徐星華

摘 要：我國的教育提倡的是德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育，因此在對教育進行創(chuàng)新的時候也不能忽視體育教育。小學(xué)教育能夠鍛煉學(xué)生的身體，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時促進學(xué)生的身心發(fā)展，只有擁有一個健康良好的體魄才能夠更好地進行學(xué)生。但是在傳統(tǒng)的小學(xué)教育上過于注重學(xué)生的智力發(fā)展，從而忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)，在體育教育上還不夠重視，因此體育教學(xué)的相關(guān)教育方法還較為落后。本文將基于這一基礎(chǔ)來簡要地分析如何創(chuàng)新小學(xué)體育的教育教學(xué)方法，為小學(xué)體育的發(fā)展建言獻策。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 小學(xué)體育 教育方法 差異化教學(xué)

中圖分類號：G807.04 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（a）-0135-02

小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)教育上占據(jù)著不可替代的地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起著很大的影響作用，因此在小學(xué)體育的教育教學(xué)上一定要注意對教學(xué)方法的創(chuàng)新性改革，讓新穎的教育教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到體育教育教學(xué)的有效性目的。而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)體育教師要正確把握體育教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的體育課程。因此在小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新方面教師也要注意發(fā)揮學(xué)生的主體意識。

1 通過小組合作的方式，創(chuàng)新體育鍛煉的開展方式

通過小組合作的方式來創(chuàng)新體育鍛煉的開展方式，是新時期下開展小學(xué)體育教育教學(xué)的有效方法之一，這一教育教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更容易地融入到體育鍛煉中，也能夠通過小組合作的方式增強學(xué)生的集體榮譽感和團結(jié)合作的能夠。在具體的教育教學(xué)的實施過程中可以按照具體的班級人數(shù)劃分成4～6人的隊伍，在隊伍劃分的時候不應(yīng)該劃分過多的隊伍，以便教師能夠更容易地照看學(xué)生，及時地處理意外教學(xué)問題。在組成隊伍的時候分配的方式應(yīng)該是多元的，可以按照學(xué)生的自由意愿進行也可以教師自行分配。在小組成員劃分好后，就由學(xué)生自己組成的小組內(nèi)部來選擇自己喜歡的體育項目進行自由訓(xùn)練，在進行體育訓(xùn)練的過程中其他的小組成員要相互幫助共同來完成體育學(xué)習(xí)，這種互相幫助和根據(jù)自由意愿來選擇體育鍛煉項目的方式就是創(chuàng)新角度學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)。

例如，教師在小學(xué)體育球類運動部分的講解和教學(xué)的時候就可以采取小組合作的學(xué)習(xí)方式來進行相關(guān)的授課教學(xué)，將學(xué)生按照喜歡的球類來進行站隊，每一種球類下可以有五人，當(dāng)學(xué)生決定好自己喜歡的球類后就能夠在其組間討論如何進行練習(xí)能夠更好更快地掌握相關(guān)球類的運球方法。而教師則是站在一旁對學(xué)生的自我學(xué)習(xí)情況進行觀摩和指導(dǎo)同學(xué)進行體育鍛煉，提高學(xué)生體育鍛煉的實效性。通過這樣的方式就能夠有效地實施創(chuàng)新教育有效地開展體育教育教學(xué)。

2 創(chuàng)新體育教學(xué)之游戲教學(xué)法

體育教學(xué)作為一門課程和其他教學(xué)課程一樣，有著固定的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。但是體育教學(xué)不同于其他課程教學(xué)的地方在于小學(xué)體育教學(xué)具備更加廣泛的教學(xué)空間和更加靈活的教學(xué)手段。因此要結(jié)合有效地教學(xué)方式，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生興趣才能夠促進小學(xué)體育教育教學(xué)的發(fā)展。“教”與“學(xué)”的有效結(jié)合是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一，在教學(xué)的過程中適當(dāng)?shù)匾肷鷦?、活潑的教學(xué)內(nèi)容和“玩”的元素，引起學(xué)生的注意力，并且通過一定的競技，能夠提高學(xué)生的課堂參與度，用娛樂的心態(tài)既達到課堂教學(xué)的目的，又鍛煉了身體，使其精神狀態(tài)和身體素質(zhì)在潛移默化中得到改變。小學(xué)生好動、情緒波動大、注意力不集中，為了解決這些情況，減少其因素對課堂教學(xué)質(zhì)量方面的影響。為此可以在教學(xué)的時候穿插一些小游戲，來緩解課堂氣氛，并讓學(xué)生在松弛有度的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)能夠進行更深層次的學(xué)習(xí)。為了防止體育教學(xué)課堂的枯燥，可以通過人造金字塔、踢毽子接力、拋球等小游戲來有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些小游戲穿插在課堂教學(xué)中，會起到意想不到的效果，將學(xué)生的注意力留在課堂上，在玩中學(xué)。

3 創(chuàng)新體育教學(xué)的流程和手段，施行差異化教學(xué)

體育教育教學(xué)流程和手段的創(chuàng)新，就是對現(xiàn)有的教案的內(nèi)容進行科學(xué)的重組，并且利用現(xiàn)代的信息化手段來優(yōu)化教學(xué)手段，對教學(xué)的方法和教學(xué)思想理念進行重新的評估，使得教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容能夠更加地科學(xué)合理。例如，可以突破傳統(tǒng)的多人教學(xué)的模式，實行差異化或者講是因材施教的教育教學(xué)方法來進行小學(xué)體育的教學(xué)。這一教學(xué)方式簡單來講就是在滿足基本的運動理念和運動技能的教學(xué)基礎(chǔ)上，可以結(jié)合不同學(xué)會生的興趣愛河和其自身的特點來進行不同學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置。在面對耐力方面不足的學(xué)生應(yīng)該加強其在中長跑上的運動量；而面對體育綜合素養(yǎng)良好的學(xué)生可以根據(jù)其個人的興趣愛好來進行自身特長的培養(yǎng)，通過這來進一步提高學(xué)生的身體素養(yǎng)；而面對身體協(xié)調(diào)性稍差的學(xué)生要安排其進行跳繩、踢毽方面的運動訓(xùn)練量，讓其能夠通過這些運動來提高自身的身體協(xié)調(diào)性。根據(jù)學(xué)生的不同來進行差異化的教學(xué)能夠讓小學(xué)體育教學(xué)的實效性落到實處，小學(xué)體育課就不再是一門單純的教學(xué)課程，而是提高學(xué)生身體特長的培訓(xùn)提高課，學(xué)生在這種的課堂上能夠自我發(fā)現(xiàn)自己的不足，在發(fā)現(xiàn)后能夠進行相關(guān)的自我完善訓(xùn)練，實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。

4 比賽教學(xué)法，提高體育教學(xué)的效率

小學(xué)生的內(nèi)心都渴望被關(guān)注，他們的內(nèi)心有一股不服輸?shù)膭蓬^，這種心理狀態(tài)要是能夠利用得當(dāng)就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠更積極主動地進行體育鍛煉和學(xué)習(xí)。因此教師可以通過競賽的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在競賽的氛圍內(nèi)積極地成長。例如，在重點訓(xùn)練項目的教學(xué)過程中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，教師可以在上課開始之前就告訴學(xué)生，我們要進行一段長期的體育技能訓(xùn)練，在這一過程中如果表現(xiàn)良好順利完成訓(xùn)練目標(biāo)的學(xué)生可以得到老師的獎勵，而沒有完成訓(xùn)練目標(biāo)的同學(xué)則會被要求繼續(xù)訓(xùn)練直到順利完成目標(biāo)為之。贏得比賽的人不僅能夠休息還能夠得到獎勵，這樣學(xué)生的內(nèi)在潛能和他的興趣就能夠的帶激發(fā)。而在這一個長期的訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)該分階段性地進行考核，并且在每一階段的考核測評中對表現(xiàn)良好和進步最大的學(xué)生給予一定的獎勵和鼓勵，讓學(xué)生能夠時刻地處在這種競爭的氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性。而在這一競賽的過程中盡量減少學(xué)生的挫敗感，使得每個學(xué)生都能夠感覺擁有成功的機會。每個學(xué)生的成長都離不開教師的鼓勵，在學(xué)生遇到困難時，應(yīng)該盡量地去寬慰學(xué)生，其存在的問題可以在之后再進行教育，這樣能夠增強他們的自信心。

總而言之，身體健康的重要性是不言而喻的，健康要從娃娃就抓起，因此創(chuàng)新小學(xué)體育的教育是勢在必行的，只有創(chuàng)新小學(xué)體育的教育教學(xué)方法才能夠有效地促進國民身體素養(yǎng)的提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文中提出的各種創(chuàng)新教學(xué)方式適應(yīng)了新課改標(biāo)準(zhǔn)的要求，體育教師也應(yīng)該實時地改革創(chuàng)新，用科學(xué)地方式和手段來將學(xué)生引導(dǎo)到健康發(fā)展的道路，促進學(xué)生身體素質(zhì)和精神面貌地發(fā)展。用體育來教育學(xué)生，帶動他們德智體美勞的全面發(fā)展和學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻

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