盛鵬飛

[摘 要] 伴隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進步，人們對精神的追求上升到了一個新的高度。鋼琴走進了人們的日常生活，備受關(guān)注。中職學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力方面比較弱，再加上日常的學(xué)習(xí)生活中很少接觸樂器，對鋼琴了解較少，所以學(xué)習(xí)起來存在一定難度。而且，現(xiàn)階段學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)越來越多，在一定程度上對鋼琴的教學(xué)質(zhì)量帶來影響，多元化教學(xué)理論就是在這種情況下誕生的。以多元化教學(xué)方法為基礎(chǔ)，對如何提高中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)有效性進行探討。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)生；學(xué)前教育；鋼琴；多元化教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0303-01

中職學(xué)前教育鋼琴課程是集合了藝術(shù)性和實用性為一體的幼師專業(yè)課程，在中職學(xué)前教育專業(yè)中占據(jù)著重要地位。培養(yǎng)能勝任學(xué)前教育音樂教學(xué)的專業(yè)教師是學(xué)校開設(shè)中職學(xué)前教育鋼琴課程的目的。因此，在教育過程中他們不僅要學(xué)會初級鋼琴彈奏技巧，而且還要能熟練彈奏幼兒歌曲和達(dá)到給兒歌編排伴奏的基本能力，讓他們在日后的教育工作中能夠組織幼兒唱兒歌、開展音樂游戲等。但鋼琴是需要從小學(xué)習(xí)的，進入中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在年齡上已經(jīng)落后了一步，錯過了最佳的鋼琴學(xué)習(xí)年齡，且大多數(shù)學(xué)生選擇中職學(xué)前教育鋼琴專業(yè)之前都沒有接觸過鋼琴，在學(xué)習(xí)人數(shù)較多的情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能很好的從性格、能力、興趣等不同層次滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求?；诖?，在中職學(xué)前教育鋼琴課程教學(xué)過程中采用多樣化的教學(xué)手段，對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有積極作用。

一、充分利用多元化鋼琴軟件，提高學(xué)生鋼琴水平

鋼琴教育是一個多元化教學(xué)的過程，不僅要讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識，還要加強對他們的鋼琴節(jié)奏感、理解力、創(chuàng)造力以及情感豐富度的培養(yǎng)，這就要求教師在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)上的各種鋼琴軟件，在日常的學(xué)習(xí)過程中潛移默化地提高學(xué)生的鋼琴水平。過去，鋼琴教學(xué)多是“教師講，學(xué)生聽”的模式，課下也沒有任何設(shè)備供學(xué)生練習(xí)，這種教學(xué)方法在學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的基本功以及情感的捕捉方面的培養(yǎng)效果并不如人意。因此，在教學(xué)過程中要充分利用各種現(xiàn)代化鋼琴軟件，讓學(xué)生在課上課下都可以抓緊時間進行有效的學(xué)習(xí)。利用學(xué)習(xí)通軟件、完美鋼琴App等多元化的鋼琴軟件，既節(jié)省了課堂練習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率，又可以讓學(xué)生在課下針對自己的弱項進行專項練習(xí)，提高學(xué)生的鋼琴水平和情感把握能力。

二、巧用多媒體教學(xué)，增進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)鋼琴是一個循序漸進的過程，既不能急于求成，也不能松懈怠慢。中職學(xué)前教育鋼琴專業(yè)的學(xué)生由于閱歷不夠等客觀因素，鋼琴基礎(chǔ)尚來達(dá)到一定水平。在鋼琴教學(xué)的過程中，掌握一定的技巧與方法是十分重要的，因為學(xué)習(xí)鋼琴要掌握較多的樂理知識和復(fù)雜的彈奏技法，單一的講解方式以及過于枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容都會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，為后期教學(xué)工作帶來一定的影響，因此，在鋼琴教學(xué)過程中，可以巧用多媒體手段，以即興伴奏的方式抓住學(xué)生的興趣點，并將相關(guān)知識有效傳授從而帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，避免學(xué)生的厭煩心理。

例如，教師在課堂講授過程中，可以適當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代化多媒體技術(shù)，播放一些旋律比較簡單但好聽的兒歌、童謠等，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)其中的彈奏技法與旋律的感情所在，并在進行基本練習(xí)的同時，即興彈奏一些簡單卻富有歡樂、悲傷、輕松等感情的樂曲，讓學(xué)生在輕松歡樂的氛圍中提高學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。

三、優(yōu)化學(xué)生評價方式，帶動學(xué)生積極心態(tài)

目前，我國在中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)過程中存在缺陷，尤其是針對學(xué)生的評價方式過于單一，無法對提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性帶來有益幫助，也使學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活變得像流水線一樣桔燥乏味，在很大程度上降低了教學(xué)質(zhì)量。因此，根據(jù)學(xué)生自身和教學(xué)的實際情況，將有關(guān)學(xué)生的評價方式進行優(yōu)化，在提高中職學(xué)前教育鋼琴多元化教學(xué)有效性方面發(fā)揮重要的作用，教師應(yīng)利用現(xiàn)代化技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)評價的方式，實現(xiàn)教師對學(xué)生、家長對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)生以及學(xué)生自身等全方面的評價，并強化評價策略的多元化發(fā)展思路，使學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時保持積極的心態(tài)。

如在日常教學(xué)活動過程當(dāng)中，教師在安排課程時一定要結(jié)合學(xué)生自身特點及課堂實際情況，從多方面挖掘他們的潛力；如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)良好，教師要積極表揚做得好的學(xué)生及做得對的地方，讓學(xué)生獲得自信心；在一周學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師可以利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織一次匿名評價，讓教師、家長、學(xué)生都參與進來，形成全面性網(wǎng)絡(luò)評價機制。只有優(yōu)化學(xué)生評價方式，才能最大化地發(fā)揮評價教學(xué)的實際意義。

總之，在進行中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的過程中，使用多元化的教學(xué)方法和手段，對提高中職學(xué)生學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的有效性起著至關(guān)重要的作用。只有在教學(xué)過程中充分利用多元化鋼琴軟件、巧用多媒體教學(xué)、優(yōu)化學(xué)生評價方式，才能夠發(fā)揮出多元化教學(xué)模式在中職學(xué)前教育鋼琴多元化教學(xué)的有效性，從而提高學(xué)生鋼琴演奏的水平。

參考文獻：

[1]刀云華.中職學(xué)前教育鋼琴多元化教學(xué)有效性探究[J].都市家教（下半月），2017（8）：243.

[2]邱瑞瑜.中職學(xué)前教育鋼琴多元化教學(xué)有效性探究[J].科教文匯，2017（3）：107-108.