彭芳

摘 要：語言作為一種交流工具，多數(shù)情況下是有聲的。語言教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生以口頭和書面形式進(jìn)行交流的能力。英語是一種口語，是人們傳遞信息，交流思想的工具。培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力是英語教學(xué)的重要任務(wù)，它不僅要學(xué)生學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識(shí)，還能用英語進(jìn)行有效的交際，因此培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，在英語教學(xué)中占有重要地位。能說一口語音語調(diào)正確，清楚流利，語法正確，用詞恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，邏輯清楚，符合英語表達(dá)習(xí)慣的英語是我們學(xué)習(xí)英語口語的目標(biāo)。然而，大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行口語訓(xùn)練的時(shí)候，常常會(huì)產(chǎn)生一些心理障礙和思想障礙，很多學(xué)生表現(xiàn)的非常膽怯和無法開口，實(shí)際的交際能力和課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求相差甚遠(yuǎn)，這需要我們進(jìn)一步研究口語教學(xué)策略。因此，如何實(shí)施初中英語口語教學(xué)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口語的興趣和克服說的心里障礙，成了初中英語教學(xué)需要解決的重要問題。本文就此作出初步探討。

關(guān)鍵詞：口語 口語訓(xùn)練 口語教學(xué)

一、激發(fā)學(xué)生練習(xí)口語的興趣

課程改革理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)該是多樣化組合。所以，教學(xué)必須以學(xué)生為主體，學(xué)生了解了我們的教學(xué)意圖，就會(huì)更積極的投入到學(xué)習(xí)中去。說的過程實(shí)際上是一個(gè)主動(dòng)，積極表達(dá)的過程。作為初中教師，必須深入研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生說英語的主動(dòng)性，積極性，讓學(xué)生開口并大膽地說英語?！d趣是最好的老師，教師要盡力設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生有話可說，教師可根據(jù)學(xué)生的年齡，實(shí)際語言水平，課時(shí)進(jìn)展等開展一些學(xué)生心理特征的興趣活動(dòng)，英語口語競(jìng)賽，情景模擬對(duì)話，唱英文歌曲等，使學(xué)生思維敏感，從而以最快最有效的方法去獲取新知識(shí)，產(chǎn)生一定的成功感。只有激發(fā)學(xué)生對(duì)口語表達(dá)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。另外，教師可以精心設(shè)計(jì)，利用教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造語言情境，充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，在大量口語練習(xí)中形成能力，這樣學(xué)生就可以輕松，自然的提高英語語言素質(zhì)。

二、營(yíng)造輕松活躍的英語口語學(xué)習(xí)氣氛，提高口語興趣

由于沒有理想的語言環(huán)境，學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)知基本限于窄小的課堂。因此，學(xué)過的詞，句在課本外得不到充分交流，運(yùn)用，特別容易忘記，致使有些學(xué)生逐漸失去信心，處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。在英語教學(xué)過程中，就是應(yīng)該思考的問題是：如何使學(xué)生們愛學(xué)，樂學(xué)，愿意開口。美國(guó)心理學(xué)家步魯納說‘學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。興趣是氣知的前提，是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。興趣教學(xué)策略應(yīng)用在英語口語教學(xué)中，乃是寓教于樂。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，從樂學(xué)到愛學(xué)，從而減少學(xué)生心理異常的產(chǎn)生。教師要有正確的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的的人格，興趣和愛好。不要盲目追求課堂紀(jì)律打擊學(xué)生的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)豐富，風(fēng)趣幽默，充滿誘惑或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來組織口語教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，可以是學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理。

開展課外活動(dòng)可以充分利用課外資源，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)語言的能力，盡可能多的語音實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)造一定的語言學(xué)習(xí)情景，幫助他們?cè)趯?shí)踐中提高語言運(yùn)用能力。英語口語教學(xué)的方法：

1.模仿法

這是跟著錄音，廣播或是原聲電影等練習(xí)口語的一種方法。反復(fù)跟讀，模仿其中的聲音，語調(diào)，會(huì)提高流利程度，培養(yǎng)語感。模仿使切忌不可畏畏縮縮，一定要大大方方，口齒清晰明了：重點(diǎn)把握語音，語調(diào)和語速：模仿使要用心揣摩，體會(huì)，并且要有恒心。比如，我們可以剪輯名片的對(duì)白，然后讓學(xué)生模仿和表演。這樣就會(huì)一下子激發(fā)起學(xué)生的積極性，口語的教學(xué)也就事半功倍了。

2.猜謎，游戲

在教學(xué)中，學(xué)生在掌握一定的基礎(chǔ)后，可以讓他們用英語編謎語，利用圣誕節(jié)，新年等時(shí)機(jī)適當(dāng)舉辦各種聯(lián)合活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行猜謎，有獎(jiǎng)競(jìng)答等。游戲是師生都能接受的東西，學(xué)生對(duì)游戲情有獨(dú)鐘，樂此不疲

每當(dāng)他們聽到“Let"s play a game ”，時(shí)都會(huì)眉飛色舞，開心不已。游戲不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其參與意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的口語能力也是個(gè)非常實(shí)用，有效的途徑。

總之，作為英語教師，我們應(yīng)與學(xué)生建立健康，良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系融洽可以促使學(xué)生形成良好的心境和情緒。用滿腔熱情激發(fā)學(xué)生對(duì)其所教內(nèi)容的興趣：營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生口語表達(dá)過程中的閃光燈給予即時(shí)激勵(lì)，使學(xué)生體會(huì)到口語學(xué)習(xí)的成就感，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；不斷更新教學(xué)方法，保持學(xué)生對(duì)口語學(xué)習(xí)的興趣。

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