于健

【摘要】本文以大學(xué)生思政教育為研究視角，探討如何將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)生思想政治教育工作中。期待為進一步提高當(dāng)代大學(xué)生思政教育時效性貢獻綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；傳統(tǒng)文化

一、實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與理論課的融合

在高等教育實踐中，思政政治理論課是學(xué)生接受思政教育的主要平臺，在思政理論課中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是必要的。通過專題講座、教育教學(xué)等方式將千百年來傳承下來的優(yōu)秀文化整合其中；也可以在教材當(dāng)中，將傳統(tǒng)文化與馬克思主義科學(xué)理論相結(jié)合；也可開設(shè)國學(xué)等課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過這些措施，可以使得學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，指導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

第一，在政治理論課的教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將現(xiàn)代化教學(xué)手段用于傳統(tǒng)文化教育中，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，增強傳統(tǒng)文化教育的時效性，以多媒體等展示傳統(tǒng)文化，增強傳統(tǒng)文化的感染力與說服力。第二，充分發(fā)揮政治理論課的育人功能和平臺作用，在政治理論課教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中滲透傳統(tǒng)文化，使得學(xué)生的思想意識受到傳統(tǒng)文化的感染與熏陶，強化學(xué)生對真善美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。第三，以人為本，樹立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，使得學(xué)生真正成為課堂的主角。如教師可引導(dǎo)學(xué)生去閱讀相關(guān)典籍文獻，學(xué)生可結(jié)合自己的分析與理解進行分享，從而增強師生之間、生生之間的互動，最終達到提高教學(xué)時效性的目的。第四，深入性的挖掘?qū)I(yè)課程中的優(yōu)秀資源，進而將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到教學(xué)各環(huán)節(jié)，把握住教學(xué)活動的契機，滲透傳統(tǒng)文化。第五，學(xué)校要進一步提高思政教師的素質(zhì)，使得思政教育工作者肩負(fù)起傳承與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命與重任。學(xué)校要開設(shè)關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究及培訓(xùn)活動，使思政教育工作者理解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；思政教育工作者也要深刻認(rèn)識到自身的育人責(zé)任，自覺將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)各環(huán)節(jié)，積極拓寬學(xué)生接觸傳統(tǒng)文化途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、實踐活動對傳統(tǒng)文化的踐行

身體力行是傳統(tǒng)文化強調(diào)的實踐準(zhǔn)則，在傳統(tǒng)文化教育過程中，應(yīng)通過實踐活動檢驗學(xué)生的掌握情況，進而實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的弘揚與傳承，如果僅停留在書本，這一教育就不存在實踐意義?；诖耍诖髮W(xué)生思政教育中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，應(yīng)落到實踐上，不僅要讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性去接受與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，還要在工作與學(xué)習(xí)中傳承與弘揚傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)文化的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。在大學(xué)生活中，社會實踐活動是重要環(huán)節(jié)，可作為踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體與途徑。大學(xué)生充分了解傳統(tǒng)文化、深刻體驗社會實踐，鍛煉自己能力、磨礪思想品質(zhì)，進而提高社會使命感與責(zé)任感。因此若想傳統(tǒng)文化在思政教育中的作用與價值全面得以發(fā)揮，使得傳統(tǒng)文化的精髓內(nèi)化到大學(xué)生靈魂中，就必須建構(gòu)傳統(tǒng)文化的實踐系統(tǒng)。在構(gòu)建這一體系的過程中要注意形式多元化。如編寫思政教育大綱時，有意識的將傳統(tǒng)文化實踐環(huán)節(jié)整合其中；利用校史及城市資源，如博物館、名勝古跡等開展傳統(tǒng)文化實踐活動；學(xué)校組織開展名人紀(jì)念活動，如在孔子生辰舉行紀(jì)念活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同并熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；利用課余時間，組織學(xué)生到敬老院、特殊教育學(xué)校參與送溫暖等活動，進而使得學(xué)生樹立服務(wù)意識、奉獻意識；成立“傳統(tǒng)文化研習(xí)社”等使得學(xué)生受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感召與影響，進而自覺踐行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

通過系列傳統(tǒng)文化的實踐活動，讓大學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與本質(zhì)，使當(dāng)代大學(xué)生真正成為傳承與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的成員，推動中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展。

三、校園文化建設(shè)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合

校園文化是學(xué)生精神成長的載體與依托。學(xué)生學(xué)習(xí)與生活都在校園中完成，校園文化作為軟環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生思想品格、道德認(rèn)知的沃土。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是華夏文明傳承與積淀的精髓，是推動中國文化發(fā)展的精神財富，是踐行社會主義核心價值觀的思想陣地，是推動中國夢進程的源泉。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到校園文化建設(shè)實踐中，是推動社會發(fā)展的使命，也是積極踐行社會主義價值觀的責(zé)任，結(jié)合和諧校園文化的基本要求，深入挖掘傳統(tǒng)文化的寶貴資源，使得傳統(tǒng)文化的精髓滲入校園文化的各領(lǐng)域，發(fā)揮傳統(tǒng)文化積極作用，不僅可使得校園文化對傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新，也可滿足現(xiàn)代大學(xué)生思想教育的基本要求，不僅能豐富校園文化活動的內(nèi)涵，又可培養(yǎng)大學(xué)生傳承與弘揚傳統(tǒng)文化的主動性，不僅可集中凸顯中國高校的辦學(xué)特征，同時也可有效發(fā)揮校園文化的感召作用與育人作用?；诖俗鳛楦咝９芾碚撸瑧?yīng)深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在思政教育中的重要作用，積極做好校園文化頂層設(shè)計，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師風(fēng)建設(shè)的實踐中，努力構(gòu)建守誠信、講仁愛的文化氛圍，使學(xué)生都能受到傳統(tǒng)文化熏染，在和諧校園文化的感召下，積極踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以社會主義核心價值觀要求與約束自己，成為社會主義事業(yè)中的優(yōu)秀人才。