張海濤

摘 要：在我國高職院校教育工作之中，體育教育作為一種能夠有效改善學生的精神面貌，同時有效強化學生身心素質(zhì)的教育工作，對于高職院校教育工作來說其重要性是不言而喻的。現(xiàn)如今，我國高職院校體育教學在教學的過程當中依然存在著許多問題，這對高職院校體育教學工作的效率和質(zhì)量都帶來了一定程度上的影響。有鑒于此本文對當前影響我國高職院校體育教學發(fā)展的因素進行研究分析，并在此基礎之上提出幾點解決措施，期望能夠有效促進我國高職院校體育教學的進一步發(fā)展。

關鍵詞：高職院校 體育教學 影響因素 解決措施

中圖分類號：G807.01 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（a）-0084-02

隨著當前我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國對于人才的要求標準也隨之越來越高，要求他們多方面的綜合發(fā)展，因此加強教育工作之中的體育教育就勢在必行。通過開展體育教育不僅能夠有效改善學生的精神面貌，同時能夠大大增強學生的身心素質(zhì)。隨著當前我國素質(zhì)教育進程的不斷推進，我國高職院校體育教學也得到了進一步發(fā)展并取得了一定的成果。但是隨著高職院校體育教學工作的不斷發(fā)展，一些存在于其中的問題也開始漸漸暴露了出來，這些問題嚴重阻礙了我國高職院校體育教學的進一步發(fā)展。

1 高職院校體育教育教學現(xiàn)狀

1.1 教學理念落后

現(xiàn)如今我國高職院校體育教學之中的教學理念依然停留在老師教學生學的填鴨式教學方法，這不僅導致課程教學內(nèi)容過于枯燥無聊，學生非常容易產(chǎn)生厭學情緒，同時還會導致老師和學生之間沒有進行充足的交流，教學效果大大下降。此外對于培養(yǎng)高職學生的獨立精神和創(chuàng)新意識工作的忽視也是一個較為嚴重的問題。

1.2 體育教師綜合素質(zhì)不足

體育教師良好的綜合素質(zhì)是保證體育教學質(zhì)量的決定性因素。但是在當前我國高職院校體育教師群體之中，絕大多數(shù)的體育教師都存在著綜合素質(zhì)不足的問題，許多高職院校體育教師仍然抱著傳統(tǒng)教學理念，采用填鴨式教學法進行教學，這不僅導致教學效果不佳，同時還造成了學生對于體育出現(xiàn)抵觸、厭學的情緒。此外高職院校體育教師群體之中還存在著性別、年齡比例不協(xié)調(diào)的問題，導致其難以適應當前現(xiàn)代體育教學工作的要求標準，嚴重影響了高職院校體育教學的質(zhì)量。

1.3 教學設施過于陳舊落后

對于體育教學工作來說，教學設施是決定了其教學質(zhì)量的關鍵性因素。但是現(xiàn)如今我國絕大部分高職院校都沒有認識到體育教學設施的重要性，對于體育教學設施建設的資金投入嚴重不足，導致當前我國高職院校之中普遍存在著體育教學設施缺乏、陳舊以及落后等情況，無法給高職學生提供良好的體育學習環(huán)境。而且由于體育教學設施的缺乏，大大削減了高職學生對于體育的興趣，高職體育教學的效率和質(zhì)量也因此大大下降[1]。

1.4 教學內(nèi)容過于陳舊繁雜

在當前我國高職院校體育教育教學工作當中的教學內(nèi)容延續(xù)了中學體育教材小、全的特點，這就導致高職學生在在有限的學習時間內(nèi)很難對體育項目進行深入學習，最終造成高職學生對于每一項運動項目都有所涉獵，但是缺乏對其深層次的了解。除此之外，學習的體育項目過多也導致學生的學習壓力大大增加，最終使得高職學生對于體育教學產(chǎn)生厭學心理。

1.5 教學目標不合理

在當前我國絕大多數(shù)高職院校體育教學目標之中都沒有將高職院校之中各個專業(yè)的特點有效凸顯出來，絕大多數(shù)專業(yè)的體育教學目標都大致相同，無法將學生的專業(yè)以及職業(yè)需求凸顯出來。

2 高職院校體育教學之中存在問題的解決對策

2.1 更新教學理念

想要有效提高高職院校體育教學工作的質(zhì)量，高職院校就必須要對體育教學理念進行更新。將傳統(tǒng)填鴨式教學法轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為教學主體的教學理念，同時在當前我國新課標的指導下，加強高職學生體育技能培養(yǎng)工作，激發(fā)出高職學生對于體育的主觀能動性，培養(yǎng)出高職學生的堅定意志和創(chuàng)新精神。此外，高職院校還要將體育實踐活動和理論教學有機結(jié)合起來，減少傳統(tǒng)體育項目的課時，增加當前最受歡迎的體育項目的課時，激發(fā)學生學習興趣，有效提高教學質(zhì)量。

2.2 提高體育教師隊伍綜合素質(zhì)

要想達到提高高職院校體育教師隊伍的整體綜合素質(zhì)這一目的高職院校需要做到以下兩方面的內(nèi)容：一方面就是要加強高素質(zhì)體育人才的聘請工作，通過高薪資待遇來吸引高素質(zhì)人才來進行就職，有效促進高職院校體育教學工作的進一步發(fā)展；另一方面就是要加強現(xiàn)有高職院校體育教師培養(yǎng)工作，通過邀請體育行業(yè)的專家來對高職院校體育教師進行培訓，有效提高他們的綜合素質(zhì)，達到提高體育教學質(zhì)量的最終目的[2]。

2.3 完善高職院校體育設施

一個完善的體育設施能夠有效激發(fā)出高職學生對于體育活動的興趣，因此高職院校要對自身的內(nèi)部資源分配工作進行合理分配，加大對于體育設施以及場地的資金投入，在高職院校之中營造出一個現(xiàn)代化體育運動環(huán)境，激發(fā)學生對于體育運動興趣的同時提高高職院校體育教學工作的質(zhì)量。

2.4 合理編制體育教材

對于高職院校學生來說，體育教材是他們的第二任體育老師，體育教材的內(nèi)容直接決定了學生的學習內(nèi)容，是體育教學效率和質(zhì)量的決定性因素。因此高職院校必須對自身內(nèi)部各個專業(yè)的體育教材內(nèi)容進行合理調(diào)整，在其中適當添加與學生未來職業(yè)以及專業(yè)相關的體育教學內(nèi)容，借此為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。高職院?？梢酝ㄟ^建設一個專門的體育教材編制委員會，加大對其的資金投入，在編寫體育教材的過程當中，工作人員應當對同類院校體育教材進行研究分析，借鑒其中有價值的內(nèi)容，同時還應當結(jié)合校內(nèi)的體育設施情況以及各個專業(yè)的特點來進行體育教材內(nèi)容編制工作，從而制定出與高職院校實際情況相符合、具備該校特點的體育教材。

2.5 合理制定教學目標

教學目標是所有教學活動之中的核心，所有教學活動都是圍繞著教學目標有目的性的展開的。在高職院校體育教學之中，學校領導、體育教師以及學生都應當以積極的態(tài)度對待體育學科，有效利用每一項教學資源來時體育教育和專業(yè)教育有機結(jié)合，共同進步。對此高職院校可以將教育專家提出的生活能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)以及思想素質(zhì)作為高職院校體育教學工作的教學目標，借此有效提高高職學生的綜合素質(zhì)。高職教育工作應當以職業(yè)教育為核心重點，將提高高職學生就業(yè)能力和實踐能力為教學目標，這就要求體育教育工作和專業(yè)技術教育工作必須有機結(jié)合在一起，通過結(jié)合學生的專業(yè)特點來進行體育教學內(nèi)容設計工作，有效提高高職學生適應未來崗位的能力。

3 結(jié)語

綜上所述，在高職院校教育工作之中，體育學科是一門非常重要的科目，通過體育教育能夠有效培養(yǎng)出高職學生的健康體魄、良好心理素質(zhì)等多方面的綜合素質(zhì)。因此高職院校應當對當前體育教育之中存在的問題進行研究分析，并在此基礎之上提出幾點解決措施，借此有效提高體育教育工作的效率和質(zhì)量，不斷密切體育教育與專業(yè)教育的關系，進而不斷提高學生適應未來職業(yè)的能力，使高職院校為我國培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。

參考文獻

[1] 李偉.高職院校體育教育教學現(xiàn)狀分析與對策探究[J].當代體育科技，2016，6（24）：48，50.

[2] 張贊.江蘇民辦高職院校體育教學現(xiàn)狀分析與對策研究[D].蘇州大學，2015.

[3] 徐娟娟.高職院校公共體育課程的教學現(xiàn)狀及對策分析[J].當代體育科技，2015，5（5）：125，127.

[4] 張贊.民辦高職院校課外體育教學現(xiàn)狀分析與對策研究[J].才智，2015（2）：226，228.