馮增華

2017年8月底，突然接到學(xué)校通知，要我到小街中學(xué)交流輪崗。我百感交集，參加工作以來，在教育戰(zhàn)線奮斗了20年，輾轉(zhuǎn)過三所學(xué)校， 并且也曾在十街中學(xué)交流過兩年，現(xiàn)在又要去山區(qū)交流，心里滋味雜陳。不僅僅是面子問題，關(guān)鍵是女兒在龍泉小學(xué)讀六年級(jí)，而妻子在浦貝中學(xué)教書，如今我再去40多里外的小街中學(xué)，女兒的教育成了大問題，想到這些，心里委屈和擔(dān)憂了起來。

9月1日，雖然心中百般不愿，但我還是懷著復(fù)雜的心情，在張校長(zhǎng)的陪同下前往小街中學(xué)。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的盤山公路，五味雜陳的心情······一個(gè)小時(shí)的車程，我感覺是如此漫長(zhǎng)，因?yàn)槲也恢涝谥蟮囊荒昀?，我的生活將?huì)如何，我將如何面對(duì)新的環(huán)境，還有在家沒有父母陪伴的女兒。時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，差不多一年就要結(jié)束了。今天很榮幸，教育局和學(xué)校能夠給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起分享我到小街中學(xué)近一年以來的所看、所聞、所思、所想。我不會(huì)用華麗的詞藻，但所說的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我內(nèi)心深處最真實(shí)的感受，概括起來主要有以下四句話：

一、“傳承蘭英精神，砥礪旦東氣質(zhì)”

這句話在學(xué)校的教學(xué)樓、陳列室和學(xué)生的校服上隨處可見，它是小街中學(xué)精神文化的主題，也是小中師生，乃至整個(gè)小街中學(xué)精神面貌的體現(xiàn)。小街中學(xué)是一所年輕的山區(qū)農(nóng)村中學(xué)，建校25年，教師比較年輕，平均年齡只有29歲，其中女教師29名，男教師18名，女教師撐起了學(xué)校三分之二的天，每一天大家都在踐行著蘭英精神。半年多的相處，我從這群年輕人身上感受到的不僅是朝氣和活力，更多的是他們身上那種對(duì)生活、對(duì)工作的激情和吃苦耐勞的品質(zhì)。小街中學(xué)口耳相傳這樣一句話，“既是教書匠，又是莊稼漢，有時(shí)還要會(huì)當(dāng)修修補(bǔ)補(bǔ)的泥瓦匠。”教師工作之余，不僅要幫助學(xué)生修補(bǔ)破損的門窗、鐵床，帶領(lǐng)學(xué)生挖坑植樹、栽花種草，修繕文化長(zhǎng)廊美化校園，還要和480名學(xué)生一起管理近10畝的勤工儉學(xué)基地。勞累是肯定的，但是幾乎沒有人說苦，大家感受最多的是師生一起動(dòng)手，共同打造美麗校園和我們的生活家園的樂趣和成就感。“蘭英精神、旦東氣質(zhì)”是什么？我想，這就是教師們堅(jiān)守和奉獻(xiàn)山區(qū)教育的情懷，以及山區(qū)孩子們自立自強(qiáng)的真實(shí)寫照。他們，已經(jīng)深深融進(jìn)了小中師生的靈魂深處。

二、“立下壯志，走出山門”

這是學(xué)生每天晨跑時(shí)喊的口號(hào)，我想這也是小中學(xué)生努力學(xué)習(xí)的力量源泉。小街民風(fēng)純樸，學(xué)生聽話得讓我吃驚！20年的從教生涯，從職中到十街中學(xué)，再到方屯中學(xué)，我從沒遇到過叛逆期如此聽話的學(xué)生。上課時(shí)的端正坐姿，每次路過時(shí)的行禮問好，打掃衛(wèi)生的主動(dòng)自覺，集隊(duì)時(shí)的整齊隊(duì)列，頒獎(jiǎng)時(shí)發(fā)自內(nèi)心的掌聲······，一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了學(xué)風(fēng)之正。教室墻壁上懸掛的生涯規(guī)劃，明確地羅列出每個(gè)學(xué)生在初中三年的奮斗目標(biāo)，正因?yàn)槟繕?biāo)明確，才讓他們能按時(shí)完成作業(yè)，并且大部分學(xué)生在晚睡之后還秉燈夜讀，我甚至見過有的學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆記]有完成作業(yè)而放下手中的農(nóng)活，趕到學(xué)校守著孩子完成作業(yè)后才離開。學(xué)生的努力，教師、家長(zhǎng)的付出，都在以實(shí)際行動(dòng)踐行著幫助孩子“走出山門”的決心。都說“教育是良心活計(jì)”，看著大家的付出，使我無時(shí)無刻都想著要用心教好他們，用自己的實(shí)際行動(dòng)幫助他們“走出山門”，才對(duì)得起我做為一名共產(chǎn)黨員的良心！

三、“敢與強(qiáng)手比高下，敢下熔爐煉真金；苦到堅(jiān)持不下去的時(shí)候，就是開始出成績(jī)的時(shí)候”

這是小街中學(xué)的校訓(xùn)，而我本人對(duì)此也深有同感。初到小中，我就迎來了從教20年來的最大挑戰(zhàn)——任初二年級(jí)102班物理！大學(xué)畢業(yè)20年，一個(gè)非師范生，教了20年計(jì)算機(jī)，突然要兼職教物理！我感到了前所未有的壓力！一是沒有專業(yè)功底的支撐，怕勝任不了這份工作；二是怕耽誤了學(xué)生。但我還記得學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的開導(dǎo)：“老馮，我們學(xué)校有句校訓(xùn)‘敢與強(qiáng)手比高下，敢下熔爐煉真金，有壓力才會(huì)有動(dòng)力，只要肯努力，沒有做不好的事！”在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)與支持下，我接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。于是，我下定決心多學(xué)，多問，多聽課；每一天都睡得比年輕人晚，起得比年輕人早。毫不夸張地說，有時(shí)連吃飯、走路、睡覺，滿腦子都是在思考物理問題?；叵肫疬@近一年的物理教學(xué)工作，雖然充滿艱辛，但更多的是收獲。我衷心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，感謝那群年輕人對(duì)我這位老同志的熱心；感激年級(jí)組、教研組的幫助······，將近一年的時(shí)間里，我真正的理解了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式的運(yùn)用；更感動(dòng)的是那群學(xué)生，雖然他們身處山區(qū)，見聞少，思考問題的思路和方向比較狹窄，但是他們能吃苦，有一股不服輸?shù)捻g勁兒。通過不懈努力，把很多我認(rèn)為的不可能變成可能，而我也創(chuàng)造了20年從教生涯以來的第一個(gè)奇跡——我所任教的102班在學(xué)校組織的月考中，每次都名列同年級(jí)5個(gè)班級(jí)第一名，在上學(xué)期期末考試中，以62.53的平均分位居全縣54個(gè)班級(jí)的第11名，這使我感受到了前所未有的成就感！

四、“校如我家真我家”

以前在城里工作，一放學(xué)，忙完手頭的工作大家就直奔回家陪老人、看孩子，同事之間沒有太多的交流，見面也只剩寒暄。來到小街中學(xué)，開啟了 “5+2”的生活模式，雖然陪家人的時(shí)間少了，但是，在這里“有活大家一起干，有樂大家同分享”！吃飯時(shí)同坐一張桌，聊一聊、開上幾句玩笑；飯后球場(chǎng)打打球、出出汗，然后幾個(gè)男同志一起喝杯茶。最難忘的還有翻山越嶺的“全員家訪”和“春風(fēng)行動(dòng)”，在大家的談笑聲中，陡峭的山坡不知不覺就爬完了，到達(dá)目的地，一群孩子早已拿著假期作業(yè)在等候檢查。簡(jiǎn)單的同事之情、溫暖的師生之誼沖淡了山區(qū)從教生活的艱苦無趣。

一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我領(lǐng)略了孤寂艱辛后的彷徨，也體會(huì)到了淺嘗甘霖的欣喜。工作的磨礪、生活的洗禮，讓我變得更加成熟，而身體、心情和思想也像那群年輕人一樣，年輕了許多，又讓我找回了剛畢業(yè)時(shí)對(duì)工作的那份激情，每天工作起來也特別有勁兒！這是我從教生涯中一段難忘的經(jīng)歷，也將是我生命中一筆寶貴的財(cái)富！經(jīng)過這一年來的苦干與礪煉，我想回到方中，再苦的工作也不會(huì)覺得苦了！我好好想想，方中的老師其實(shí)是苦在上下班回家的路上！一天來回最少四趟，回家照看老人、小孩！