李莉萍

摘 要：隨著近20年來(lái)青少年身體素質(zhì)不斷下降，肥胖、近視現(xiàn)象普遍的出現(xiàn)，社會(huì)各界開始重視身體鍛煉對(duì)于增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康的重要作用，學(xué)校體育課程是增進(jìn)中小學(xué)生健康的重要途徑，對(duì)提高全民族的健康素質(zhì)有重要意義。研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，以北京清泉學(xué)校為例，針對(duì)學(xué)校體育課程開展不能按規(guī)定開展、學(xué)生對(duì)體育課滿意程度低等問(wèn)題，合理設(shè)置體育課次、課時(shí)，改善教法，完善教材的使用情況，能夠充分發(fā)揮學(xué)校體育課程的開展實(shí)施在推進(jìn)青少年兒童健康成長(zhǎng)中的積極作用。

關(guān)鍵詞：體育課程 民辦中小學(xué) 開展現(xiàn)狀 北京市

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）12（b）-0056-02

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中都強(qiáng)調(diào)要不斷提高素質(zhì)教育水平，提高中小學(xué)體育課程質(zhì)量，保證廣大中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以北京清泉學(xué)校體育課程開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本文查閱了部分與本研究有關(guān)的書籍，期刊，從中國(guó)知網(wǎng)、維基數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)校圖書館等查看資料，并對(duì)其進(jìn)行分類整理，奠定比較充足的理論基礎(chǔ)和依據(jù)。

1.2.2 訪談法

依據(jù)研究的目的和內(nèi)容，對(duì)北京市清泉學(xué)校的學(xué)生、老師等進(jìn)行了訪談，了解體育教師和不同的學(xué)段的學(xué)生對(duì)學(xué)校體育課程開展實(shí)施現(xiàn)狀的態(tài)度和看法。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)調(diào)查研究的目的與需求，在查閱文獻(xiàn)資料以及咨詢專家的基礎(chǔ)上，制定的調(diào)查問(wèn)卷。并根據(jù)相關(guān)專家的意見和建議，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了一定的修改，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了信效度的檢驗(yàn)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本文用Microsoft excel 2010軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 體育課程設(shè)置

2.1.1 體育課程授課類型

國(guó)家規(guī)定中小學(xué)體育課每周的課次為2節(jié)，每節(jié)課時(shí)為45分鐘，調(diào)查清泉學(xué)校體育課程實(shí)際開展情況。經(jīng)調(diào)查北京清泉學(xué)校高一、高二級(jí)部能基本完成規(guī)定的體育課時(shí)量，高三級(jí)部的實(shí)際體育課程開展情況沒有達(dá)到要求的標(biāo)準(zhǔn)。

2.1.2 體育課的密度

體育課密度是指一堂課中，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間與時(shí)間上課總時(shí)間的比例。通過(guò)對(duì)清泉學(xué)校學(xué)生的調(diào)查顯示，有4/5的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校體育課程密度一般、寬松或非常寬松，學(xué)生反映體育準(zhǔn)備活動(dòng)、身體練習(xí)時(shí)間短，游戲、學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間安排較為寬松，體育課程開展過(guò)程中課程密度低。

2.1.3 學(xué)生體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)擔(dān)

本研究通過(guò)了解學(xué)生的自我感覺包括學(xué)生的食欲、睡眠、對(duì)體育活動(dòng)的興趣來(lái)測(cè)定學(xué)生對(duì)體育課的主觀感受。在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，約5/6的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校體育課程開展活動(dòng)量和強(qiáng)度不大，學(xué)生表示在上體育課時(shí)基本沒有相應(yīng)的負(fù)擔(dān)。

2.2 體育課程開展的教材使用、內(nèi)容與方法

2.2.1 體育課程教材

中小學(xué)體育教學(xué)教材是教師和學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的材料，也是教學(xué)的主要內(nèi)容。有24.9%的學(xué)生認(rèn)為教師完全使用學(xué)校統(tǒng)一教材，12.1%的學(xué)生認(rèn)為教師使用的是自編教材，55.5%的學(xué)生認(rèn)為教師在上課期間以學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一教材和自編教材相結(jié)合作為授課內(nèi)容，最后一種授課內(nèi)容的選擇明顯比前兩種要合理，學(xué)校統(tǒng)一教材和教師自編教材形結(jié)合，有利于教師在總體把握教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要來(lái)靈活把握，提高課堂效率和教學(xué)效果。

2.2.2 體育課程內(nèi)容的調(diào)查分析

課程設(shè)置項(xiàng)目主要以田徑、足球、籃球居多，而排球、體操、武術(shù)等其他項(xiàng)目在學(xué)校體育課程開展中涉及相對(duì)較少，表7顯示，學(xué)生喜愛項(xiàng)目已羽毛球、籃球、乒乓球居多，課程設(shè)置項(xiàng)目與學(xué)生喜愛項(xiàng)目一致性低。

2.2.3 體育課程教授方法調(diào)查分析

通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果中顯示，多數(shù)體育教師在教學(xué)方法上能夠靈活多樣的教授體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能，并且能夠?qū)鹘y(tǒng)的傳授式教學(xué)方法與新課標(biāo)中所提倡的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，靈活多樣的教學(xué)方法有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程內(nèi)容的理解掌握，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.3 學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣是其參與體育活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，能促進(jìn)學(xué)生有方向性的進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)和體育課的積極性。學(xué)生對(duì)體育課的喜好程度，主要集中在一般的程度占50.3%，調(diào)查結(jié)果顯示北京清泉學(xué)校學(xué)生對(duì)體育課程的喜愛程度一般，有近三分之一的學(xué)生表示不喜歡或很不喜歡學(xué)校體育課程。

2.4 體育課程評(píng)價(jià)的調(diào)查分析

通過(guò)學(xué)生對(duì)教師體育課程教學(xué)情況的評(píng)價(jià)反饋，提高體育課程質(zhì)量和效率。

學(xué)生對(duì)體育課程很滿意的占6.9%，滿意的占22.5%，一般的占50.3%不滿意的占13.9%很不滿意的占6.4%，總體上看學(xué)生選擇一般的占大部分，說(shuō)明學(xué)校體育課程開展過(guò)程中還存在著許多的不足，需要進(jìn)一步完善，真正滿足學(xué)生的體育需求，提高學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校體育課程開展的滿意度。

3 結(jié)論與建議

3.1 學(xué)校體育課教材使用情況

有55.5%的學(xué)生認(rèn)為教師在授課時(shí)部分使用學(xué)校規(guī)定教材部分使用自編教材，說(shuō)明體育教師在對(duì)體育教材的使用上注重按規(guī)定使用和自主創(chuàng)新相結(jié)合，有利于教師在總體把握教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際靈活把握，提高課堂效率和教學(xué)效果。

3.2 學(xué)生體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)擔(dān)

在對(duì)學(xué)生在體育課中的運(yùn)動(dòng)負(fù)擔(dān)調(diào)查中，通過(guò)學(xué)生在睡眠、食欲、體育活動(dòng)興趣等方面的主觀感受顯示學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)擔(dān)，調(diào)查顯示約5/6的學(xué)生沒有較大的運(yùn)動(dòng)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生參加體育課程的積極主動(dòng)性。

3.3 學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施

清泉學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施器材較為完善，室內(nèi)籃球館、操場(chǎng)、足球場(chǎng)、單雙杠、健身器械等設(shè)施齊全，為學(xué)校體育課程以及學(xué)生日常體育活動(dòng)開展提供了有利條件。但清泉學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施器材雖然完備，室外健身器材完全供學(xué)生使用，但室內(nèi)體育場(chǎng)館、器材極少對(duì)學(xué)生開放，導(dǎo)致資源浪費(fèi)，不能滿足學(xué)生體育課和日常體育活動(dòng)需要。

3.4 學(xué)校體育課程管理

學(xué)校體育課程管理方面缺乏規(guī)范性、制度化和科學(xué)化。高三級(jí)部體育課常出現(xiàn)缺課、文化課占課現(xiàn)象，學(xué)校體育課程不能夠按規(guī)定開展，體育活動(dòng)課程開展質(zhì)量效果不理想；學(xué)校體育課程設(shè)置方面以田徑、足球、籃球居多，學(xué)生所喜愛的羽毛球、乒乓球開課比例偏低，而且課程開設(shè)的內(nèi)容相對(duì)局限，不能夠靈活的開展豐富多樣的體育活動(dòng)，不能夠滿足廣泛培養(yǎng)學(xué)生體育興趣愛好的需求；在教學(xué)方法的運(yùn)用中以傳授教學(xué)和講解與示范教學(xué)為主，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法運(yùn)用較少，缺乏對(duì)學(xué)生主動(dòng)性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校體育教師在職培訓(xùn)情況不理想，影響體育教師專業(yè)素質(zhì)、授課質(zhì)量，學(xué)生對(duì)體育課滿意度偏低，使清泉學(xué)校師資質(zhì)量偏低。

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