呂金棟

摘 要：開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、促進大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)、推動創(chuàng)新型國家建設(shè)都具有十分重要的現(xiàn)實意義。“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目是高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要載體之一，也是其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的重要組成部分。本文闡述了我?！按髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目的管理模式及完善項目管理的措施，以期為高?！按髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目的管理提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；管理模式；信息化管理

大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力對于經(jīng)濟高速發(fā)展了三十年的中國來說極為重要。中國能不能繼續(xù)保持經(jīng)濟的高速發(fā)展，這與大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的高低有著重要聯(lián)系。但是由于我國傳統(tǒng)教育的不足，教育重點僅放在傳授專業(yè)知識而忽略了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力水平較低。在我國高等教育的不斷改革下，我國高等院校為提高大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力開始大規(guī)模的實施科研訓(xùn)練，同時，教育部也提出并實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃。

一、我校“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目的管理模式

1.實施全面過程監(jiān)控，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目運行良好。

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目是大學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的一個平臺，可以展示學(xué)生及其團隊的創(chuàng)新產(chǎn)品和技術(shù)。但由于大學(xué)生對項目的研究處于初級階段，學(xué)校設(shè)置了項目中期檢查、結(jié)題驗收等環(huán)節(jié)，請評審專家從專業(yè)角度對項目的開展情況進行評分，并給出建設(shè)性的意見。項目團隊可以從專家們的寶貴意見中意識到項目研究存在的不足，進一步完善作品，為后續(xù)的研究打好堅實的基礎(chǔ)。除此之外，學(xué)校還設(shè)置了項目成員變更及經(jīng)費申報等環(huán)節(jié)，對“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”進行全方位、科學(xué)有效的管理，通過透明化、公開化、規(guī)范化的管理模式，確保項目良性運行。

2.建設(shè)資源共享體系，營造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

為了便于學(xué)生進行項目成果展示及資源共享，學(xué)校建設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)新實踐活動管理平臺。項目組成員可以將研究成果在平臺上進行展示，實現(xiàn)校內(nèi)共享。這使得“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目能輻射全校，科研創(chuàng)新的影響力得以擴大，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍更加濃郁。平臺設(shè)置了體驗區(qū)、信息源、展示廳三大塊，以滿足學(xué)生的不同需求。體驗區(qū)可供沒有參加過“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目但有興趣了解的學(xué)生登錄平臺，跟蹤項目的運行情況與進展，并與項目組成員進行交流溝通。信息源為下階段的課題申報提供依據(jù)。歷年立項課題數(shù)據(jù)實現(xiàn)網(wǎng)上共享，學(xué)生和老師可以方便地了解以往項目的成果，從而階梯遞進地申報課題。若學(xué)生自己提出課題，則可通過瀏覽信息源找尋與該課題相關(guān)的指導(dǎo)教師。在展示廳中，項目組成員可以充分展示項目成果，并將參與項目的經(jīng)驗進行分享。各項目組之間也可以相互學(xué)習(xí)、相互促進。這些也成為后期參與學(xué)生的寶貴資源。

二、完善“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目管理的措施

1.創(chuàng)設(shè)平臺，全程監(jiān)控雙創(chuàng)訓(xùn)練項目。

隨著現(xiàn)代教育信息技術(shù)的不斷發(fā)展和學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目參與程度的不斷提升，傳統(tǒng)的線下管理模式已無法滿足當前的需求。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)、高效的管理平臺，確保項目的順利實施是一項重要舉措。華東理工大學(xué)根據(jù)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目的特點，并結(jié)合自身的管理經(jīng)驗，開發(fā)了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目管理平臺。該管理平臺從根本上提升了項目管理水平，實現(xiàn)了高校的現(xiàn)代化管理，教師和學(xué)生對該平臺的使用反映良好。

2.加強條件保障，確保項目正常開展。

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目經(jīng)費由教育部及上海市教委專項經(jīng)費和學(xué)校劃撥的專項經(jīng)費組成，由學(xué)?！绊椖窟\行辦公室”統(tǒng)一管理，供參與項目的學(xué)生使用。學(xué)校鼓勵指導(dǎo)教師利用科研經(jīng)費資助大學(xué)生開展創(chuàng)新性實驗。為了進一步健全、完善經(jīng)費管理制度，學(xué)校制定了《“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目經(jīng)費報銷細則》。此外，學(xué)校全部基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心、專業(yè)實驗教學(xué)中心、示范性實驗中心、重點實驗室、國家工程技術(shù)研究中心和各大研究所向?qū)W生開放，為學(xué)生提供實驗場地和儀器設(shè)備。學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地和國家大學(xué)科技園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐、開辦公司提供幫助，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動提供條件支撐。學(xué)校還制定了《華東理工大學(xué)實驗教學(xué)中心開放管理辦法》，鼓勵和支持學(xué)生參加創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)及科技活動，促進實驗教學(xué)資源共享。

3.制定激勵政策，激發(fā)師生雙創(chuàng)活力。

學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為衡量專業(yè)辦學(xué)水平和績效考核的重要內(nèi)容，并建立了強有力的激勵機制，充分調(diào)動學(xué)院、教師和學(xué)生的積極性。學(xué)校還將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)情況列入教學(xué)質(zhì)量年度報告和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，并設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革“先進單位獎”和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”，鼓勵在雙創(chuàng)教育中取得突出成績的院系和個人。學(xué)校將教師指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目計入教學(xué)工作量，并促進教師科研課題與學(xué)生科研訓(xùn)練的有機結(jié)合。如果教師指導(dǎo)的項目參加高水平競賽并獲獎，學(xué)校在其評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)時，同等條件下給予優(yōu)先考慮。同時，在“教學(xué)型教授、副教授”評聘的任職條件中，“雙創(chuàng)指導(dǎo)成果顯著”是必要條件之一。

高校是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要基地，必須擔負起為國家和社會輸送高水平人才的責任。我校日益重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，并不斷深入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，學(xué)生受益面不斷擴大。本文闡述了我校“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目的管理模式和具體管理措施，以期為構(gòu)建具有我校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系及有效落實我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供參考。

參考文獻：

[1]張偉.濟寧學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D].山東大學(xué)，2015.

[2]袁輝.巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D].山東大學(xué)，2015.