房子墨

【摘要】一堂好課囊括了教師的睿智和執(zhí)著，也包含了學生的配合和堅持。從一堂好課的目標、過程和評價等多方面來看，好課的產(chǎn)生并非只需要某一個人的努力，也不是一蹴而就的，它需要廣大教師兢兢業(yè)業(yè)的付出。本文就從教育教學視角出發(fā)，對如何上出一堂好課提出個人的一些看法。

【關鍵詞】好課；熱情；知識

一、用熱情感染每一個學生

一堂好課的基礎必須是教師充滿熱情的引導，在我看來，教師的熱情是最重要的，甚至要遠遠超過教師所必須的知識儲備。我們經(jīng)?？吹脚_上教師講解著平淡無奇的知識，臺下的學生有的昏昏欲睡，有的直接開了小差，這樣的教師即使學富五車，對學生的影響也是微乎其微的。而那些具備熱情的教師，他們仿佛永遠充滿著朝氣，在講臺上，能夠將枯燥無味的知識講解的“栩栩如生”，在臺下能夠能夠用語言和動作等逗學生笑成一片。這樣的教師是充滿魅力的，他的魅力不在于教給了學生多少知識，而在于如何引導學生真正走進學習的世界。知識是無限的，只要為學生搭了一座橋，開了一扇門，通往知識的大道便暢通無阻。

教師的熱情應該體現(xiàn)在教學的每一個細節(jié)，在學生表現(xiàn)優(yōu)秀時，教師可以用激情澎湃的語言去激勵學生、夸贊學生；當學生犯了錯誤，可以用人性化的情緒去感化學生、教導學生；當學生在學習中遇到了難以解決的問題，可以用真誠的鼓勵去督促學生、引導學生。如果學生能夠用“我喜歡這個老師”來評價自己的老師，我相信這個教師一定是一個好的教師，如果學生能夠用“我喜歡這個老師，從而喜歡上這門課”來評價自己的老師，我相信這個教師一定是一個成功的教師。

二、了解每一個學生

俗話說得好“知彼知己，百戰(zhàn)不殆?！比绻麑⒄n堂比作成戰(zhàn)場，那么教師必須要了解“敵人”的習性和特征，這樣才能打一場勝仗。但是在實際教學中，尤其是學生數(shù)量居多的班級，教師對學生的了解知之甚少，甚至于有的教師都不能正確的叫出每一個學生的名字，這樣的教育一定是“隔山隔水”的。了解每一個學生，收集他們平時的生活和學習信息，分析他們內(nèi)心的想法，這樣才能走進學生的世界。那么如何了解每一個學生呢？

首先，做好角色轉變。一些教師難以做到正確的角色互換，他們時刻牢記自己是一個教師，不是學生，這就導致他們無論想什么、做什么，都是從教師的角度出發(fā)的。教師只有將自己看成是一個學生，才能從學生的喜好著手教學。同樣的教學內(nèi)容，教師覺得應該按照大綱要求進行講解，當他將自己看做成一個學生的話，他就會發(fā)現(xiàn)這并非一定是最好的知識呈現(xiàn)方法，換一個角度，換一種方法，課堂或許就會更加精彩。

其次，愛護每一個學生。只有愛每一個學生，教師才能夠主動去接觸學生，先要了解的更多。所以說對學生的愛護是師德的一個重要表現(xiàn)。學生是一個個天真的天使，他們就像是一張白紙，等待著教師在上面一筆一筆勾勒出他們的未來。學生哭了，教師及時的詢問；學生開心了，教師便和學生一起大笑；學生玩游戲，教師積極參與等等，當教師和學生融為一體，何愁一堂好課的誕生呢？

三、豐富的知識儲備

豐富的知識儲備是一個好老師必備的素質，也是一堂好課產(chǎn)生的前提。教育教學中，學生的知識信息大多來源于教師的傳授，即便是學生通過其它方式了解了更多的知識，還是會以教師所教導的知識為準，可以說教師本身就是一種信仰，他們所說的每一句話便是鋼是鐵，不可撼動。既然如此，我想豐富的知識儲備是必不可少了。

豐富的專業(yè)知識是教師的看家本領，教師應該隨時充電，參加有關教育教學活動，爭取保持在教育教學隊伍的前沿，及時獲取最新的專業(yè)知識，給學生的學習奠定良好的基礎，在專業(yè)領域上給學生最好的指導和教學。

此外，除了專業(yè)知識，多學科知識和教學技能也是好課的基礎。在信息化時代，如果教師僅僅鉆研于專業(yè)知識，而不會將多學科知識相融合，這對于學生的學習來說是十分不利的。教師應該在豐富的專業(yè)知識基礎上了解更多的學科知識，其中包括更多的教學技巧，只要在不斷的嘗試和摸索中，才能力爭給學生制造一個精彩的課堂。

四、精心設計每一堂課

教學的精彩在與每一堂課都可以上出不同的風格，每一堂課都可以上出不同的味道，每一次都能給學生的帶來全新的感受，讓學生時刻保持學習的積極性。

這就要求教師要在課前精心的備課，本節(jié)課的主要內(nèi)容是什么？最好的呈現(xiàn)方式是什么？學生在學習上最容易出現(xiàn)哪些問題？對于不同的問題該如何去解決等等，這些都是教師在備課時應該考慮到的。這樣在課堂教學中，教師才能獲得教學的主動權，才能隨時掌握教師的實時動態(tài)。

當然在教學環(huán)節(jié)中，豐富的教學形式對于上好一堂課也是非常重要的。傳統(tǒng)的說教形式只是教學的一種基礎方式，在此基礎之上教師應該讓更多的教學形式走進課堂，如游戲、競賽、學科融合等形式，針對具體的教學內(nèi)容，靈活選用最適宜的教學形式，讓學生學在其中，樂在其中。

教育是一個偉大的事業(yè)，它關系到每一個孩子的未來，也關系到我們國家更好的發(fā)展。如果說教師是“匠”，那么最能影響到教育的、最能震撼人心的便是“匠心”了，只要用心去探索，用心去思考，用“匠心”打開學生的心門，我相信教育就會變成一件非常簡單的事情了。在教育教學中，我會帶著這個難得的“匠心”，澆灌每一個學生的學習和成長，讓教育成為最快樂的事情。