金要君

[摘 要] 面對(duì)勢(shì)如破竹的科技發(fā)展浪潮，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的全面到來，作為職業(yè)教育的從業(yè)者應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)手機(jī)在這個(gè)社會(huì)中的地位，并且引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中合理地利用手機(jī)呢？

[關(guān) 鍵 詞] 手機(jī)；機(jī)會(huì)；便利；理念

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0172-01

不同的階段，人們對(duì)新興的工具的認(rèn)知和接受程度是不一樣的，這需要一個(gè)過程。如今，社會(huì)正處在一個(gè)高速發(fā)展的進(jìn)程中，一個(gè)接一個(gè)的風(fēng)口接連出現(xiàn)，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的就是對(duì)高科技產(chǎn)品的創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)。比如，當(dāng)電腦剛剛出現(xiàn)的時(shí)候，誰最先能夠掌握電腦編程的技術(shù)，誰就能占有更大的競(jìng)爭(zhēng)力。而現(xiàn)如今，新的計(jì)算平臺(tái)已經(jīng)向手機(jī)轉(zhuǎn)移。現(xiàn)在誰對(duì)于手機(jī)相關(guān)技術(shù)以及應(yīng)用掌握得更多，誰便能夠在未來四到五年內(nèi)就更有競(jìng)爭(zhēng)力。作為職業(yè)教育的從業(yè)者，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)手機(jī)在這個(gè)社會(huì)中的地位，并且引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中合理利用手機(jī)呢？

一、手機(jī)帶來機(jī)會(huì)：穿插進(jìn)行手機(jī)系統(tǒng)編程教學(xué)

投資界有句話說：“站在風(fēng)口，豬都可以飛起來?！笔謾C(jī)產(chǎn)業(yè)就是現(xiàn)在的一個(gè)風(fēng)口行業(yè)，甚至可以說是正處在欣欣向榮的發(fā)展階段。因此，從事手機(jī)系統(tǒng)編程的人才，必然能夠獲得更為廣闊的發(fā)展空間。想要實(shí)現(xiàn)這一目的，我們就必須明確人才市場(chǎng)是教學(xué)的導(dǎo)向，學(xué)生只有適應(yīng)市場(chǎng)才能成為市場(chǎng)所需要的人才?？梢?，手機(jī)行業(yè)帶給了身為教育者的我們一個(gè)發(fā)展的契機(jī)。

雖然筆者現(xiàn)在從事的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程還是比較基礎(chǔ)的，但是經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生大部分都有很好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用功底，對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件的使用很熟悉。有些學(xué)生甚至具有初步的編程能力，能夠熟練使用Java進(jìn)行編程。據(jù)此，筆者認(rèn)為我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該跟上時(shí)代，適應(yīng)學(xué)生自身知識(shí)、能力的發(fā)展情況。因此，筆者在教學(xué)過程中會(huì)適當(dāng)?shù)貙?duì)一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生開展手機(jī)程序編寫教學(xué)，以幫助學(xué)生形成探究計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。在初步入門的教學(xué)，倘若我們能夠幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，將會(huì)對(duì)他們未來的發(fā)展大有裨益。

二、手機(jī)帶來便利：利用手機(jī)作為多媒體工具

多媒體教學(xué)是我們很久以前就已經(jīng)開始探索的教學(xué)方式之一。在筆者看來如果將手機(jī)教學(xué)列入多媒體教學(xué)，手機(jī)完全可以作為多媒體教學(xué)的工具使用，主要是其特點(diǎn)不僅和多媒體教學(xué)工具十分符合，而且有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。

1.手機(jī)作為多媒體教學(xué)工具，應(yīng)用到教學(xué)中能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)教學(xué)過程中的一些抽象的枯燥的理論知識(shí)，變成更加被學(xué)生容易接受的圖片，影音等相關(guān)文件進(jìn)行傳播。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常將一些難以被學(xué)生所記住的操作過程制作成動(dòng)圖或者是影音文件，通過手機(jī)微信群或QQ群傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生課下自己學(xué)習(xí)，加深印象。這個(gè)過程通過直觀而生動(dòng)的方式，使那些難以被接受的知識(shí)能夠更加容易被學(xué)生接受。

2.手機(jī)作為一種交流工具具有很強(qiáng)的交互性的特點(diǎn)。而且不受地域所限制，這就幫助學(xué)生隨時(shí)隨地都可以向教師進(jìn)行請(qǐng)教。作為一個(gè)樂于幫助學(xué)生的教師，筆者對(duì)學(xué)生所提出的諸多問題亦是知無不言、言無不盡。從某種意義上來看，手機(jī)的使用的確有效增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的交流，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的課程。

3.利用手機(jī)學(xué)習(xí)的成本較低?，F(xiàn)在手機(jī)幾乎是人手一部，而且手機(jī)購(gòu)買的費(fèi)用相對(duì)來說也比較低，不用學(xué)校付出太大的成本。

4.手機(jī)的使用方便了學(xué)校對(duì)教師以及學(xué)生的監(jiān)管。在與監(jiān)控設(shè)備聯(lián)網(wǎng)的手機(jī)端影響下，教務(wù)處的教師可以隨時(shí)隨地地通過攝像頭調(diào)取到教師授課的影像；學(xué)?？梢噪S時(shí)了解到教師授課的真實(shí)情況。與此同時(shí)，學(xué)生也可以使用手機(jī)將教師教課情況記錄下來，進(jìn)行溫習(xí)和反思。

三、手機(jī)帶來理念

新的教學(xué)工具的出現(xiàn)往往伴隨著理念的更新，手機(jī)的出現(xiàn)也是如此。手機(jī)的便攜性質(zhì)可以方便學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，使我們交流的成本大大下降，比如，通過手機(jī)端，學(xué)生不僅能夠隨時(shí)隨地聯(lián)系到他們的教師，尋求教師的幫助，還能通過上各種網(wǎng)站來進(jìn)行尋找?guī)椭，F(xiàn)階段，手機(jī)上已經(jīng)開發(fā)出多款適用于學(xué)習(xí)的軟件，比如“作業(yè)幫”等。學(xué)生通過這些軟件既能獲得權(quán)威性的解釋，又能隨時(shí)隨地地進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。如此一來，他們不需要手邊必須有一臺(tái)電腦，而是只要有一部手機(jī)，就可以輕松解決自己所遇到的困惑，與大千世界連接，與名師對(duì)話。這就是手機(jī)帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)的改變，也是在生活和工作上的改變，推動(dòng)著這個(gè)時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展。由此可見，手機(jī)的出現(xiàn)有效打破了知識(shí)的壁壘，使這些不是高等學(xué)府的學(xué)生，也可以學(xué)習(xí)到高等學(xué)府的課程，甚至國(guó)外一些知名大學(xué)的相關(guān)課程，學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行下載。如此一來，就大大增加了教育的公平性，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)大學(xué)的一些精品課程。

由上可知，將手機(jī)引入計(jì)算機(jī)教學(xué)是完全可以實(shí)施的，也是很必要實(shí)施的。在未來這個(gè)時(shí)代，手機(jī)作為一種剛剛普及的智能工具，有很多優(yōu)點(diǎn)可以應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中來，我們的未來是人才的未來，想要讓我們的祖國(guó)在未來更有競(jìng)爭(zhēng)力那么就需要培養(yǎng)在特定的領(lǐng)域更多特定的人才。因此，將手機(jī)引入到我們的教學(xué)中不僅僅是教學(xué)的需要，而且是時(shí)代的需要，祖國(guó)的需要?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！痹诮虒W(xué)過程中應(yīng)該大膽改革，采用更多對(duì)教學(xué)有益處的工具，我們才能為祖國(guó)培養(yǎng)更多的人才。

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