梁昕

摘 要：足球是世界第一大體育運動項目。就我國足球運動發(fā)展現(xiàn)狀而言，應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)建設(shè)入手，從“娃娃”抓起。小學(xué)足球人才培養(yǎng)更應(yīng)成為受人們關(guān)注的一個焦點。本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、等研究方法對濱湖小學(xué)足球運動開展現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查研究，找出現(xiàn)階段南寧市濱湖小學(xué)足球運動存在的問題，并提出合理化建議，為廣西校園足球運動健康、科學(xué)、可持續(xù)化開展提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：濱湖小學(xué) 足球 現(xiàn)狀

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（b）-0138-02

為積極響應(yīng)我國打造足球強國的號召，更好地培養(yǎng)足球人才，濱湖小學(xué)自建校以來就十分重視足球的運動，2004年就建立“夢之鶯”足球俱樂部，2018年廣西自治區(qū)體育局、教育廳制定了（2018—2021）自治區(qū)級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，濱湖路小學(xué)獲得了（足球）項目傳統(tǒng)學(xué)校，近年來成績斐然，取得了粵桂的地區(qū)數(shù)十個冠軍，并連續(xù)兩年挺進(jìn)中國足協(xié)“貝貝杯”全國八強。對濱湖小學(xué)足球運動開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，以促進(jìn)未來更好的發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

濱湖小學(xué)山語校區(qū)、五象校區(qū)、長虹校區(qū)

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、萬方獲取本研究相關(guān)的國內(nèi)現(xiàn)狀，查找相關(guān)資料為本文的分析與探討提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

依據(jù)本研究的目的，按照問卷設(shè)計的要求設(shè)計問卷，咨詢相關(guān)專家，聽取專家對問卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的意見，依據(jù)專家提出的修改意見進(jìn)行修改完善。

2 結(jié)果與分析

2.1 濱湖路小學(xué)足球運動開展的現(xiàn)狀調(diào)查

2.1.1 濱湖路小學(xué)學(xué)生對體育課興趣調(diào)查

為了滿足學(xué)生的興趣、愛好，培養(yǎng)學(xué)生的個性，濱湖路小學(xué)在體育課中都設(shè)置了多項體育課程，而對足球運動的喜愛程度相比其他項目高，占總調(diào)查比例54.73%。

2.1.2 學(xué)習(xí)途徑

對濱湖小學(xué)學(xué)習(xí)足球途徑進(jìn)行調(diào)查可知，有64%的學(xué)生是通過學(xué)校的足球課上了解足球?qū)W習(xí)踢足球的，可見學(xué)校的體育課仍然是開展足球運動的第一堂，這也說明抓好足球教學(xué)和訓(xùn)練將有助于足球在濱湖路小學(xué)的開展與普及。

2.1.3 濱湖小學(xué)師資力量調(diào)查分析

（1）學(xué)歷與培訓(xùn)情況。

本科學(xué)歷占總調(diào)查的86.21%，研究生占10.34%，就小學(xué)而言，擁有較高的學(xué)歷水平。占總調(diào)查人數(shù)的37.93%的老師每年參加2次以上的培訓(xùn)，參與區(qū)級、市級組織的足球相關(guān)培訓(xùn)，同時定期組織校內(nèi)有關(guān)的集中討論，相互之間的分享交流。學(xué)校還采取了與廣西師范學(xué)院、廣西體育高等?？茖W(xué)校、廣西索克曼足球教練員俱樂部建立合作關(guān)系，多途徑、多渠道搭建培訓(xùn)平臺。

（2）年齡情況。

濱湖小學(xué)教師的年齡26歲以下的有11人，占總調(diào)查人數(shù)的37.93%；青年教師加入為濱湖小學(xué)體育注入了新鮮血液。濱湖小學(xué)在不同的校區(qū)都會安排一些年輕的教師和一些的年長的教師，目的是為合理每個校區(qū)的教師結(jié)構(gòu)盡可能的合理，一些年齡偏長的中年教師，無論在小學(xué)體育的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗上，都能為青年教師帶去更多的幫助。

2.2 濱湖小學(xué)開展足球運動的意義

2.2.1 有利于推動素質(zhì)教育和全民健身運動的發(fā)展

全民健身計劃（2016—2020）中講到“廣泛開展校園足球活動，抓緊完善常態(tài)化、縱橫貫通的大學(xué)、高中、初中、小學(xué)四級足球競賽體系。舉辦多層級足球賽事，不斷擴(kuò)大足球人口規(guī)模，促進(jìn)足球運動蓬勃發(fā)展。”我國有1億多的在校小學(xué)生，試想能在這一群體中廣泛開展足球運動，我國頒布的全民健身計劃綱要就能得到真正的實施。

2.2.2 激發(fā)學(xué)生參與足球的興趣，從小培養(yǎng)參與體育鍛煉習(xí)慣

引導(dǎo)小學(xué)生參與，激發(fā)參與足球的興趣，從小培養(yǎng)參與體育鍛煉的習(xí)慣，是中學(xué)體育改革的重要部分。我國學(xué)校體育的改革目的是為適應(yīng)學(xué)生終身體育的需要。體育十三五規(guī)劃中講到足球：落實《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016—2050年）》《全國足球場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃》，與有關(guān)部門配合，加強足球場地設(shè)施建設(shè)。到2020年。全國特色足球?qū)W校達(dá)到20000所，全社會經(jīng)常參加足球運動的人數(shù)超過5000萬人。濱湖小學(xué)有計劃、有組織開展多種形式足球活動，一方面促進(jìn)學(xué)生把足球運動作為鍛煉手段的自覺性，另一方面豐富了學(xué)生課外體育生活，推動小學(xué)體育教育的發(fā)展。

2.3 濱湖小學(xué)足球運動發(fā)展的構(gòu)建

2.3.1 轉(zhuǎn)念觀念，健全教師的培訓(xùn)

2015年起，濱湖路小學(xué)為了解決校園足球師資力量不足的問題，與廣州恒大足球、廣西龍達(dá)等俱樂部開設(shè)合作課程，小學(xué)專業(yè)的足球老師，不斷與時俱進(jìn)學(xué)習(xí)理論，增強參與實踐活動，加強自身的理論與技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，有效促進(jìn)了濱湖小學(xué)的足球的發(fā)展。

2.3.2 擴(kuò)大對校園足球運動的宣傳

興趣是引導(dǎo)小學(xué)生參與到校園足球中最好的老師，它將為運動員后來的訓(xùn)練提供無窮大的動力。創(chuàng)建娛樂性足球比賽，使更多的學(xué)生參與到足球運動中來；充分利用墻報、廣播等宣傳手段及時報道國內(nèi)外有關(guān)足球的動態(tài)，特別是重大的足球賽事，例如2017年首屆足球中國杯，四國的教練員、運動員代表走進(jìn)南寧市走進(jìn)濱湖路小學(xué)。

2.3.3 靈活的教學(xué)方法和手段

小學(xué)生所處于的年齡段對新鮮事物的接受能力和模仿能力非常強，體育足球課的教學(xué)過程中，教師依靠語言的提示和動作示范去吸引學(xué)生的注意力，并層層的引導(dǎo)，最終達(dá)到教學(xué)的目的。濱湖路小學(xué)體育科研團(tuán)隊自主研發(fā)出《BH足球》系列課程，分年齡施教，形成低年級“玩足球”，中年級“學(xué)足球”，高年級“踢足球”同時在課程形式下功夫，校內(nèi)的足球聯(lián)賽，貫穿整個學(xué)期。

2.3.4 建立“快樂足球”的訓(xùn)練理念和人才輸送體系

在小學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練階段減少競技性的傾向，以培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動的興趣和擴(kuò)大足球人口、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)足球苗子為主要任務(wù)和目的，避免體與教的分離，規(guī)劃一套系統(tǒng)科學(xué)的足球人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、輸送體系。結(jié)合校園足球發(fā)展政策傾向和學(xué)校的實際情況，使其在學(xué)校得到應(yīng)有的各項文化課的學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練。

3 結(jié)語

要促進(jìn)足球運動在校園的深入開展，首先要更新觀念，處理好學(xué)習(xí)文化知識和足球活動兩者之間的關(guān)系，結(jié)合濱湖小學(xué)實際情況推動足球進(jìn)入課堂，讓孩子體驗足球運動帶來的快樂和激情，充分調(diào)動體育教師的積極性，發(fā)揮其組織和引導(dǎo)作用。舉辦校內(nèi)與各校之間多種性質(zhì)的比賽，培養(yǎng)足球運動骨干，傳授足球技理論知識、裁判基本知識，鼓勵學(xué)生參與足球的積極性，鼓勵學(xué)生學(xué)會踢足球，從多個方面保證學(xué)校開展足球的需求。學(xué)校校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組機制，與時俱進(jìn)規(guī)劃制定出適合濱湖小學(xué)足球未來發(fā)展實施方案和計劃。

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