田恬

摘 要：本文就云南省各高校對體育舞蹈課程的開展情況做調查分析，筆者通過文獻資料法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法等發(fā)現影響體育舞蹈在云南省發(fā)展的存在以下問題：體育舞蹈概念不清；課程目標、計劃、內容不夠完善；師資力量薄弱及場地設備不足等。并根據所出現的問題提出相應的解決措施。希望能夠對體育舞蹈課程在各高校開展提供一定的理論依據和實踐意義。

關鍵詞：體育舞蹈 現況 課程 發(fā)展

中圖分類號：J7 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（b）-0081-02

1 云南省體育舞蹈教師學習方式的情況分析

根據表1可以看出，云南省各高校的舞蹈教師都是經過專業(yè)培訓，從正規(guī)渠道進行學習，所以對云南省體育舞蹈的發(fā)展有很大好處。

2 云南省高校體育舞蹈場地器材情況

在進行體育舞蹈教學時，場地與器材的配備能使教學效果事半功倍。學校對場地的分配和器材的使用能夠看出學校是否重視體育舞蹈這項運動的教學。

從表2可以看出各高校的場地和器材設備不完善，有的高校有條件提供場地，但是對體育舞蹈課程的不重視，以至于沒有對此做出相應的安排。

3 云南省高校體育舞蹈學生情況

3.1 體育舞蹈學生上輔導課及學舞消費情況

從表3中能夠看到，在學習體育舞蹈課程中，大多數學生只是在學校課堂進行體育舞蹈的學習，課后很少開展相應的輔導。其實對這些原因進行分析，大多數是由于資金的不足，因為對高校學生而言自身沒有經濟來源，所以家庭條件的好壞就決定了體育舞蹈課外練習的多少。

3.2 體育舞蹈學生業(yè)余訓練次數及訓練時間情況

從表4中對云南省各高校學生業(yè)余學習體育舞蹈情況進行分析，能夠看出這些學生在課外幾乎不參加任何訓練。

3.3 體育舞蹈學生參加比賽情況

對云南省各高校的學生參加比賽的情況進行調查，參加比賽的人員只有少數，所得出的數據沒有達到總共被調查人數的一半。所以由此可以推斷云南省各高校的體育舞蹈的水平并不是很高，故參賽相對來說比較少。

3.4 體育舞蹈學生對教師的認可度

一般的學生只喜歡聽自己喜歡老師的課程，所以對云南省各高校學生對教師的認可度分析，從表6的數據可以看出學生對老師的認可度較高，因此帶來的教學效果將會提高。

4 云南省高校體育舞蹈發(fā)展中存在的主要問題

4.1 體育舞蹈的師資力量薄弱

從以上調查結果中看出，云南省各所高校的體育教師仍然存在一種比較缺乏的狀態(tài)，即使有體育舞蹈教師但其自身的能力以及所學習情況也都不能夠滿足各高校的要求。所以云南省各高校應當就目前狀況進行全方位的改善，以最終能夠達到應有的教師水平為目的。當然對體育舞蹈教師來說首先就是對這門課程進行全面的了解，在課堂之上也要掌握一定的方式方法進行知識的傳授，讓學生能夠提高興趣，這樣才能達到想要的效果。

4.2 體育舞蹈的教學設施不夠完善

對云南省各高校的調查數據顯示，云南省各高校雖然現在開設有這樣一門課程，但從調查結果來看，關于體育舞蹈教學的一些專門的場館和一些設備以及器材等都不完善。在體育舞蹈教學過程中，這些教師并沒有運用科學的教育手段合理地開展教育，像不使用電視教學內容進行補充，只是一味地按照課本上的教學方法，不改善教學方式，甚至一些學校對體育舞蹈這樣一門課程并沒有更多的資金投入，所以在上課時一般在室外進行，并且有些學校還會借用其他的場館進行授課。由此就能看出云南省各高校都不能很好地開展體育舞蹈課程。

5 云南省高校體育舞蹈怎樣才能更好地發(fā)展

5.1 不斷優(yōu)化體育舞蹈的師資隊伍

在教學工作中老師的地位尤為重要，對體育舞蹈這門課程也不例外，所以教師的作用尤為關鍵。當然對于云南省各所高校的相關部門又有所要求，一定要讓教師進行各種形式，多種渠道進行交流學習，并且要適當的開展一定的培訓，以此來達到更高水平的師資力量。其主要措施有以下幾種：首先，對于學校的各位領導在經過一定商議后一定要撥出對于體育舞蹈這門課程的專項經費，使教師能夠外出學習培訓；其次，是要大力引入外界的體育舞蹈這方面的人才；再次，是對于教師之間要定期展開一定的學術交流，使其能夠各抒己見，相互促進相互學習；最后，就是就目前狀況進行明確劃分工作重點，當然對于積極開展各項工作以及能夠全力配合學校工作的教師應當頒發(fā)相應的獎勵，通過這樣的方式來提升教師工作的積極性。

5.2 努力改善教學環(huán)境

當然在體育舞蹈課程開展的整個過程中，相應的場地以及設施器材也相當重要。無論是對于教師還是對于學生，有一個更為完善的環(huán)境在整個教學環(huán)境中就顯得尤為重要。這樣看來云南省各所高校的負責人都應當盡快完善體育舞蹈教學課程，一定要把其放在工作的重中之重。

5.3 規(guī)范教材體系、優(yōu)化教學內容

當然像前文所提及的，教材在整個體育舞蹈教學中也占有比較重的地位，也是體育舞蹈教學的基礎條件。因為老師要按照教材上面的內容對于學生進行一定知識的傳授。所以一定要精心選編課程教材，這樣才能夠更好的促進教師教學和學生學習。教材內容應該有明確的目標，教學時按照統(tǒng)一的教學大綱，科學地、基礎地、有針對性地，以滿足不同層次學生為目的開展教學。

6 結語

首先，是體育舞蹈項目在高校中開課發(fā)展趨勢呈現出良好的上升態(tài)勢，但在云南省高校中的開課率不容樂觀。其次，云南省各高校的體育舞蹈課程教學的師資力量較為薄弱，教學水平參差不齊，其主要原因是大部分體育舞蹈教師學習年限不足，專業(yè)程度不夠。再次，各高校缺乏科學的、系統(tǒng)的、統(tǒng)一的體育舞蹈教學大綱以及教學規(guī)范。最后，部分高校的重視程度不夠，經費投入不足，致使體育舞蹈課程的教學設施不完善，教學手段單一不全面。制約和影響高校體育舞蹈發(fā)展的因素主要包括：缺乏教學設施、經費不足、學生認知情況、教師資質情況、信息技術更新情況等。

參考文獻

[1] 楊利娟.云南省高校體育藝術類專業(yè)（體育舞蹈方向）開展現狀與對策研究[D].云南師范大學，2014.

[2] 鄧廷勇.越南河內體育師范大學體育舞蹈課程教學現狀與對策研究[D].武漢體育學院，2014.

[3] 王愛博.河北省高校社會體育指導與管理專業(yè)體育舞蹈專項課程研究[D].北京體育大學，2015.