高揚(yáng)

[摘要]企業(yè)新型學(xué)徒制，是一種“招工即招生、入企即入校、企業(yè)與職業(yè)院校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”的技能人才培養(yǎng)模式，由對(duì)口企業(yè)和合作的職業(yè)院校聯(lián)合招工、招生，根據(jù)企業(yè)技能崗位的實(shí)際需要，企校雙方共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，制訂專(zhuān)業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)新型學(xué)徒制模式在電氣專(zhuān)業(yè)中的推行進(jìn)行詳盡描述。

[關(guān)鍵詞]新型學(xué)徒制;電氣專(zhuān)業(yè);課程體系

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0220-01

職業(yè)教育在發(fā)展歷程中，也在不斷尋求變革，隨著工學(xué)結(jié)合的不斷推行，具體政策的落實(shí)也遭遇了許多困難，企業(yè)往往無(wú)法尋找到合適的技術(shù)人員，學(xué)生也無(wú)法接受企業(yè)給自己安排的崗位。大多數(shù)校企合作建立在人情關(guān)系的基礎(chǔ)上，缺乏制度上和機(jī)制上的保證。所以，通過(guò)新型學(xué)徒制的實(shí)施，企業(yè)可以有效結(jié)合學(xué)校的教育資源，結(jié)合各自需求進(jìn)一步拓展合作的需求，使學(xué)校真正意義上實(shí)現(xiàn)為企業(yè)定向模式化培養(yǎng)，提升職業(yè)教育對(duì)國(guó)家實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。

一、調(diào)研企業(yè)需求，選擇試點(diǎn)企業(yè)

新型學(xué)徒制若要試點(diǎn)成功，關(guān)鍵是選擇合適的企業(yè)和可行性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。首先，必須通過(guò)政府職能部門(mén)提出具有較強(qiáng)操作性的培訓(xùn)政策和吸引企業(yè)并促成合作優(yōu)惠政策，技工院校就培訓(xùn)政策方面的內(nèi)容與企業(yè)合作伙伴進(jìn)行磋商。其次，要在有合作意向的企業(yè)中，選擇有發(fā)展眼光、技術(shù)實(shí)力雄厚，敢于開(kāi)拓創(chuàng)新的企業(yè)來(lái)試點(diǎn);最后，結(jié)合培訓(xùn)單位的培訓(xùn)能力和合作企業(yè)的實(shí)力達(dá)成的培訓(xùn)目標(biāo)，確定首期培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)和招生規(guī)模。

二、學(xué)校和企業(yè)共建以項(xiàng)目任務(wù)為導(dǎo)向的新課程架構(gòu)體系

參照工學(xué)一體機(jī)制，培養(yǎng)職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展獨(dú)特職業(yè)能力為目標(biāo)，依據(jù)職業(yè)能力要求，參照相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與實(shí)施制度企業(yè)共同開(kāi)發(fā)符合企業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、以職業(yè)能力發(fā)展導(dǎo)向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的課程，重構(gòu)培訓(xùn)人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力的人才培養(yǎng)方案。以智能制造技術(shù)的主要職能及能力架構(gòu)為例：

1.專(zhuān)業(yè)：電氣技術(shù)應(yīng)用

2.職業(yè)崗位：（1）可勝任企業(yè)中電氣技術(shù)人員從事的各類(lèi)工作;（2）常見(jiàn)機(jī)電設(shè)備電氣控制柜內(nèi)元器件的安裝、系統(tǒng)調(diào)試及控制柜內(nèi)故障的維修;（3）大型復(fù)雜自動(dòng)化協(xié)同制造系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試與維修。

3.工作對(duì)象：車(chē)間智能自動(dòng)化加工產(chǎn)線設(shè)備、產(chǎn)線產(chǎn)品質(zhì)量保障和技術(shù)支持。

4.工作任務(wù)描述：（1）要求識(shí)讀EPLAN電氣圖紙、AUTOCAD機(jī)械圖紙及設(shè)備技術(shù)資料;（2）合理科學(xué)安排設(shè)備安裝、空載和滿載調(diào)試、設(shè)備試運(yùn)行和加工操作、日常維修和定期大修等工作的工時(shí)、工序;（3）準(zhǔn)確選擇并合理使用電工工具、常用儀器儀表并在安全規(guī)程的指導(dǎo)下完成前面描述工作任務(wù);（4）使用專(zhuān)用測(cè)試用儀器、儀表完成設(shè)備系統(tǒng)參數(shù)的檢測(cè)并結(jié)合記錄參數(shù)完成設(shè)備的調(diào)整工作;（5）做好產(chǎn)線設(shè)備的日常維保工作，能在現(xiàn)場(chǎng)配合產(chǎn)線工程師正確判斷故障所在，保證設(shè)備無(wú)故障運(yùn)行，確保生產(chǎn)正常進(jìn)行。

5.課程開(kāi)發(fā)思路：（1）前期進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部調(diào)研，了解并體會(huì)企業(yè)產(chǎn)品加工工藝，崗位細(xì)分設(shè)置以及企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)電氣技術(shù)從業(yè)人員職業(yè)能力要求，與企業(yè)專(zhuān)家深入研究企業(yè)特點(diǎn)并制定具有企業(yè)自身特點(diǎn)的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。（2）依照職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，將具體的職業(yè)能力細(xì)化為多個(gè)能力模塊。（3）結(jié)合企業(yè)各崗位的生產(chǎn)內(nèi)容、日常生產(chǎn)任務(wù)和崗位能力要求，將企業(yè)文化融入到項(xiàng)目任務(wù)開(kāi)發(fā)中去。（4）與企業(yè)一起共同擬定結(jié)合崗位用人標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)能力考核機(jī)制、細(xì)化考核方案。（5）結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)線技術(shù)特點(diǎn)，分析各工種、崗位的技術(shù)要求，提取崗位學(xué)徒需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，搭建知識(shí)體系，編寫(xiě)具有針對(duì)性、循序漸進(jìn)式的企業(yè)化校本教材。

三、三方簽署培養(yǎng)協(xié)議，明確各自職責(zé)

企業(yè)與院校就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行商討和表決，雙方就協(xié)商結(jié)果上報(bào)政府，政府評(píng)估項(xiàng)目可行性，并促成雙方簽署培訓(xùn)協(xié)議。此外在開(kāi)展教學(xué)之前，要明確培訓(xùn)單位、委培單位、培訓(xùn)學(xué)員三方的權(quán)利和義務(wù)，因此需通過(guò)簽訂相關(guān)協(xié)議來(lái)界定培訓(xùn)單位、委培企業(yè)、培訓(xùn)學(xué)員三方各自的職責(zé)。培訓(xùn)單位與委培單位要簽署詳盡的培養(yǎng)合作協(xié)議，培訓(xùn)學(xué)員也要與企業(yè)簽訂三年的學(xué)徒協(xié)議。

四、校企共建教學(xué)體系，實(shí)施一體化教學(xué)

企業(yè)與培訓(xùn)學(xué)員簽署學(xué)徒培養(yǎng)計(jì)劃協(xié)議，選拔企業(yè)導(dǎo)師，企業(yè)導(dǎo)師制定項(xiàng)目任務(wù)要求，企業(yè)課程大綱、編制校本教材;職業(yè)院校導(dǎo)師針對(duì)企業(yè)導(dǎo)師的項(xiàng)目任務(wù)要求，制定相關(guān)理論知識(shí)大綱;在培訓(xùn)過(guò)程中，一方面企業(yè)導(dǎo)師做好教學(xué)反饋，將信息反饋給院校導(dǎo)師，院校導(dǎo)師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，另一方面企業(yè)導(dǎo)師按照企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求，提出技術(shù)改革項(xiàng)目指標(biāo)任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)徒知識(shí)獲取、技能提升的積極性，讓學(xué)徒介入技改項(xiàng)目中，院校導(dǎo)師提出技改建議配合企業(yè)導(dǎo)師完成技改或技術(shù)創(chuàng)新，培訓(xùn)結(jié)束后開(kāi)展企業(yè)和院校對(duì)接會(huì)，了解學(xué)員培訓(xùn)心得，匯報(bào)培訓(xùn)成果，優(yōu)化培訓(xùn)方案，制定詳盡的培訓(xùn)路線。

參考文獻(xiàn)：

[1]王莉.職業(yè)院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)工作探索與思考[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017，13（6）：132-133.

[2]人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部.關(guān)于開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知[Z].人社發(fā)[2015]127號(hào)，2015-7-24.