李海強　黃芬梅

【摘要】在這樣的時代背景下，對于高職院校的教育也是越來越高，高職院?？缇畴娚碳寄苄蛣?chuàng)新人才的培養(yǎng)也是十分關鍵的。在傳統的教育教學里，忽視了對于技能創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，更加重視書本上的知識，因此，要想培養(yǎng)更加優(yōu)質的高質量人才，其教學方法需要得到改變，所以，本文基于“一帶一路”背景下高職院?？缇畴娚碳寄苄蛣?chuàng)新人才培養(yǎng)的對策進行了如下分析。

【關鍵詞】一帶一路；高職教育；技能型人才培養(yǎng)；對策分析

一、就目前而言，“一帶一路”背景下人才需求狀況

“一帶一路”是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀上海絲綢之路”的簡稱，近年來全國各地的相關企業(yè)通過“引進來”“走出去”等方式進行科技合作，人工智能，大數據，推進了技術的進步，創(chuàng)新是一帶一路未來發(fā)展的動力源泉。再加上現在經濟繁榮發(fā)展，對于高職院校學生的需求加大，首先，需要培養(yǎng)技術創(chuàng)新型人才。適應崗位，推動發(fā)展。其次，需要綜合素質高的人才，因為很多項目都是跨境的，需要很好的交流分析，要求人才的素質是過關的。綜合素質除了要求自身素質意外，還需要專業(yè)能力，解決問題能力，創(chuàng)造能力等多方面的能力，就目前而言，現在的高職教育并不能完全滿足社會對于人才的要求，要想培養(yǎng)更多的高質量高素質人才還需要積極改善教學措施，從而改善目前的人才需求狀況。

二、現階段。高職院?？缇畴娚踢^程中存在的問題

（一）對于創(chuàng)新能力培養(yǎng)略有忽視

高職院校跨境電商教學注重學生的理論知識培養(yǎng)，跨界電子商務的課程也是理論教育居多，實踐教學課時較少，一味地老師講解學生記憶復習。并不能很好的鍛煉學生的思考能力，局限了學生的創(chuàng)造力。久而久之，學生對于學習的興趣也會有所下降。教學效果不會得到明顯的提升，學生在就業(yè)時也不能完全適應社會。

（二）學生的主觀意識薄弱

學生進入大學階段的學習，學生的學習意識較為放松，不夠重視。學生學習也是主要了解書本上的知識，并不能完全的理解。學生也不重視自己的技能鍛煉，很多學生學習目標不夠明確。學習意識薄弱。如果學生的主觀學習意識上不去，那么無論學校做多少的努力，學習效果都不能有明顯效果。

三、高職院校跨境電商技能型人才培養(yǎng)的策略分析

（一）合理化制定人才培養(yǎng)方案

“一帶一路”背景下更加重視技術創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，應該改變教學課時，更加注重學生操作能力的培養(yǎng)。在課堂上可以給學生分小組任務完成教學內容，自己去實踐。自己去思考，通過學生之間的相互協作來解決問題，自主創(chuàng)新。根據學校的基本情況，制定適合自己學校的學生的教學方案。培養(yǎng)綜合素質高的全面型人才，給學生更多的思想教育及公開課，給學生制定教學目標及考核內容，讓學生在良性競爭中提升學習認識，通過平時的考核成績來判斷學生的能力是否達到教學標準。

（二）優(yōu)化教師團隊

教師是學生學習的榜樣，都說榜樣的力量是無窮的。教師應該起到引領作用，給學生更多的實踐鍛煉機會。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，充分的做好課前準備，給學生設置思考問題，讓學生的思考能力得到鍛煉，積極鼓勵學生勇于發(fā)表自己的想法。大膽創(chuàng)造，同時設置一些討論學習小組，給感興趣的學生進行更多的課外拓展訓練。豐富學生的課余生活同時給學生創(chuàng)造更多的學習情境?？缇畴娚贪l(fā)展的非常快速，教師也應該與時俱進，積極的學習，給學生傳授更新更適應社會發(fā)展的知識內容。教師與學生相互交流，共同進步。從而讓學生在掌握技能的同時提高教師的教學質量。

（三）學校與企業(yè)積極聯合合作

大部分的學生學習就是為了就業(yè)，滿足自己的生活需求的同時為社會發(fā)展增添一份色彩。企業(yè)現在越來越需要技能型人才，能夠實踐適應社會的發(fā)展。學校和企業(yè)進行合作，為學生創(chuàng)造實踐鍛煉的平臺，給學生很好的鍛煉機會同時也是為企業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)質的技能型人才。實現雙贏。同時符合“一帶一路”背景下的人才培養(yǎng)標準。

四、結語

綜上所述，通過對“一帶一路”背景下高職院?？缇畴娚碳寄苄蛣?chuàng)新人才培養(yǎng)的對策進行分析，可以看出。學校可以通過和企業(yè)合作，提升師資力量，給學生制定更加完備的學習方案等對策，積極給學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，學習方法?？梢蕴嵘龑W校的教學質量，同時鍛煉學生的思考能力、自身素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等多方面綜合素質。是學生與企業(yè)進行無縫對接，高校培養(yǎng)人才的方式也很好的適應社會的發(fā)展，對于教育教學也有著積極意義。但是，教學策略在具體實踐中也會存在一些問題，因為每個學校的情況不同，學生的接受情況也各不相同。這就需要教師積極的引導學生，與學生更多的交流，聽取學生的反饋意見，及時發(fā)現問題、分析問題、從而解決問題。找到最適合學生的教育教學方法，改善跨境電商技能型電商人才的需求現狀，使得教育教學質量也得到優(yōu)化。