楊健　饒鳳英

[摘要]助產(chǎn)專業(yè)一直都是醫(yī)學(xué)教學(xué)中較為重要的一部分，根據(jù)目前產(chǎn)科服務(wù)的體系，對現(xiàn)在學(xué)校的助產(chǎn)實踐教學(xué)體系進行改革，全方位建設(shè)助產(chǎn)實訓(xùn)基地，配備產(chǎn)前、產(chǎn)后的仿真實驗室，創(chuàng)新助產(chǎn)實踐教學(xué)的管理模式，重新構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)出符合實際的教學(xué)材料，有利于促進學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞助產(chǎn);實踐;教學(xué);改革

[中圖分類號]G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0039-01

一、引言

現(xiàn)在高校是我國助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要來源，每一所高校都在積極進行校企合作，在國家工學(xué)結(jié)合理念的引導(dǎo)下，不斷改革助產(chǎn)專業(yè)人才的培養(yǎng)，并且取得了一定的成果。但是其中也存在一些問題，學(xué)生需要獲得護士執(zhí)業(yè)證書才能夠畢業(yè)，導(dǎo)致很多助產(chǎn)執(zhí)業(yè)技能的培訓(xùn)出現(xiàn)了漏洞，甚至很多高校將其與護理專業(yè)融為一體，缺乏自身應(yīng)有的特點。我國在近些年來不在實行計劃生育政策，隨著而來的是生育人數(shù)增加，婦幼健康服務(wù)也需要順應(yīng)時代發(fā)展，所以根據(jù)目前社會需求，應(yīng)該加快助產(chǎn)專業(yè)人才的培養(yǎng)，建設(shè)專業(yè)助產(chǎn)培訓(xùn)基地，加大相關(guān)的培訓(xùn)力度，培養(yǎng)更多社會需要的助產(chǎn)人才。對高校助產(chǎn)實踐教學(xué)進行系統(tǒng)的改革，不僅是高校應(yīng)該做到的社會責任，還是幫助人才發(fā)展的重要任務(wù)。

二、助產(chǎn)專業(yè)實踐教學(xué)改革思路

根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示，在正常生育服務(wù)之中，助產(chǎn)人員為產(chǎn)婦提供高效連續(xù)性的護理，是降低難產(chǎn)率最為有效的途徑，很多專家都認為，建立以助產(chǎn)人員服務(wù)為主的產(chǎn)房，是目前生育最為重要的環(huán)節(jié)。鼓勵一體化的服務(wù)，全方位的助產(chǎn)服務(wù)模式，在這種環(huán)境之下，我國應(yīng)該實現(xiàn)現(xiàn)代產(chǎn)科服務(wù)體系，將助產(chǎn)人才實踐教學(xué)深入高校，重視以人為本的教育觀點，將產(chǎn)前、產(chǎn)后的服務(wù)聯(lián)系起來，給予產(chǎn)婦全方位的照顧，提升產(chǎn)科的服務(wù)質(zhì)量。但是在目前高校助產(chǎn)人才實踐教學(xué)之中，面臨著實訓(xùn)環(huán)境、設(shè)備跟現(xiàn)實有著較大差距，實訓(xùn)達不到應(yīng)有的仿真效果，生育過程也無法模擬，缺少跟孕婦之間的溝通，也沒有以孕婦為中心進行關(guān)懷，出現(xiàn)了很多技術(shù)沒有應(yīng)用的情況。所以根據(jù)這一現(xiàn)狀，進行助產(chǎn)專業(yè)實踐教學(xué)改革，實現(xiàn)現(xiàn)代產(chǎn)科全方位服務(wù)，重視實訓(xùn)項目建設(shè)，將現(xiàn)代產(chǎn)科中應(yīng)有的新技術(shù)融入教學(xué)環(huán)節(jié)之中，真正做到以孕婦為中心，以崗位技能掌握為考核，形成滿足于現(xiàn)代助產(chǎn)專業(yè)的實踐教學(xué)體系。

三、助產(chǎn)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)

一是要建立現(xiàn)代化高仿真的實訓(xùn)基地，借助先進的科學(xué)設(shè)備，對助產(chǎn)實訓(xùn)基地進行改建，規(guī)劃出產(chǎn)前、產(chǎn)時與產(chǎn)后的服務(wù)，包括生育指導(dǎo)、孕婦與胎兒照顧、母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)等等方面，制定工作任務(wù)，并且將其落實到位，根據(jù)現(xiàn)代社會的需求，將工作環(huán)境、助產(chǎn)設(shè)備都安排到實踐基地之中。二是創(chuàng)建實訓(xùn)管理模式，建立有專業(yè)人員負責的實訓(xùn)教學(xué)團隊，配備指導(dǎo)教師，采取模塊化的管理方式，由負責人根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進行實訓(xùn)項目，兼顧各種實訓(xùn)培訓(xùn)，提升實訓(xùn)的次數(shù)。三是要重新構(gòu)建實訓(xùn)內(nèi)容，按照新的助產(chǎn)服務(wù)模式，樹立新的實訓(xùn)內(nèi)容，引起新的科學(xué)技術(shù)，重新組建教學(xué)模式，形成全方位的教學(xué)任務(wù)，任務(wù)需要包括情境學(xué)習(xí)、操作流程練習(xí)以及注意事項學(xué)習(xí)等。四是要增加實訓(xùn)教學(xué)次數(shù)，按照學(xué)生的能力，制定分期實訓(xùn)計劃，根據(jù)實訓(xùn)項目采用不同的崗位體驗思路，有組織的進行實訓(xùn)教學(xué)，通過情景模擬教學(xué)，提高操作的整體性，培養(yǎng)學(xué)生溝通以及思維合作能力，幫助學(xué)生成長。

四、助產(chǎn)專業(yè)實踐教學(xué)改革策略及效果

首先是要改變助產(chǎn)專業(yè)實踐教學(xué)理念，現(xiàn)在我國剖宮產(chǎn)率較高，這跟助產(chǎn)行業(yè)發(fā)展有著直接關(guān)系，我國應(yīng)該尊重自然分娩，倡導(dǎo)助產(chǎn)人員主導(dǎo)生育的模式，對產(chǎn)婦的產(chǎn)前、產(chǎn)后進行連續(xù)護理，強調(diào)以產(chǎn)婦為中心，給予產(chǎn)婦全方位的照顧，保障產(chǎn)婦與嬰兒的安全。所以構(gòu)建起新的助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)體系，按照真實的崗位流程，實現(xiàn)助產(chǎn)實踐與實際工作的無縫銜接，讓助產(chǎn)人員能更加符合社會需求。其次是要改變助產(chǎn)專業(yè)實踐教學(xué)的內(nèi)容，引進國外先進的產(chǎn)科服務(wù)模式，以學(xué)生職業(yè)技能入手，打造真實的助產(chǎn)實訓(xùn)基地，讓優(yōu)秀的護理專家言傳身教，為課堂加入新的元素。通過對服務(wù)內(nèi)容改造，將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的技能水平與溝通能力，形成一種良好的職業(yè)素養(yǎng)，新的助產(chǎn)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該讓教學(xué)與工作對接。最后是改變助產(chǎn)專業(yè)實踐教學(xué)考核，助產(chǎn)專業(yè)實踐教學(xué)考核是學(xué)生能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，改革考核機制，由學(xué)生自己評價、小組互相評價以及教師評價共同組成，另外，可以舉辦技能大賽，以賽促學(xué)鍛煉學(xué)生解決問題的能力，有助于學(xué)生個性發(fā)展，現(xiàn)在教育的內(nèi)在要求，應(yīng)該考核機制之中增加職業(yè)證書培訓(xùn)內(nèi)容，為以后進入工作崗位奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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◎編輯 張 慧