謝縣開

摘 要：在教育改革的背景下，要清楚認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性。尤其是對于室內(nèi)教學(xué)來說，不僅可以實現(xiàn)對課外實踐教學(xué)的補(bǔ)充，同時也可以提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。但是通過研究可以看出，現(xiàn)階段的小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)存在著許多的問題，這樣也就影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。基于此本文針對小學(xué)體育室內(nèi)課進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 室內(nèi)課 現(xiàn)狀分析 對策

中圖分類號：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（b）-0059-02

對于體育教學(xué)來說，不論是室外教學(xué)還是室內(nèi)教學(xué)，都是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。由于受到天氣變化等因素的影響，要清楚認(rèn)識到做好室內(nèi)體育教學(xué)的重要性。在實際教學(xué)中也要求教師要主動進(jìn)行分析，采取科學(xué)化的教學(xué)方法，在激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上來確保課堂教學(xué)的質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1 做好小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)的意義

對于這一階段的學(xué)生來說，身體素質(zhì)的發(fā)展已經(jīng)成為教學(xué)活動中的重點，同時也是現(xiàn)階段體育教學(xué)中的主要內(nèi)容?？梢哉f現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中體育活動的開展往往存在著邊緣性的特點，且教學(xué)活動也被看作是整個教學(xué)中的輔助性內(nèi)容，在相關(guān)考試以及考察等方面上也存在著刻板的現(xiàn)象。在社會的發(fā)展下，學(xué)生的體質(zhì)方面問題也在不斷凸顯，尤其是對于教學(xué)目標(biāo)以及理念來說，要清楚認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，加大投入力度，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。作為體育教學(xué)中的重要組成之一，體育室內(nèi)課的開展對培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)有著促進(jìn)的作用。從體育室內(nèi)教學(xué)上來說，就可以從基本的體育知識以及運動歷史上來進(jìn)行講解，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動理念[1]。

對于這一階段的小學(xué)體育教學(xué)來說，所開展的教學(xué)活動不僅是要培養(yǎng)好學(xué)生的體育知識，同時還要讓學(xué)生在參與體育活動的過程中更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育知識，讓學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，在提升學(xué)生身心素質(zhì)的基礎(chǔ)上來滿足學(xué)生的發(fā)展需求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動意識。與課外教學(xué)進(jìn)行對比可以看出，課內(nèi)教學(xué)能夠提升在理論教育的比重，同時也可以確保教學(xué)活動能夠借鑒其他學(xué)科中的形式，在教學(xué)方法上也有了更多的選擇。所以說在課內(nèi)教學(xué)活動的開展下，不僅可以提升學(xué)生的身心素質(zhì)，同時也可以幫助學(xué)生對體育知識產(chǎn)生出正確的認(rèn)識，從而積極參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。對于這一階段的學(xué)生來說，在自主意識上還處于逐漸形成的階段，而在價值觀與人生觀等方面則存在著一定的不足，所以也就很容易受到外界環(huán)境因素的影響。因此，針對這一現(xiàn)象，在教學(xué)中教師要清楚認(rèn)識到這一內(nèi)容在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性，真正做好室內(nèi)教學(xué)工作，同時還要做好學(xué)生心理的培養(yǎng)工作，借助有效的課堂教學(xué)活動，以此來實現(xiàn)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生對體育知識產(chǎn)生出深刻的認(rèn)識。從室內(nèi)課堂教學(xué)上來說，教師就可以借助多媒體等來為學(xué)生展示出體育歷史知識以及技能知識等，以此來加深學(xué)生對體育的認(rèn)識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識到體育運用的重要性，從而積極參與到體育鍛煉中?？梢哉f這一階段的學(xué)生在身體素質(zhì)上還處于逐漸提升的階段，但是在日常學(xué)習(xí)與生活中卻存在著運動機(jī)會不足的現(xiàn)象，所以針對這一現(xiàn)象就可以利用好體育室內(nèi)教學(xué)活動，實現(xiàn)對學(xué)生的有效引導(dǎo)，借助豐富多彩的課堂教學(xué)形式來吸引學(xué)生的目光，幫助學(xué)生正確把握好心理健康知識以及飲食知識等。只有不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)，才能主動地進(jìn)行體育鍛煉，才能形成正確的體育鍛煉習(xí)慣，從而對自身的未來發(fā)展與成長提供支持[2]。

2 現(xiàn)階段體育室內(nèi)教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 教師對室內(nèi)課的認(rèn)識不足

通過研究可以看出，一些教師認(rèn)為體育教學(xué)就是要在室外場地中進(jìn)行，雖然相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對體育理論教育課程進(jìn)行了規(guī)定，但是也只是要求教學(xué)內(nèi)容要向?qū)W生提供健康的知識，這樣也就使得教學(xué)內(nèi)容上過于單一。加之學(xué)校方面并沒有針對理論教育提出相關(guān)的規(guī)定，這樣也就造成了一些教師難以在課堂中完成教學(xué)計劃。更多的是組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如在天氣條件難以滿足體育室外學(xué)習(xí)要求時，就會要求學(xué)生在室內(nèi)來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，尤其是在期末考試時，就會出現(xiàn)其他學(xué)科教師占據(jù)體育課程等現(xiàn)象[3]。

2.2 室內(nèi)課內(nèi)容的不足

通過研究可以看出，一些學(xué)生對體育理論知識的學(xué)習(xí)也存在著認(rèn)識不足的現(xiàn)象，如學(xué)生更喜歡在室外來完成體育學(xué)習(xí)。但是受到較多因素的影響，有時就需要在室內(nèi)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。且在對一些學(xué)校中的研究中可以看出，并沒有將體育理論學(xué)習(xí)融入到教學(xué)計劃中，這樣也就出現(xiàn)了要求學(xué)生進(jìn)行自習(xí)的現(xiàn)象。其次，一些教師在室內(nèi)課中雖然會向?qū)W生普及健康知識與衛(wèi)生習(xí)慣等，但是卻存在著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸喪失的現(xiàn)象，而造成這一現(xiàn)象的主要原因就是由于理論內(nèi)容的創(chuàng)新性不足，從而打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.3 體育室內(nèi)課在開展上存在的問題

就現(xiàn)階段的體育室內(nèi)課來說，還存在著一定的問題。首先，從教師與學(xué)生的觀點中認(rèn)為體育就是要在空曠的場所中進(jìn)行體育鍛煉。但是從實際上來說，體育教學(xué)往往分為練習(xí)課與理論教育兩種。而由于對體育室內(nèi)課的認(rèn)識不足，所以也就直接影響到了學(xué)習(xí)的效果。其次，教師自身在理論知識儲備上存在著一定的不足。理論主要包含了專業(yè)理論以及多媒體制作與使用等。且教師大多是專業(yè)院校中畢業(yè)的，在運用技能上還是相對較強(qiáng)的，這樣也就造成了理論課效果不高。針對這一現(xiàn)象，教師要積極參與到理論學(xué)習(xí)中，以此來提升自身的專業(yè)水平。最后，由于教師的創(chuàng)新能力不足，所以也就難以有效地開展室內(nèi)教學(xué)。理論教育與實踐教學(xué)之間是存在著一定差別的，如果教師單純向?qū)W生講述大量的理論知識，勢必會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對這一現(xiàn)象，在教學(xué)中教師要從創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法的角度出發(fā)，做好教學(xué)研究工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[4]。

3 做好小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)的措施

3.1 做好教學(xué)內(nèi)容的豐富與完善工作

通過對比可以看出，如果室內(nèi)教學(xué)內(nèi)容豐富性不足，那么也就很容易造成教學(xué)活動效果不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足。由于一些教師對室內(nèi)教學(xué)活動的認(rèn)識不足，所以也就難以主動豐富室內(nèi)教學(xué)活動，在教學(xué)資源的利用上還是存在著一定的差距。針對這一問題，在教學(xué)中教師要清楚認(rèn)識到室內(nèi)教學(xué)活動的重要性，做好教學(xué)內(nèi)容的豐富工作，創(chuàng)造出良好的體育課堂體系，以此來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教育中教師要積極參與到學(xué)習(xí)中，做好培訓(xùn)與教育工作，提升自身對室內(nèi)課活動的掌握效果，促進(jìn)教學(xué)活動的開展。在豐富教學(xué)內(nèi)容的過程中，還要對資源渠道進(jìn)行延伸，借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，以此來實現(xiàn)對相關(guān)資源的收集，確保能夠在課堂中為學(xué)生展示出多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如在不同的國家中有著不同的體育文化特色，同時也存在著比較著名的體育賽事等。所以在教學(xué)中教師就可以借助多媒體等來為學(xué)生播放出這些內(nèi)容，以此來吸引學(xué)生的目光，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生掌握好體育知識。其次，教師還可以在課堂教學(xué)中引入一些體育知識以及衛(wèi)生保健知識等，以此來幫助學(xué)生獲取到良好的成長?？梢哉f室內(nèi)教學(xué)是課外教學(xué)的延伸，能夠為教學(xué)活動的開展提供支持。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)學(xué)習(xí)時，還可以向?qū)W生講述一些保護(hù)自身的方法，幫助學(xué)生認(rèn)識到提升自我保護(hù)能力的重要性，在保護(hù)自身人身安全的基礎(chǔ)上來避免對其他人產(chǎn)生傷害。對于這一階段的學(xué)生來說，存在著活潑好動的特點，所以在體育運動中很容易受到安全意識不足的影響而對其他人或是自身產(chǎn)生影響。如在學(xué)習(xí)足球知識時，由于一些學(xué)生會主動模仿電視中專業(yè)運動員的動作，這樣也就很容易對學(xué)生自身的身體安全產(chǎn)生影響。所以在室內(nèi)教學(xué)中教師就可以借助多媒體來給學(xué)生播放出運動的視頻，幫助學(xué)生掌握好正確的運動方式。然后教師還要主動向?qū)W生示范自我保護(hù)的姿勢，以此來幫助學(xué)生保護(hù)好自身的人身安全，提升運動中的安全性，在豐富課內(nèi)知識的基礎(chǔ)上來確保教學(xué)活動的有效開展，實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量[5]。

3.2 激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于這一階段的學(xué)生來說，其學(xué)習(xí)興趣的高低直接關(guān)系到了課堂中的學(xué)習(xí)效果。如果課堂教學(xué)內(nèi)容過于單一，很容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時也難以達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的效果。所以在教學(xué)中教師要從激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，同時還要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如在教學(xué)中就可以組織學(xué)生參與到學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)中，通過對一些活動進(jìn)行模擬，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。且在活動中還要向?qū)W生展示出不同的運動特點，讓學(xué)生感受到運動的樂趣，從而產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的欲望。此外，也可以給學(xué)生設(shè)計出具有競爭性的游戲，以此來提高學(xué)生的積極參與熱情。最后，還要做好教學(xué)形式的創(chuàng)新工作。在教學(xué)中教師就可以從多媒體技術(shù)出發(fā)，做好教學(xué)工作，幫助學(xué)生掌握好體育知識。如在開展需求教學(xué)時，就可以給學(xué)生播放出一些集錦，讓學(xué)生感受競技精神[6]。

4 結(jié)語

綜上所述可以看出，在小學(xué)體育教學(xué)中要做好室內(nèi)課教學(xué)的開展工作，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)好學(xué)生的全面素質(zhì)，幫助學(xué)生掌握好體育運動知識，以此來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時還要主動對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，提高教學(xué)的科學(xué)性，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 李軍峰.小學(xué)體育室內(nèi)課教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[J].運動， 2015（17）：68-69.

[3] 孫奎.小學(xué)體育室內(nèi)課教學(xué)現(xiàn)狀與對策探討[J].中國校外教育，2017（4）：155.

[4] 陳貽艷.小學(xué)體育室內(nèi)課的開展現(xiàn)狀及對策探析[J].科教導(dǎo)刊：電子版，2017（11）：67.

[5] 黃健波.小學(xué)體育室內(nèi)課的有效開展[J].小學(xué)時代：教育研究，2015（2）：27.

[6] 宋昔峰.淺析如何有效開展小學(xué)體育室內(nèi)課教學(xué)[J].科教文匯，2016（25）：111-112.