史帥

摘 要：網(wǎng)球運動這些年得到了很大發(fā)展，已經(jīng)成為高校學生非常喜歡的一種運動方式。隨著新課改的不斷深入，對高校網(wǎng)球教學提出了新的課程要求。在這種背景下，高校網(wǎng)球教學必須展開全面深入的改革，從而符合社會發(fā)展的需要。如此，高校學生也能夠全面的學習網(wǎng)球的有關知識以及文化內(nèi)涵，不僅如此，還可以提升他們的身體素質(zhì)，并以此為基礎，讓學生得到全面的發(fā)展。文章對新課標下高校網(wǎng)球教學改革展開分析，并提出相關發(fā)展策略。

關鍵詞：新課標 高校網(wǎng)球 教學改革 發(fā)展策略

中圖分類號：G845 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（b）-0002-02

新課程改革不斷的深入，對高校的網(wǎng)球教學提出了新的要求，從而讓高校網(wǎng)球教學迎來了新的挑戰(zhàn)。具體來說，教師在網(wǎng)球教學的時候，不僅需要對學生展開網(wǎng)球技術的教學，還要讓學生對網(wǎng)球的有關的知識以及文化內(nèi)涵進行深入的了解，這樣就能夠提升他們對于網(wǎng)球運動的興趣，從而自主的展開網(wǎng)球學習。這樣不僅能夠提升學生的身體素質(zhì)，還可以以此為基礎，推動他們得到全面的發(fā)展。所以說，對高校網(wǎng)球教學進行改革擁有著很大的現(xiàn)實意義。

1 高校網(wǎng)球教學改革的重要意義

我國的新課程改革不斷的深入，高校網(wǎng)球教學要想得到良好的發(fā)展，一定要緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷進行改革。具體來說，高校網(wǎng)球教學改革，其重要意義一般來說有兩個方面，一方面就是過去的網(wǎng)球技術教學相對簡單，而現(xiàn)在的大學生對于網(wǎng)球知識的學習需要變得更大，其已經(jīng)不能夠達到學生的要求[1]。高校的網(wǎng)球教學大綱中，一度將教師作為教學的核心，教學的內(nèi)容相對固定，并沒有多少選擇的余地。在網(wǎng)球教學活動中，學生的主觀能動性并不能得到充分的發(fā)揮，除此之外，由于學生技能以及水準會不斷提升，也讓他們在展開網(wǎng)球學習的過程中擁有著很強的領悟能力。

2 新課標下教師對網(wǎng)球教學的理解

新課改對高校的網(wǎng)球教學提出了新的要求，其很大程度的改變了過去的網(wǎng)球運動項目課程內(nèi)容和課時的安排，構建了高校網(wǎng)球課程目標體系以及評價原則。這樣就能夠讓網(wǎng)球的課程目標以及相關的內(nèi)教學內(nèi)容擁有一個大概框架。比如說，在網(wǎng)球運動當中，學生需要掌握單個動作，還需要掌握多種球類運動的基礎動作，基本學會多種球類運動的多種動作與技能。不過涉及到具體的球類運動，以及動作教學，學校可以自主決定。

和過去教學大綱比較對比，學校和教師的自主選擇權利變得更強。新課標之所以進行這樣的規(guī)定，對之前的高校網(wǎng)球教學改革進行回顧，能夠發(fā)現(xiàn)，我國已經(jīng)進行了五次課程改革。這些改革當中的共同點就是各個地區(qū)都需要統(tǒng)一好教材內(nèi)容，教師只可以根據(jù)大綱教材展開教學，這是不合理的，對學校與教師的主體性造成了很大限制。因此，學校需要加入到網(wǎng)球課程的設計中。

3 高校網(wǎng)球教學改革和發(fā)展思路

3.1 對網(wǎng)球教學重新理解，改變教師的思想觀念

因為新課改的不斷發(fā)展，新課標對現(xiàn)如今的高校網(wǎng)球教學提出了新要求。之前的網(wǎng)球課程內(nèi)容標準只是對網(wǎng)球教學的目標體系以及評價原則進行了確定，并未對教學內(nèi)容展開詳細設計[2]。所以說，新課標下高校網(wǎng)絡教學要求的革新先要從教師的思想方面入手。教師必須對網(wǎng)球教學的內(nèi)容進行深入了解，從而根據(jù)學生的實際狀況，采用多樣化的教學方式，教學內(nèi)容以及方式也會變得更加廣泛。這需要教師擁有更高的素質(zhì)與能力，所以，在新課標的要求下，教師一定要對自身的教學觀念進行革新，通過新型的教學內(nèi)容及方式展開多樣的網(wǎng)球教學。

3.2 對教學方式進行改革

新課標對于學生主觀能動性以及綜合素質(zhì)的發(fā)展非常的重視。所以說，教師需要把學生當作教學的核心，自身則作為學生的引導者，采用多樣化的教學方式，引起學生對于網(wǎng)球學習熱情，這樣就能夠大幅度提升他們的身體素質(zhì)[3]。除此之外，還需要在提升學生身體素質(zhì)這個基礎上，運用多媒體對教學的方式進行革新，充分的將學生的主觀能動性與創(chuàng)造性發(fā)揮出來。這便是新課標對于高校網(wǎng)球教師的新要求，也是非常重要的高校網(wǎng)球教學改革思路。

4 有效促進高校網(wǎng)球教學改革與發(fā)展的措施

4.1 提升高校網(wǎng)球教師素質(zhì)能力

高校網(wǎng)球教學的主導者就是教師。所以說，高校網(wǎng)球要想進行有效的改革，第一步要做的就是提升他們的綜合素質(zhì)[4]?？梢韵旅嫱ㄟ^兩種方法，提升教師的綜合素質(zhì)。第一，學?？梢圆粩嗟恼归_培訓活動，提升教師們的綜合素質(zhì)。若教師能夠具備良好的綜合素質(zhì)與能力，便可以對學生展開有效引導。除此之外，教師還需要大量的閱讀書籍，提升自身的綜合素質(zhì)。網(wǎng)球教師需要意識到自己的模范效果，以身作則，對學生展開科學的引導。

4.2 充分發(fā)揮網(wǎng)球教育的功能

網(wǎng)球是一種體育運動，在教學當中，可以將大量的教學功能發(fā)揮出來，不僅如此，其還能夠提升學生的心理素質(zhì)，改變學生的學習觀念，并以此為基礎，對學生產(chǎn)生全方面的影響。比如說，網(wǎng)球運動中所用蘊含的體育競技精神，就能讓學生更加深入的理解到體育精神，并且把這種精神運用在實際生活當中[5]。

4.3 通過網(wǎng)球教學促進學生的身心全面發(fā)展

新課標對高校的網(wǎng)球教學提出了新的要求，網(wǎng)球教學的目的便是對學生展開全面的教育，讓學生的身體素質(zhì)以及心理都能夠得到良好、健康的發(fā)展。網(wǎng)球是一種體育運動，其將娛樂性與運動有效的結合起來，可以讓學生在生理和心理方面得到滿足。教師可以運用多樣化的教學模式，建立好相應的網(wǎng)球教學情景，從而加強對學生網(wǎng)球文化、技能的教導，讓學生擁有更高的認知能力，重視自身的作風，具備良好的團隊意識，在充分展現(xiàn)自己個性主體地位的網(wǎng)球訓練中，形成良好的運動習慣，從而促進學生身心的良好發(fā)展

4.4 網(wǎng)球教學需要將理論與實踐有機結合

網(wǎng)球運動的理論知識體系擁有著自身的獨特性，其有著很強的應用性。所以說，在新課改的背景下，高校網(wǎng)球教學改革過程中，教師一定要充分將理論知識和實踐結合起來，讓兩者形成統(tǒng)一，從而促進學生得到全面的發(fā)展。要想實現(xiàn)網(wǎng)球理論知識和實踐結合，第一步要做的就是讓教師運用網(wǎng)球運動器材，讓學生對網(wǎng)球運動器材進行深入的了解，并且在使用的時候，將自己的主觀能動性充分發(fā)揮。不僅如此，教師要想有效的展開網(wǎng)球教學的革新，就一定要對學生的基本能力以及身心特點進行深入的了解，從而制定好合理的教學內(nèi)容，讓網(wǎng)球教學可以充分的推動學生綜合素質(zhì)的提升。除此之外，還需要加強對教師的培訓，在各種培訓活動當中提升教師的教學能力以及師德，讓教師可以把自身的教學理論有效運用在實際教學過程中。

5 結語

新課改背景下的高校網(wǎng)絡教學，需要把有關的理論知識和文化內(nèi)涵等有機的結合起來。在新課程標準的要求之下，高校教師在展開網(wǎng)球教學的過程中，還需要對學生實際狀況進行深入了解，然后結合他們學習能力以及心理喜好展開全面教學，不僅讓學生身體素質(zhì)得到提升，還能以此為基礎，促進他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻

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[2] 陳曉滇.探討高校網(wǎng)球教學訓練的現(xiàn)狀與應對策略[J].當代體育科技，2018，8（19）：81，83.

[3] 吳宇翔.高校網(wǎng)球教學中存在的問題分析及提高教學效果的對策研究[J].當代體育科技，2018，8（19）：85-86.

[4] 郜露露.高校網(wǎng)球教學方法改革與創(chuàng)新[J].當代體育科技，2018，8（16）：119-120.

[5] 張秋實，路洋.新課標下高校網(wǎng)球教學改革與發(fā)展策略[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（15）：68.