)生肢體柔韌度。

2.4 學(xué)齡期自閉癥學(xué)生50m跑的測(cè)試與分析

測(cè)試結(jié)果顯示：50m跑測(cè)試在測(cè)試人員引導(dǎo)下，學(xué)生完成率為100%。但測(cè)試成績不理想，及格人數(shù)0，及格率為0，90%，學(xué)生都為零分，見表5～6。在初次測(cè)試時(shí)，自閉癥學(xué)生對(duì)完成50m跑動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，沒有要往終點(diǎn)跑的意圖且不能按要求直線跑。經(jīng)過特殊教育教研室老師的研討后得出，由一個(gè)測(cè)試人員在前領(lǐng)跑/拿著學(xué)生喜歡的物品，讓學(xué)生按追逐直線跑至終點(diǎn)，記錄成績。讓學(xué)生有目標(biāo)地進(jìn)行追逐跑，測(cè)試效果更為順利。但由于大部分自閉癥學(xué)生伴有運(yùn)動(dòng)發(fā)育滯后以及感知覺的問題，在跑動(dòng)中，步伐笨重，不能夠跑直線，手臂與軀干不能協(xié)調(diào)發(fā)力、注意力不集中。在跑動(dòng)中會(huì)經(jīng)常停頓，進(jìn)而影響到最終成績。盡管測(cè)試結(jié)果較差，但自閉癥學(xué)生表示對(duì)追逐跑的興趣很高，愿意進(jìn)行這項(xiàng)測(cè)試。且在多次測(cè)試練習(xí)下，學(xué)生熟悉了測(cè)試流程，測(cè)試結(jié)果可以越發(fā)接近學(xué)生的真實(shí)發(fā)展水平。

2.5 學(xué)齡期自閉癥學(xué)生一分鐘跳繩的測(cè)試與分析

一分鐘跳繩測(cè)試學(xué)生的完成率為55%。測(cè)試結(jié)果顯示：及格人數(shù)10人，及格率為50%。45%的學(xué)生為零分，見表7。在測(cè)試過程中，15%的學(xué)生學(xué)習(xí)過跳繩并能夠根據(jù)要求進(jìn)行測(cè)試，35%的學(xué)生可以一步一跳，45%的學(xué)生則不能嘗試跳。其原因可能怕繩子甩動(dòng)時(shí)，打到自己或在跳躍過程中被繩子絆倒。10%的學(xué)生出現(xiàn)情緒， 其原因是不能完成測(cè)試而產(chǎn)生挫敗感。在經(jīng)過測(cè)試人員的輔助，教導(dǎo)下，學(xué)生依舊不能完成測(cè)試。3名學(xué)生的家長表示孩子花費(fèi)大量的時(shí)間學(xué)習(xí)才能習(xí)得跳繩技能。跳繩測(cè)試對(duì)自閉癥學(xué)生要求比較高，一般情況下，沒有經(jīng)過專門的學(xué)習(xí)，學(xué)生是沒有辦法習(xí)得這項(xiàng)技能的，所以一分鐘跳繩測(cè)試指標(biāo)對(duì)自閉癥學(xué)生不適用。

2.6 學(xué)齡期自閉癥學(xué)生原地縱跳的測(cè)試與分析

測(cè)試結(jié)果顯示：原地縱跳測(cè)試學(xué)生完成率為100%，85%的學(xué)生可以較為連貫的完成縱跳動(dòng)作，見表8～9。學(xué)生表示愿意進(jìn)行這項(xiàng)測(cè)試。其原因是：與一分鐘跳繩項(xiàng)目相比，學(xué)生可以輕易地完成該項(xiàng)測(cè)試且原地縱跳可以消除學(xué)生怕被繩子打到或絆倒的恐懼。由表8得知，學(xué)生縱跳成績基本在80個(gè)以上，根據(jù)李華東對(duì)原地縱跳與跳繩的相關(guān)性分析，反映學(xué)生跳繩評(píng)價(jià)等級(jí)在良好以上。所以，通過原地縱跳更能有效地反映學(xué)生的身體協(xié)調(diào)、運(yùn)動(dòng)節(jié)奏感以及下肢肌肉力量與耐力。原地縱跳測(cè)試成績需制定等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便往后學(xué)者通過該測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生身體素質(zhì)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）75%的學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育良好。

（2）一分鐘跳繩指標(biāo)對(duì)自閉癥學(xué)生不適用。

（3）將50m跑調(diào)整為有目標(biāo)性的追逐跑；原地縱跳替代一分鐘跳繩，測(cè)試完成效果更好。

（4）肺活量測(cè)試顯示學(xué)生心肺功能較差；坐位體前屈測(cè)試顯示身體柔韌性較差；50m追逐跑測(cè)試顯示學(xué)生速度、靈敏性較弱，原地縱跳測(cè)試顯示學(xué)生下肢肌肉力量、耐力較好。

3.2 建議

（1）國家應(yīng)盡早修訂關(guān)于殘疾學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的相關(guān)規(guī)定，加大對(duì)該領(lǐng)域的研究保障力度，獲得準(zhǔn)確可靠的殘疾學(xué)生身體健康測(cè)試方法與標(biāo)準(zhǔn)。

（2）加速發(fā)展我國適應(yīng)體育學(xué)科的建設(shè)，更新現(xiàn)有體測(cè)知識(shí)內(nèi)容體系，增加殘疾學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身和體質(zhì)健康等相關(guān)內(nèi)容，以便我國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的適應(yīng)體育教師師資。

（3）教師在體育課應(yīng)多加深自閉癥學(xué)生對(duì)現(xiàn)有指標(biāo)測(cè)試方法的了解程度，彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試認(rèn)識(shí)的不足。體育課結(jié)尾應(yīng)多加強(qiáng)學(xué)生的拉伸練習(xí)，増強(qiáng)學(xué)生的身體柔韌性，多練習(xí)一些增加柔韌、移動(dòng)的輔助性項(xiàng)目，這樣才能彌補(bǔ)在體質(zhì)健康測(cè)試中的弱勢(shì)，増強(qiáng)其身體素質(zhì)。

（4）測(cè)試人員要運(yùn)用教育機(jī)制，體質(zhì)健康測(cè)試前，讓學(xué)生多感官的了解測(cè)試要求與方法；測(cè)試過程中，要對(duì)出現(xiàn)的問題運(yùn)用及時(shí)、有效的方法進(jìn)行調(diào)整測(cè)試，測(cè)試完成后，要及時(shí)觀察、分析數(shù)據(jù)的誤差性，對(duì)誤差較大的指標(biāo)，進(jìn)行多次測(cè)試。

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