付英

摘 要：在小學(xué)體育課中開展足球教學(xué)活動，把握好小學(xué)生的足球教學(xué)方法至關(guān)重要。小學(xué)足球教學(xué)應(yīng)該要立足于小學(xué)生的身心發(fā)展，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的心理品質(zhì)，采取適合小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)方法，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識。本文就是針對小學(xué)足球的教學(xué)方法以及作用進(jìn)行探討，提出我國小學(xué)在進(jìn)行足球游戲教學(xué)時的特點(diǎn)和作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 足球 游戲 教學(xué)

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（c）-0161-02

隨著時代的發(fā)展，游戲教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的重要方法之一，中國心理學(xué)家陳鶴琴說過游戲式的教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)在興趣。游戲方式是小學(xué)生更容易接受的教學(xué)方式，教師將教學(xué)內(nèi)容以互動游戲的方式實(shí)施在小學(xué)足球的課堂中。不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，更使學(xué)生樂趣橫生，受益匪淺，在小學(xué)足球的課堂中，提倡寓教于樂的教學(xué)方式。

1 小學(xué)足球游戲的教學(xué)特點(diǎn)

1.1 足球游戲教學(xué)的趣味性

對于天真活潑，處于學(xué)習(xí)和成長階段的小學(xué)生來說，足球是他們喜歡的運(yùn)動之一，理解和開展足球活動對于小學(xué)生對足球的理解、認(rèn)識具有重要的意義。足球游戲的活動內(nèi)容豐富、方式靈活多變、趣味性較強(qiáng)，能夠滿足小學(xué)生的心理需求，在心理接受度方面有著較強(qiáng)的優(yōu)勢。

1.2 足球游戲教學(xué)的參與性和對抗性

在足球游戲的對抗中，每一位小學(xué)生都可以參與到其中，游戲化足球課程在小學(xué)開展實(shí)施，使學(xué)生在對抗性的練習(xí)中掌握足球運(yùn)動的技能，保持較高的注意力。這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生對所在團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。不僅如此，對抗性練習(xí)的特點(diǎn)可以讓學(xué)生的自身的綜合素質(zhì)得到提升，使學(xué)生的注意力最大化的得到提升，在提高體能水平的過程中，保持積極思考的狀態(tài)，對進(jìn)攻、防守以及隊(duì)伍配合有良好的認(rèn)知，取得更好的成績，學(xué)生在“做”的同時，學(xué)會了“思考”，這一切就在簡單的學(xué)習(xí)足球技能中，得到升華，使學(xué)生得到更深層的學(xué)習(xí)。

1.3 足球游戲教學(xué)的教育性

足球游戲教學(xué)要以學(xué)生掌握足球技能為目的，所以小學(xué)足球游戲本身的教育很重要，足球是一項(xiàng)集體參與的運(yùn)動，除團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的每一人都需要具備一定的技能外，還需要團(tuán)隊(duì)的所以人全力以赴，積極地參與進(jìn)來，而且每個人不能彰顯自己的技術(shù)有多高超，需要顧及到集體的利益，注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，更要注重競爭力的培養(yǎng)，當(dāng)然也不能過分注重集體，而忽略了個人。要盡量按照正規(guī)比賽的秩序和比賽的原則來增強(qiáng)學(xué)生的緊張感和儀式感，讓學(xué)生深刻懂得合作的重要性。

2 游戲模式在小學(xué)足球教學(xué)中的作用

2.1 促進(jìn)小學(xué)生身體的發(fā)育

通過針對性的足球技能訓(xùn)練，可以讓足球游戲融合到小學(xué)生的足球體育課程中。適度的訓(xùn)練強(qiáng)度符合小學(xué)階段的學(xué)生身體以及心理發(fā)育特點(diǎn)，可以讓學(xué)生在充滿樂趣的游戲過程中學(xué)習(xí)足球技能。小學(xué)階段的學(xué)生身體骨骼的硬度較低，在外傷后出現(xiàn)變形的可能性較高，而肌肉力量水平較低，肌肉耐力較低，體育運(yùn)動中出現(xiàn)疲勞的可能性較高。而在足球教學(xué)過程中，小學(xué)體育老師應(yīng)當(dāng)遵循孩子的成長變化，適當(dāng)給予體能的訓(xùn)練，合理地選用教學(xué)的內(nèi)容，因材施教，全體參與，把“玩”和“學(xué)”融會貫通地運(yùn)用到教學(xué)課程當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)到基本規(guī)則和基本技能。

2.2 促進(jìn)小學(xué)生心理的發(fā)育

與日常游戲活動相似的足球游戲模式，對小學(xué)生的心理成長發(fā)育也有良好的作用。小學(xué)足球課程的要求中不僅僅要提高身體素養(yǎng)，還要完成促進(jìn)小學(xué)生心理健康成長的功能。小學(xué)足球游戲教學(xué)方式可以提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合的能力，還可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的意志品質(zhì)。通過研究小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)游戲化教學(xué)方式對小學(xué)生品質(zhì)以及意志有良好的作用。通過游戲化足球課程模式的實(shí)踐，可以加強(qiáng)學(xué)生對足球運(yùn)動的喜愛和熱情，鍛煉身體提高身體運(yùn)動技能，同時對增強(qiáng)學(xué)生的意志毅力有更重要的作用。

2.3 培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與體育精神

足球游戲作為一種重要的教學(xué)手段，是足球教學(xué)內(nèi)容的有效延伸，在教學(xué)活動之中可以更好地提升學(xué)生的足球技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的重要意義，足球本身是一種技戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)精細(xì)、復(fù)雜，活動環(huán)境變幻莫測，對抗性很強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目，單一枯燥的教學(xué)很容易使學(xué)生心理上產(chǎn)生畏懼、顧慮和不安，抑制學(xué)生的積極主動性，從而影響教學(xué)效果。與此同時，體育游戲是促進(jìn)身體一般發(fā)展的體育活動的重要組成部分，與活動性、娛樂性及競技運(yùn)動專項(xiàng)技術(shù)有密切關(guān)系。它能貫穿體育活動，也無疑是體育教學(xué)訓(xùn)練中重要的輔助手段之一，所以在少兒足球訓(xùn)練中必須展開多次反復(fù)性的練習(xí)，特別是對青少年兒童來說，多次重復(fù)鞏固的練習(xí)必不可少。只有通過不斷的練習(xí)，才能夠?yàn)閷W(xué)生打好足球運(yùn)動的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動精神。

2.4 提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣

足球教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)方式忽視了游戲教學(xué)的作用，以教師為中心，忽視學(xué)生的主體地位，教學(xué)成了一種枯燥無味的“填鴨式”活動。這種被動式教學(xué)阻礙足球教學(xué)質(zhì)量的提高，達(dá)不到所需的數(shù)學(xué)效果，體現(xiàn)快樂足球。例如：教師在學(xué)學(xué)足球中可以采取寓教于樂的教學(xué)方法，將學(xué)生分為兩隊(duì)，隊(duì)名可以自己發(fā)揮想象，取一個代表自己隊(duì)伍的名字，例如，紅黃兩支隊(duì)伍，明確各隊(duì)球員后，游戲開始，各隊(duì)第一名隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點(diǎn)，后面的隊(duì)員依次出發(fā)，進(jìn)球最多的隊(duì)大獲全勝。小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行比賽。結(jié)束部分放松運(yùn)動，親親小足球。學(xué)生每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，達(dá)到放松的目的，使學(xué)生勞逸結(jié)合。在實(shí)施比賽游戲的教學(xué)方式后，參加比賽的學(xué)生都感受到足球的樂趣。

2.5 提高終身體育的教育效果，提高課堂效率

游戲教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法對學(xué)生的學(xué)校足球技術(shù)的態(tài)度和健康表現(xiàn)的影響，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以“健康第一為指導(dǎo)思想”，以終身體育為目標(biāo)，積極的態(tài)度和健康的表現(xiàn)，學(xué)生通過游戲教學(xué)法學(xué)系足球，不僅能夠體驗(yàn)到足球運(yùn)動帶來的樂趣，從而能夠?qū)ψ闱蜻\(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，在掌握一定足球技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會同學(xué)之間的相互合作，團(tuán)結(jié)互助，為終身體育教育奠定了基礎(chǔ)，游戲教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用能夠使學(xué)生在一個相對輕松愉快的環(huán)境中開始課程的學(xué)習(xí)，并且能夠科學(xué)、合理、安全地進(jìn)行游戲，持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生以高度集中的注意力來學(xué)習(xí)課本的知識內(nèi)容，可以在足球教學(xué)的各個階段，利用不同的足球游戲教學(xué)方式來提高課堂的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，教師在進(jìn)行示范時，必須使用規(guī)范的動作來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，尤其是對動作中關(guān)鍵性的地方，要講解透徹，使學(xué)生完全理解，避免傷害。

3 結(jié)語

足球運(yùn)動作為全世界最受關(guān)注的一項(xiàng)體育運(yùn)動，在我國有著很好的群眾基礎(chǔ)，很多家長與學(xué)生都對足球運(yùn)動有較高的興趣。所有成功的教育都需要從小做起，在教學(xué)中結(jié)合足球游戲，讓孩子愛上足球，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，提高體能、體力，等綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)地練，從而有利于學(xué)生更好、更快地掌握足球運(yùn)動有關(guān)的各項(xiàng)技術(shù)和技能，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加主動性，增強(qiáng)教學(xué)的效果，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

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