賴焯林

一、鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題

（一）班級團隊氣氛

班級團隊氣氛是小學(xué)生參加體育運動一個不可忽視的原因。體育運動這種體會是在教室學(xué)習(xí)不可能出現(xiàn)的，一群同齡人在一起的體育運動的團隊氣氛是很美妙的，學(xué)生在這個過程中可以結(jié)交新朋友，增進學(xué)生們之間的情感交流。

（二）來自同學(xué)和家長無形的壓力

小學(xué)生體育愛好者在參加以及退出體育運動方面很容易受家長和同學(xué)的影響。孩子們對體育運動的冷熱態(tài)度，部分原因出于自己，部分原因出于家長，不管真實的動機是什么，對所涉及的孩子而言，這種家長的反應(yīng)會給孩子造成一定的壓力。

（三）學(xué)生的心理狀態(tài)

如果小學(xué)生對體育課缺乏興趣，思想不集中，對于運動中的各種主客觀因素不能客觀冷靜的進行分析，高估自己的能力，在運動前準(zhǔn)備不充分，輕視困難，這樣容易引起急躁、急于求成的心理，進而造成損傷。其次，學(xué)生缺乏信心，害怕失敗，害怕受到教師的批評和責(zé)怪、同學(xué)的嘲笑，因而在運動中過于緊張和焦急，這樣也非常容易引起損傷。

（四）體育教師自身的原因

大多數(shù)體育教師對小學(xué)生的訓(xùn)練工作都很有興趣，然而他們?nèi)狈Τ晒λ貍涞奶幚砣穗H關(guān)系的技巧。同時，有些教師可能會想象自己是起主導(dǎo)作用的角色，因此，用”我說了算”以及其它一些擅用的手段來達到目的。我認為他們應(yīng)該對兒童的發(fā)展規(guī)律有充分的認識，同時在處理人際關(guān)系方面應(yīng)該運用柔和對話的方式跟學(xué)生進行盡可能多的課堂交流。

二、改變鄉(xiāng)村小學(xué)體育教育的舉措

1.改善辦學(xué)條件

教育主管部門要加大對鄉(xiāng)村學(xué)校進行體育器材的配置，各學(xué)校有專人負責(zé)體育教學(xué)。努力通過多種渠道，來解決農(nóng)村體育教育經(jīng)費不足的問題，改善辦學(xué)條件，修建體育場室，配置體育教學(xué)器材，提高農(nóng)村體育教師的待遇。

2. 增強自我控制感

學(xué)生通過體育運動，控制感和自我控制得到了發(fā)展，他們在體育運動中可更多體驗到成功感和競賽感，也能從運動中體驗到壓抑感的釋放，有滿足感，會使鍛煉者更加自覺地投入到運動中，這種積極的情緒體驗具有直接的心理效益。

3. 開展形式多樣的課外體育活動，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要。

課外體育活動是體育教學(xué)的延伸，形式多樣的課外體育活動能很好地彌補課堂教學(xué)在時間、空間上的不足。為了讓小學(xué)生走向操場，積極參與體育鍛煉，掀起全體學(xué)生健身運動的高潮，吸引學(xué)生參與課外體育活動。學(xué)校要重視學(xué)生的體育興趣，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要。

4. 合理關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求

對于學(xué)生的個體差異和不同需求，教師要做到心中有數(shù)。在教學(xué)過程中，可選取一部分中等體育運動能力的學(xué)生為基準(zhǔn)，對全班進行分層教學(xué)，使學(xué)生所承受的運動負荷體現(xiàn)出差異性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。在教學(xué)過程的不同階段，要對不同的主體進行具體測量，并適時調(diào)整，從而做到因材施教，使全體學(xué)生都能達到合理的運動負荷。

5.激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)建美好體育文化建設(shè)

小學(xué)生畢竟還處于發(fā)展成長階段，他們有強烈的文化藝術(shù)、娛樂等活動的需求。因此，建議學(xué)校對學(xué)生要加以正確引導(dǎo)，通過各種渠道搞好校園文化建設(shè)，使其形成良好的群體意識、正確的價值觀念、高尚的道德情操、良好的生活方式和行為規(guī)范。

三、結(jié)語

總的來說，在教育的過程中，教師不但要結(jié)合影響學(xué)生運動的多方面因素展開教學(xué)工作，另外還要不斷加強自身理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)互助的優(yōu)良品德，做到師生雙防，相信運動損傷事故一定會不斷減少。在體育運動中除了遵守人體生物的、心理的變化規(guī)律外，還要遵守一定的倫理規(guī)則。和平、友誼、進步是奧運會追求的目標(biāo)，是當(dāng)代人社會理想的高度概括。人們的行為符合這一理想，就是美的。教師在往后的體育教學(xué)中要發(fā)揮教者應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)去讓學(xué)生多發(fā)掘體育的美！