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        淺析美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒藝術(shù)想象力的方法

        2018-06-10 23:42:34吳庭麗
        大東方 2018年10期
        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)

        吳庭麗

        摘 要:想象力是人類在歷史中不斷發(fā)展的關(guān)鍵因素。在剛接觸到美術(shù)教學(xué)的幼兒來說,需要對其想象力這種基本能力進行培養(yǎng)。并且在幼兒教學(xué)過程中,提升幼兒的美術(shù)繪畫能力并且開發(fā)其想象力是幼兒美術(shù)教學(xué)中一項非常重要的任務(wù)。本文就幼兒美術(shù)教學(xué)中存在的問題,對美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)藝術(shù)想象力的策略進行探析。

        關(guān)鍵詞:幼兒美術(shù)教學(xué);培養(yǎng);藝術(shù)想象力

        幼兒階段是素質(zhì)教育的最佳階段,美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成,對于豐富孩子們的想象力,提高孩子們的創(chuàng)造力,增強孩子們的認知力,強化孩子們的表現(xiàn)力等都具有十分重要的作用。因此,在進行幼兒美術(shù)教學(xué)中,一定要把培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)想象力作為重點,通過有效的教學(xué)手段,幫助孩子們更好地認識世界,認識美好的事物,從而得到身心的健康快樂發(fā)展。

        一、幼兒美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)其藝術(shù)想象力過程中存在的問題

        1.教學(xué)觀念存在誤區(qū),導(dǎo)致想象力的培養(yǎng)出現(xiàn)問題

        在教師對幼兒進行美術(shù)教學(xué)過程中,部分教師會認為美術(shù)教育和技術(shù)教育相差無幾,認為幼兒在課堂上只畫出一張美麗的圖畫就完成了自身的教學(xué)任務(wù),將教學(xué)重點主要放在幼兒的描寫和表演上,將技術(shù)技巧當(dāng)做主要的教學(xué)目標(biāo)。這使美術(shù)教學(xué)這種培養(yǎng)幼兒藝術(shù)想象力的學(xué)科,沒有起到其應(yīng)有的作用。

        2.教學(xué)內(nèi)容不夠全面,導(dǎo)致想象力培養(yǎng)受到影響

        通常幼兒的美術(shù)教學(xué)主要包括繪畫和手工。而現(xiàn)在的幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,因為教師和家長認為僅憑幼兒自身的能力和想法不能繪畫出優(yōu)秀的產(chǎn)品,這就出現(xiàn)了一些教師和家長使自身意圖傳輸?shù)接變旱睦L畫中,這就使幼兒需要通過遵循教師或者家長的意思進行繪畫的臨摹,這對幼兒的藝術(shù)想象力培養(yǎng)影響極大,并且容易使幼兒的思想出現(xiàn)僵化的現(xiàn)象,并使幼兒原有的美術(shù)繪畫興趣和能力出現(xiàn)一些問題。并且在手工方面,很多教師在教學(xué)中很少要求幼兒進行手工創(chuàng)作,這對幼兒的手工能力和創(chuàng)造能力會產(chǎn)生一些負面的影響。

        二、幼兒美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)藝術(shù)想象力的相關(guān)策略

        幼兒由于年齡較小,在進行美術(shù)教學(xué)的過程中不能按照小學(xué)或中學(xué)的教學(xué)方式,過多地對一些繪畫技巧進行要求,要把培養(yǎng)孩子們藝術(shù)想象力作為重點,培養(yǎng)孩子們的審美觀念,培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)想象力,激發(fā)孩子們對于美好事物的追求和認知。因此,在進行幼兒美術(shù)教學(xué)中必須要通過一定的策略和方法,最終實現(xiàn)教學(xué)目的。

        1.營造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境

        幼兒階段的孩子思維較為活躍,喜歡玩,對于學(xué)習(xí)缺乏概念,如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,對孩子們加大干預(yù)和約束,會使得孩子們對學(xué)習(xí)感到懼怕,甚至產(chǎn)生逆反心理,不愿學(xué)習(xí),給教學(xué)工作帶來阻礙。因此,在進行美術(shù)教學(xué)的過程中,要營造輕松愉悅的氛圍,讓孩子們在玩中學(xué),可以通過剪紙、貼畫等一些簡單的動手游戲,讓孩子自我進行色彩和圖形的搭配,讓孩子們在潛移默化中對色彩和圖畫有一個美的認識,讓孩子們自己去想象怎樣搭配圖畫,最大化地激發(fā)孩子們的藝術(shù)想象力。

        2.建立多措并舉的教學(xué)模式

        幼兒教學(xué)由于其特殊性,在教學(xué)中也有很大不同,要根據(jù)孩子們的特點將各種孩子喜歡的各類教學(xué)元素和手段整合起來,比如利用輕松愉悅的音樂、快樂輕松的舞蹈、精彩有趣的文章等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。作為教師要主動迎合孩子們的實際需要,找到孩子們喜歡的、感興趣的媒介,讓孩子們自己進行創(chuàng)造,比如讓孩子們通過舞蹈的形式,表現(xiàn)自己心中最喜歡的小動物或者某個場景的畫面,鼓勵孩子們自己講述自己的故事,讓孩子們把自己心中覺得最美的畫面給說出來,演出來,讓孩子們多思考,從而讓小腦袋充分轉(zhuǎn)起來。

        在美術(shù)教學(xué)中,尤其是在幼兒的美術(shù)教學(xué)中,想象力是必不可少的,缺少想象力就失去了創(chuàng)造力,所畫出的作品也就失去了生命力。因此,在教學(xué)的過程中,要提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,多開展集體活動,比如讓孩子們用畫筆去描述自己想象中的美麗校園,要鼓勵孩子們天馬行空地思維,用多種色彩去表達。不要過多干預(yù)孩子們的想法,并在活動結(jié)束后,把孩子們的作品展示出去,讓孩子們感受到創(chuàng)造帶來的喜悅。也可以通過情景繪畫的方式,由教師講述一段故事,孩子們在音樂背景下靜靜聆聽,然后讓孩子們用畫筆去描述教師所講述的故事,雖然故事是相同的,但是每個孩子對于故事的理解、對于美的認知是不同的,孩子們通過自己的想象,勾畫出自己心中的故事,就會有不同的表達。

        3.教師應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上進行全面優(yōu)化

        美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容主要包括繪畫和手工。在繪畫方面,教師對教育內(nèi)容的安排應(yīng)該根據(jù)實際的幼兒年齡特點制定特殊的美術(shù)教育內(nèi)容。對在幼兒園中較小的幼兒來說,應(yīng)該對其進行合理的室外授課,使幼兒對自然中的花草樹木、蟲鳥魚蝦等有一定的了解,從而使幼兒能夠積累自身的繪畫素材,并且可以通過引導(dǎo)幼兒對樹木進行觀察后,按照所看到的樹木形狀進行繪畫,這對幼兒的想象力培養(yǎng)和發(fā)展有著很好的促進作用。在手工方面,教師應(yīng)該在美術(shù)教學(xué)中添加一些手工課程。比如,利用橡皮泥來引導(dǎo)幼兒捏制成自己喜歡的形狀,并對捏制出的形狀進行介紹,使幼兒在想象力得到培養(yǎng)的同時,又能夠使幼兒的語言和思想有著一定的提升。

        綜上所述,藝術(shù)想象力培養(yǎng)在幼兒美術(shù)教學(xué)中十分重要。所以,在對幼兒進行美術(shù)教學(xué)時,教師要從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法中入手,使幼兒能夠通過教師的引導(dǎo)和自身的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒的藝術(shù)想象力在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到培養(yǎng)并且能夠充分的發(fā)展。

        參考文獻

        [1]高莉莉.幼兒美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造力[J].吉林教育,2017,(38):156.

        [2]林燕.幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動的建設(shè)與活動指導(dǎo)[J].時代教育,2017,(04):232.

        (作者單位:貴州省望謨王母幼兒園)

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